2022-2023學年重慶市渝中區(qū)七年級（下）期末語文試卷

一、人物?科技生活（45分）

• 1．2023年5月30日，神十六逐夢星辰，景海鵬四巡蒼穹。請閱讀下面有關“神舟飛天?景海鵬”的文字，完成問題。
        人生不可無夢，有夢才有遠方。這條亙 （　?。┕挪蛔兊娜松▌t，助力景海鵬成為像鯤鵬一樣翱翔藍天的追夢人。飛天門kǎn（　?。?極高，一人四巡蒼穹，八一勛章獲得者、英雄航天員景海鵬當之無愧成為中國第一人。
        讀高中時，與一張飛行員照片的偶然邂逅，竟催生了景海鵬對深不可測的蔚（　　）藍星空的向往，萌生了“我要當飛行員”的志向。人生就是這樣              ，景海鵬這個生命中的偶然一瞥，卻是時間維度的 miǎo （　?。┬∨c精神維度的偉大之間的巧妙切換。這個切換，奠 （　　）定了景海鵬的生活方向，從此景海鵬的飛天夢想一帆風順。
        航校的錘煉，駕駛殲擊機的磨礪，面對不再簡lòu （　?。┑木略O備的反復操作，景海鵬養(yǎng)成了“出手就出色、完成就完美”的鍥而不舍的做事習慣和生活信念。2008年，景海鵬和翟志剛、劉伯明共同執(zhí)行神舟七號出艙任務時，遭遇“出艙門打不開”和“軌道艙響起火災報警”兩次驚心動魄的“意外”，景海鵬沉著冷靜，精準判斷，清晰指令，完美解決了突發(fā)事件。
  （1）給文中加點字注音。
  亙

   

  古
  蔚

   

  藍
  奠

   

  定
  （2）根據拼音寫漢字。
  門kǎn

   

  
  miǎo

   

  小
  簡lòu

   

  
  （3）填入第二段中“人生就是這樣             ”句子橫線處最恰當的詞語是

   

  
  A.奇怪
  B.奇異
  C.奇妙
  D.巧妙
  （4）文中畫波浪線句子成語運用有誤的一句是

   

  
  A.催生了景海鵬對深不可測的蔚藍星空的向往，萌生了“我要當飛行員”的志向。
  B.一人四巡蒼穹，八一勛章獲得者、英雄航天員景海鵬當之無愧成為中國第一人。
  C.景海鵬養(yǎng)成了“出手就出色、完成就完美”的鍥而不舍的做事習慣和生活信念。
  D.遭遇“出艙門打不開”和“軌道艙響起火災報警”兩次驚心動魄的“意外”。
  （5）返回地球后，談到神舟七號出艙時遭遇的險情，景海鵬有感而發(fā)，表達了自己的“心聲”——“對于我們航天員來說，使命重于生命。即使我們回不來，也要讓五星紅旗在太空高高飄揚！”下列“愛國名言”意義與景海鵬“心聲”最符合的一項是

   

  
  A.國耳忘家，公耳忘私。（漢?班固）
  B.茍利社稷，死生以之。（左傳?昭公四年）
  C.祖國如有難，汝應作前鋒。（陳毅）
  D.位卑未敢忘憂國。（宋?陸游）
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 2．楊利偉乘神舟上“九天攬月”是探險，尼摩船長駕潛艇下“五洋捉鱉”也是探險。請閱讀下面關于“快速閱讀?探險”的對話，回答問題。
        語文老師：快速閱讀的關鍵在于，“一目數行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息”。如何快速獲取信息？有效的方法是“善用題目，善于提問”，比如快速閱讀楊利偉《太空一日》的《我以為自己要犧牲了》片段，我們可以先界定“為什么‘我以為自己要犧牲了’”的問題，再把“為什么”分解為“我要犧牲的感受是什么”和“造成這種感受的原因是什么”的問題?？焖匍喿x時，圍繞這兩個問題，我們很快就能捕捉到關鍵信息“持續(xù)26秒的共振讓人難受得要死”，“飛船的共振主要來自火箭的振動”。
        學習委員：確實如此，我在閱讀《海底兩萬里》時，讀每一章，我都會圍繞題目提問，以幫助自己快速閱讀時獲取故事的主要信息。比如我讀上卷的第七章《不知種屬的鯨魚》，我就提出了以下三個問題（請完成）幫助我閱讀：①

   

  ？②

   

  ？③

   

  ？人們常說，“標題是文章的眼睛”，我反復的閱讀實踐證明，運用這種“標題提問法”快速閱讀非常有效。
        語文老師：讀整本書確實要講究方法，下面請同學們繼續(xù)進行快速閱讀實踐，快速閱讀上卷的第二十二章“尼摩艇長的閃電”，請簡要概述故事：④

   

  。
        語文老師：讀小說不僅要讀故事，更要讀人物。尼摩艇長是一個怎樣的人？請結合小說的具體內容，簡要分析尼摩艇長這個人物形象：⑤

   

  。
  組卷：6難度：0.5

  解析

三、人物?讀寫生活（75分）

• 7．閱讀肖復興散文《我的老師葉圣陶先生》，完成問題。
  我的老師葉圣陶先生
  肖復興      ①一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。
        ②1963年，我正上初三，寫了一篇作文《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。
        ③一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，葉圣陶先生替你修改了作文，葉老先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！”
        ④我打開本子，翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、勾或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓繼而又綁上錯綜復雜的繃帶一樣。
        ⑤回到家，我仔細看了幾遍葉老對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，讓我立即感到用字的準確性。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。雖未見葉老的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
        ⑥葉老在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥兒紛紛抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
        ⑦這一年暑假，語文教師找到我說：“葉圣陶先生要請你到他家做客?！?br />      ⑧那天，天氣很好。下午，我來到東四一條并不寬敞卻安靜的胡同。門面不大，葉老的孫女葉小沫先在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下安靜許多，陽光都變成綠色的，在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。葉小沫引我到客廳，葉老已在門口等候了。見到我，他像同大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。
        ⑨想來有趣，那一下午，葉老沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。葉老沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！?br />      ⑩我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我 15歲那個夏天富有生命和活力，仿佛那個夏天變長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。
  （有刪改）（1）本學期我們重點學習了“精讀”的閱讀方法。精讀的基礎是“通覽全篇，了解大意”，即閱讀《我的老師葉圣陶先生》，我們要快速理解和概括“葉圣陶先生是一個怎樣的人”。請?zhí)x全文，把握關鍵語句，概要肖復興眼里的葉圣陶先生形象。
  （2）肖復興眼里的葉圣陶先生形象，來自于肖復興經歷的生活事實的概括評價。請概要“一次偶然的機遇”，改變了肖復興“終生的命運”的三件事。
  （3）精讀需要“把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處”，第③段語文老師說“葉老先生修改得相當仔細”，結合④-⑥段內容，簡要概括“修改相當仔細”的表現；品味第④段文字的表達妙處。
  ①概括“修改相當仔細”的表現

   

  。
  ②品味表達妙處

   

  。
  （4）第⑧段寫自己做客葉圣陶先生家時，作者為什么要特別描寫“爬山虎”這段景物？請簡要分析作者的寫作用意。
        剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下安靜許多，陽光都變成綠色的，在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
  組卷：12引用：1難度：0.3

  解析

• 8．作文。
        平凡人物，也會閃現優(yōu)秀品格的光輝，也可抵達某種精神的境界。文學社開辟了“平凡人物?美德閃亮”專欄向你征稿，你可以敘寫熟悉的同學，可敬的老師，也可將目光投向家庭、社會。不管你選擇什么平凡人物登場，你都需要精當選擇材料，運用典型事例和精彩細節(jié)，寫出人物的精神。
        寫作要求：①題目自擬；②符合文體特征，符合寫作要求； ③不要套作，不得抄襲，不得泄露學校師生個人信息； ④500字以上。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析