2022年山西省太原市高考歷史模擬試卷（三）

一、選擇題：共12小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．對于堯舜禹湯的權(quán)力轉(zhuǎn)移，戰(zhàn)國時期的韓非認為，“舜逼堯，禹逼舜，湯放桀，武王伐紂，此四王者，人臣弒其君者也”。韓非的認識（　?。?/div>

  A．強調(diào)了禮儀教化與倫理秩序的重要性

  B．旨在沖破傳統(tǒng)儒家禪讓制思想的束縛

  C．不受歷史記述迷惑洞察歷史事件真相

  D．基于法家君臣思想而進行了史實推測
  組卷：18引用：3難度：0.5

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• 2．秦統(tǒng)一后，在討論地方制度的御前會議上，主張分封制且有大批臣僚附和的丞相王綰卻未能敵過獨持異議的廷尉李斯，最終確立了郡縣制。這說明當時（　　）

  A．制度服從于現(xiàn)實需要	B．皇權(quán)與相權(quán)矛盾激化
  C．朝臣掌握著決策權(quán)力	D．三公九卿制發(fā)生異變
  組卷：34引用：14難度：0.6

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• 3．宋代，在官方發(fā)布的勸農(nóng)文中，頻繁出現(xiàn)主客戶關(guān)系的描述。蘇軾說：“客戶乃主戶之本，若客戶闕食流散，主戶亦須荒廢田土矣。”朱熹也說：“佃戶不可侵犯田主，田主不可撓虐佃戶?！睋?jù)此可知，宋代（　?。?/div>

  A．主客戶人身依附關(guān)系不斷加強

  B．土地兼并使主佃矛盾有所激化

  C．國家對社會階層控制相對松弛

  D．程朱理學(xué)重視百姓的生計問題
  組卷：9引用：7難度：0.6

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• 4．宋應(yīng)星青年時曾考取舉人，45歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實，他不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)，搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，終撰成《天工開物》一書。宋應(yīng)星的行為（　　）

  A．反映了科舉制日益僵化	B．改變了重道輕技的觀念
  C．加速了科技與生產(chǎn)結(jié)合	D．體現(xiàn)了經(jīng)世致用的思想
  組卷：10引用：12難度：0.6

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• 5．如圖為鴉片戰(zhàn)爭前后中國白銀外流變化情況（單位：兩）。據(jù)此可知，這一時期中國（　?。?/div>

  A．政府未有實際措施應(yīng)對	B．國際收支處于出超地位
  C．銀貴錢賤民眾負擔加重	D．西方商品傾銷勢如破竹
  組卷：8引用：3難度：0.6

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[歷史-選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料：1941年12月，在日本偷襲珍珠港事件后，美國意圖通過圖書傳播運動“闡明國家打仗的原因”，“反映美國的參戰(zhàn)進程”。在一系列聲勢浩大的宣傳舉措下，美國民眾懂得了戰(zhàn)爭旨在“保衛(wèi)自由”，愛國捐書活動在美國社會如火如荼展開。同時，出版界發(fā)起建立“戰(zhàn)時圖書協(xié)會”，該協(xié)會通過創(chuàng)設(shè)、印行“軍供版圖書”作為“精神裝備”給作戰(zhàn)前線的美軍?！败姽┌鎴D書”對美國政府來說，成了分發(fā)給士兵的“必需的武器裝備”。這種旨在適應(yīng)服役美軍具體環(huán)境的圖書，采用特別的印制技術(shù)?！肮?jié)約空間，更容易塞進口袋里或裝入背包，并發(fā)起了募集資金和圖書的運動，最終取得了令人矚目的成績”。
  ——摘編自莫里?古皮提爾?曼寧《當圖書進入戰(zhàn)爭》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)期間美國發(fā)起圖書傳播運動的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析圖書傳播運動的影響。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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【歷史-選修4：中外歷史人物評說】

• 17．材料：張百熙（1847-1907），字野秋，號潛齋，謚號文達，湖南長沙人。中國近代教育家、思想家、改革家。1902年1月10日，清廷發(fā)布上諭，“著派張百熙為管學(xué)大臣，將學(xué)堂一切事宜，貢成經(jīng)理，務(wù)期端正趨向，造就通才，明體達用，庶收得人之效”。張百熙任職管學(xué)大臣以后，就開始著手復(fù)建京師大學(xué)堂。經(jīng)過張百熙的努力，京師大學(xué)堂的學(xué)科體系基本形成。1902年8月15日張百熙上奏《欽定學(xué)堂章程》，得到朝廷諭允，并命頒行全國各省實行。該年歲在壬寅，又稱“壬寅學(xué)制”，是近代中國第一個具有全局性質(zhì)的從蒙學(xué)到大學(xué)層深遞進的現(xiàn)代化教育體制，影響深遠。1904年，他和榮慶、張之洞聯(lián)名向清政府《奏請遞減科舉注重學(xué)堂折》。1905年9月，清政府正式詔令，停止一切鄉(xiāng)試歲考。在中國存在了多年的科舉制終于被廢止。1907年，張百熙病重，4月10日辭世。作為中國近代教育改革的先驅(qū)，張百熙為中國近代教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。
  ——摘編自張倩《張百熙與中國教育近代化》（1）根據(jù)材料，概括張百熙教育改革的措施。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評張百熙教育改革的貢獻。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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