2021-2022學(xué)年廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題。（16分）
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1．讀句子，寫詞語(yǔ)。
童年的記憶總是那么令人難忘。放學(xué)后，我和小伙伴去后園用shuǐ piáo給yīng táo樹澆水、bá cǎo，在園子里捉mà zha，追hú dié，到處xiā guàng；晚上，做完功課，我就纏著cí xiáng的奶奶給我講許多有趣的故事；假日里，我們相約一起去跑步、爬山，duàn liàn身體，站在山頂上放開hóu lóng大聲喊，有時(shí)也會(huì)與shǒu jí yǎn kuài的小伙伴在草地上shuāi jiāo比賽；過(guò)年時(shí)，我們穿上zhǎn xīn的衣裳一起玩……組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．下列句子分別運(yùn)用什么描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)，把答案寫在橫線。
A.嚴(yán)監(jiān)生總不得斷氣，把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。
B.完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。
C.祥子頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。組卷：3引用：1難度：0.7
二、單項(xiàng)選擇題。（5分）
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3．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7 -
4．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.9
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12．漢字與中國(guó)心 1998年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”
我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?br /> 漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“知”“芳草”“墨客”“眷眷”“依依”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中除舊歲”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。
（1）根據(jù)意思在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
①半開玩笑地回答。
②比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。
（2）文中提到的“神州”指；“墨客”指。
（3）寫出下列詩(shī)詞的后半句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。
（4）漢字的特點(diǎn)是。
（5）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)回答。組卷：9引用：1難度：0.5
七、習(xí)作。（30分）
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13．讀了課外閱讀《漢字與中國(guó)心》后，你有什么感想？可以聯(lián)系自己的閱讀積累或生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫一篇讀后感。題目自擬，書寫工整，不少于400字。
組卷：0引用：1難度：0.4