2021-2022學(xué)年湖南省岳陽市臨湘二中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：（每小題只有一個正確選項符合題意，每題2分，共30分）
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1．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：384難度：0.9 -
2．同學(xué)用加熱氯酸鉀制取氧氣時，誤把高錳酸鉀當做二氧化錳加入試管中，待完全反應(yīng)后，和只用氯酸鉀制氧氣相比，其結(jié)果是（ ）
組卷：130引用：10難度：0.8 -
3．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（ ）
組卷：110引用：77難度：0.9 -
4．隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（ ?。?/h2>
組卷：258引用：191難度：0.9 -
5．下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：201引用：113難度：0.9 -
6．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：331引用：122難度：0.9 -
7．下列方法能鑒別空氣和氧氣兩瓶氣體的是（ ）
組卷：13引用：3難度：0.7 -
8．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶中，這個操作應(yīng)在（ ?。?/h2>
組卷：121引用：33難度：0.9 -
9．如下圖所示，王歡同學(xué)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：147引用：35難度：0.9
三、實驗探究（文字表達式每空2分，其余每空1分，共18分）
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28．某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式。
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
abcd
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①．
②．
③．
④．
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：。組卷：210引用：24難度：0.7
四、實驗設(shè)計（每空2分，共12分）
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29．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實驗一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 。
反應(yīng)的文字或符號表達式為：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 實驗二 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。 木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 實驗三
木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。
（2）在小明不同的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是要。
（4）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下也能產(chǎn)生氧氣，寫出該反應(yīng)的符號或文字表達式，屬于反應(yīng)（填“分解”或“化合”）。組卷：77引用：5難度：0.4