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2022-2023學(xué)年吉林省松原市油田高級中學(xué)高二(上)第三次段考?xì)v史試卷
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
一、選擇題
1.
“商鞅的特殊爵賞制度使得對外戰(zhàn)爭成了他們唯一的出路。以最強(qiáng)悍、最有紀(jì)律的民族,用全力向外發(fā)展,秦人遂無敵于天下?!边@段材料主要解釋了( )
A.商鞅變法的原因
B.商鞅變法的目的
C.商鞅變法的作用
D.商鞅變法的經(jīng)過
組卷:11
引用:13
難度:0.7
解析
2.
東漢時,察舉制逐漸形成了由本鄉(xiāng)名士主導(dǎo)的鄉(xiāng)閭品評的傳統(tǒng),鄉(xiāng)閭清議成為大族擴(kuò)張勢力的工具。曹魏時九品中正制形成,中正官由政府委任,把私人品評變作官家品評,強(qiáng)迫鄉(xiāng)閭清議與政府一致。由此可知,九品中正制實行之初( )
A.有利于維護(hù)中央集權(quán)
B.克服了察舉制的弊端
C.更加注重德行的考查
D.不利于選拔有用人才
組卷:41
引用:39
難度:0.7
解析
3.
東晉十六國時期,南方皇權(quán)衰落,與門閥“共天下”,北方皇權(quán)卻得到強(qiáng)化,如后趙皇帝石虎禁止私議朝政,鼓勵下屬檢舉長官,弄得公卿等以下相顧以目、不敢交談,這一差異( ?。?/div>
A.加速了經(jīng)濟(jì)重心的南移
B.造成了南方門閥制度的衰微
C.增小了南北方制度差距
D.為北方完成統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件
組卷:4
引用:2
難度:0.6
解析
4.
780年,宰相楊炎奏請?zhí)频伦趯嵭匈x稅制度改革,收稅“惟以資產(chǎn)為宗,不以丁身為本”,古代賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發(fā)展。這有利于( ?。?/div>
A.減輕政府對農(nóng)民的人身控制
B.促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品商品化
C.保證了農(nóng)民的生產(chǎn)耕作時間
D.催生新的經(jīng)濟(jì)因素
組卷:23
引用:23
難度:0.6
解析
5.
宋代科舉考試的錄取名額比前朝擴(kuò)大了很多、唐代每次進(jìn)士及第的人數(shù)不過二三十人,宋朝時錄取名額擴(kuò)大了十余倍,一般總有二三百人,最多時達(dá)到五六百人。這一變化( )
A.使考試人數(shù)逐年增加
B.客觀上加了社會矛盾
C.表明科舉制度的襝完善
D.導(dǎo)致官員素質(zhì)明顯降低
組卷:28
引用:18
難度:0.6
解析
6.
元代以中書省總領(lǐng)百官,與樞密院,御史臺分掌政、軍、監(jiān)察三權(quán)。門下、尚書兩省皆廢,故中書省較前代尤為重要。這說明元朝政治制度與前朝相比( ?。?/div>
A.君主權(quán)力相對削弱
B.分割相權(quán)加強(qiáng)君權(quán)
C.君主專制制度強(qiáng)化
D.三權(quán)分立制約皇權(quán)
組卷:22
引用:21
難度:0.9
解析
7.
明太祖時期,賦稅主要是征收實物,由于棉布征收頗受地方官的喜愛,導(dǎo)致棉花種植普遍。1581年張居正改革后“無論田賦或力役一律折銀繳納”,棉花大量涌入市場,江南地區(qū)商品 經(jīng)濟(jì)也因此更為活躍。材料說明了明朝時期( )
A.政府固守重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策
B.賦稅政策變革利于商業(yè)的發(fā)展
C.農(nóng)產(chǎn)品商品化減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)
D.江南商品經(jīng)濟(jì)水平超過了北方
組卷:13
引用:32
難度:0.7
解析
8.
唐朝以前,皇帝曾把外戚引入宮廷輔政,尤其是皇帝幼小之時,因而出現(xiàn)外戚專權(quán)現(xiàn)象,兩漢尤甚。北宋以后則摒棄外戚輔政做法,明中期以后,選后妃、駙馬甚至有意選寒微之家。這種做法反映了中國古代( ?。?/div>
A.官僚政治呈現(xiàn)理性化傾向
B.政治統(tǒng)治日益走向腐朽
C.專制君主的權(quán)力日益衰微
D.君主專制擺脫人治困擾
組卷:24
引用:35
難度:0.9
解析
9.
明朝鄉(xiāng)村社倉制度規(guī)定,各村二三十家為一會,以戶等的高下,分別捐糧收儲于倉,而推有德者為社正,進(jìn)行具體管理。若遇兇年,則計戶給散,先中下戶,后及上戶,上戶需償還,中下戶則免其償還。這反映了明朝鄉(xiāng)村救濟(jì)( )
A.救濟(jì)方式體現(xiàn)了重農(nóng)抑商政策
B.建立了完備的鄉(xiāng)村備荒倉儲體系
C.保障了當(dāng)時農(nóng)民的生產(chǎn)和生活
D.注意發(fā)揮民間力量的作用
組卷:17
引用:16
難度:0.6
解析
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二、、非選擇題
28.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:中國古代勞動教育長期缺失。近代以來,勞動教育在思想和實踐上都有了巨大的突破。民國元年頒布《小學(xué)校教則及課程表》和《中學(xué)校令》,開設(shè)手工、家事、因藝、縫紉、農(nóng)業(yè)等勞動課程,提倡一種領(lǐng)向于職業(yè)養(yǎng)成的勞動教育:1932年的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》電要求設(shè)置專門的勞作課程以培養(yǎng)兒童的勞動習(xí)慣和勞動精神。
——摘編自陳南《勞動教育:思想演變與地位流變》
材料二:新中國成立后,勞動教育在我國備受重視。在過渡時期,我國效仿蘇聯(lián)模式,初步建立起勞動技術(shù)教育體系。改革開放以后,黨中央在理念上對勞動教育的方針進(jìn)行審慎的調(diào)整,并在實踐層面加強(qiáng)對勞動教育體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。在“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”方針的指引下,勞動技術(shù)教育有了長足發(fā)展,培養(yǎng)了人才,為工業(yè)化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
——摘編自中國昌、申慧寧《我國勞動教育的歷史審思與未來展望》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,歸納近代以來中國勞動教育的特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡述新中國成立后我國重視勞動教育的意義。
組卷:3
引用:3
難度:0.6
解析
29.
閱讀材料,完成下列要求。
材料 在大航海時代,美洲貴重金屬大量涌入歐洲,金幣、銀幣隨之普及。但不同國家的供應(yīng)量差別、鑄幣中貴金屬含量差別大,致使黃金和白銀的兌換比率不一,而且浮動性強(qiáng)。在牛頓建議的基礎(chǔ)上,英國議會于1717年立法,規(guī)定金銀幣兌換比值,形成了“復(fù)本位制”。隨后,美國、法國都向英國學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,但各國兌換比價不同,市場套利現(xiàn)象嚴(yán)重。1774年,英國重鑄貨幣,放棄白銀,形成實質(zhì)上的“金本位制”。19世紀(jì)初,隨著英國對外貿(mào)易逆差加劇,英國國內(nèi)白銀急劇減少,英國議會制定《金本位法》,確定了英鎊只盯住黃金的方針政策,這標(biāo)志著英國成為世界上第一個從國家層面廢除白銀的貨幣地位的國家。在金本位的支撐下,英國國力昌盛,最后變成了“日不落帝國”。于是,從19世紀(jì)下半葉開始,世界主要國家在貨幣政策上基本都效仿英國,無論最初的“根本位制”還是“復(fù)本位制”,最后都演化成“金本位制”。正如達(dá)爾文所述的“物競天擇,適者生存”那樣,在長期的選擇中,白銀的貨幣光環(huán)漸漸暗淡,金本位制則日益穩(wěn)固。
--摘編[日]黑田明仲《貨幣制度的世界史解讀“非對稱性”》
根據(jù)材料,圍繞“世界貨幣演變”提出一個觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)世界史知識加以說明。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,史實準(zhǔn)確。)
組卷:12
引用:9
難度:0.5
解析
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