2021-2022學(xué)年遼寧省六校高一（下）第三次聯(lián)考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．考古學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)古代波斯國(guó)王大流士的雕像，雖然波斯國(guó)王身穿法老的服裝，但騅刻手法明顯是希臘的。這說明（ ）
組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．中古西歐城市文學(xué)中的典型代表是以狐貍列那為主人公的一系列動(dòng)物故事。伊桑格藍(lán)狼代表殘暴又愚蠢的貴族；獅子代表國(guó)王，象征正義和權(quán)力；駱駝代表邪惡又虛偽的僧侶；主人公列那狐是城市富商的代表，它精力充沛、機(jī)智多變。這在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：10難度：0.6 -
3．如圖是一位同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記。據(jù)此推斷，該同學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是（ ?。?br />
組卷：6引用：2難度：0.7 -
4．公元7-10世紀(jì)，許多阿拉伯人、波斯人遷移到非洲東海岸，伊斯蘭教和阿拉伯文化也隨之傳入，這里民族文化交融、商業(yè)城市逐漸興起。這表明（ ?。?/h2>
組卷：25引用：11難度：0.7 -
5．據(jù)《曼多撒手抄本》記載，阿茲特克人的學(xué)前教育在家中完成，十歲到十五歲進(jìn)入公共學(xué)堂學(xué)習(xí)，由氏族酋長(zhǎng)監(jiān)督；學(xué)校種類多樣，主要有平民學(xué)堂、女子學(xué)堂、貴族神學(xué)院、音樂學(xué)院以及神廟的修道室等。據(jù)此可知阿茲特克人的教育（ ）
組卷：20引用：53難度：0.7 -
6．文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫，通常是富人或貴族的肖像畫，不過更多的普通人也出現(xiàn)在繪畫中。造成繪畫主題變化的主要因素是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
7．德國(guó)學(xué)者馬克斯?韋伯認(rèn)為宗教改革時(shí)期產(chǎn)生了新教禁欲主義思想。它主張把勞動(dòng)或工作看作是增加上帝榮耀的神圣職責(zé)或手段，既反對(duì)貧窮、懶惰，又厭惡“豪門的放縱揮霍以及暴發(fā)戶的奢華炫耀”。該思想（ ?。?/h2>
組卷：14引用：5難度：0.6 -
8．孟德斯鳩出生于法國(guó)貴族世家，伏爾泰出生在巴黎一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭，盧梭出生于瑞士一個(gè)鐘表匠家庭，他們都主張推翻君主專制，倡導(dǎo)政治民主、自由平等。這說明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6 -
9．美國(guó)學(xué)者海斯認(rèn)為英國(guó)既是第一個(gè)摧毀專制政體的國(guó)家，但也是最后建立起民主政體的國(guó)家之一。他意在說明英國(guó)（ ?。?/h2>
組卷：18引用：12難度：0.7
二、非選擇題：本大題共4小題，均為必做題，共52分。
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27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)就業(yè)人口分布（%）
--據(jù)《中外歷史綱要》（下）整理材料二 工業(yè)勞動(dòng)者年份/人數(shù) （單位：萬人）經(jīng)濟(jì)部門 年份 美國(guó) 聯(lián)邦德國(guó) 農(nóng)業(yè) 1950 12.2 23.2 1990 2.8 5.1 工業(yè) 1950 34.7 42.2 1990 25.8 40.5 服務(wù)業(yè) 1950 48.9 32.4 1990 71.4 54.4
--據(jù)《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料1949-1984》整理（1）根據(jù)材料一，概括20世紀(jì)50年代到90年代美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)就業(yè)人口變化的趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化的原因。年份 公有制職工人數(shù) 城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者 農(nóng)村集體和個(gè)體勞動(dòng)者 合計(jì) 1952 533 360 353 1246 1956 1051 8 316 1375 1978 4256 3 750 5009 1979 4437 6 897 5340 1980 4674 10 916 5600 1984 5233 38 1034 6338
（2）對(duì)比材料一、二，與美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)相比較，指出中國(guó)工業(yè)就業(yè)人口變化的總趨勢(shì)有何不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)工業(yè)勞動(dòng)者人數(shù)變化的原因。組卷：4引用：4難度：0.4 -
28．材料：1945年到1970年間，70多個(gè)新國(guó)家從帝國(guó)崩潰中誕生。1947年，英國(guó)承認(rèn)它的印度次夫陸殖民地獨(dú)立。不過，獨(dú)立最終導(dǎo)致兩個(gè)對(duì)立國(guó)家的出現(xiàn)，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦，在隨后幾十年，它們之間爆發(fā)了三次重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尼日利亞等國(guó)家的國(guó)界，是由19世紀(jì)帝國(guó)主義列強(qiáng)而不是根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦牧?xí)慣和傳統(tǒng)劃定。對(duì)于新獨(dú)立的民族國(guó)家而言，這些邊界通常很不合理。1967年到1970年間，尼日利亞陷入內(nèi)戰(zhàn)。在許多前殖民地，帝國(guó)主義的強(qiáng)制性統(tǒng)治似乎被市場(chǎng)微妙的強(qiáng)制所取代，許多新獨(dú)立的國(guó)家發(fā)現(xiàn)，它們自己在高度商業(yè)化的資本主義世界市場(chǎng)掙亂（機(jī)會(huì)渺茫），因?yàn)橹饕墓I(yè)化國(guó)家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地發(fā)展殖民地經(jīng)濟(jì)，往往忽略至關(guān)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，包括教育和醫(yī)療衛(wèi)生。對(duì)許多新獨(dú)立的國(guó)家而言，尋找專家、資本，市場(chǎng)以及快速而均衡的工業(yè)化所需要的政策，是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。
--摘編自（美）大衛(wèi)?克里斯蒂安等《大歷史》（1）根據(jù)材料，概括二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家存在的問題。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家存在問題的原因。組卷：8引用：8難度：0.4