2022-2023學(xué)年四川師大附中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        對藝術(shù)家來說，觀眾注意力的持續(xù)，比引起更加重要。德國劇作家赫勃爾道：“最差勁的戲劇在開場的時候往往跟最精彩的戲劇相似，一場招致慘敗的戰(zhàn)斗往往也是以先聲奪人的雷霆閃電開頭的。”
        要使觀眾的注意力長時間地保持住，在戲劇文學(xué)上最常用的辦法是懸念的設(shè)置。戲劇家設(shè)置懸念，是為著對觀眾心理的收縱駕馭。李漁說，“使人想不到、猜不著，便是好戲法、好戲文”；日本古代戲劇家世阿彌說，“將某些東西保密，就會產(chǎn)生重大效用”；西班牙民族戲劇的創(chuàng)始人維加說，“觀眾一知道結(jié)局，就會掉頭走出戲院”……這些古典戲劇家都認(rèn)識到一覽無余對于戲劇的危害，所以不謀而合地談到了劇情彎曲蔭掩的重要。多一層彎曲蔭掩，讓觀眾多一層猜想，不斷引起觀眾解謎的興趣。所以，“猜不著”，是懸念的一個重要特征。
        然而，如果完全猜不著，觀眾是否還有繼續(xù)猜的興趣呢？恰如黑夜踽行，如果伸手不見五指，失去了探尋路途的任何希望和可能，那也就談不上探尋的欲望和專注了，只有給予一線光亮，才會給夜行者帶來生機(jī)和興味。因此，越來越多的戲劇家認(rèn)為，懸念的設(shè)置，不能使觀眾完全猜不著。本來，懸念只是吸引觀眾注意力的一種手段，如果把手段作為目的，那就背離了健全審美的正途。因此，對于極有魔力的懸念，既不可舍棄，又不可沉溺，尤其不宜在猜測、推理上耗費(fèi)觀眾太多的精力。
        一些戲劇家宣稱要把秘密全部（或大部分）交給觀眾，讓觀眾不費(fèi)猜想之力地從容觀賞。威廉?亞卻在《劇作法》中對這個問題討論得很詳盡，他的意見集中體現(xiàn)在一個實例的分析上。英國戲劇家謝立丹的代表作《造謠學(xué)校》中有一個情節(jié)：一位夫人在屏風(fēng)后面，聽到了一場與自己密切相關(guān)的緋聞的交談，最后屏風(fēng)被推倒，原先不知屏風(fēng)后面有人的交談?wù)叽蟪砸惑@。對于這個情節(jié)，《英國文學(xué)家》一書的作者奧利芬夫人認(rèn)為：“如果劇作者也能像騙過劇中人那樣騙過了我們，使我們也同樣為這一發(fā)現(xiàn)而驚訝意外，那無疑會是一種更高明的藝術(shù)。”威廉?亞卻認(rèn)為，這一場戲的精彩效果，只能建立在觀眾明知夫人正藏在屏風(fēng)后這一基礎(chǔ)上。戲劇文學(xué)教授馬修斯則認(rèn)為，觀眾在知道秘密的情況下還能有興趣看這段戲，主要是想等待看劇中人在屏風(fēng)推倒后的各自狼狽相。威廉?亞卻在否定奧利芬夫人、肯定馬修斯教授的前提下，得出了結(jié)論：觀眾重復(fù)看戲的興趣和注意力的產(chǎn)生，恰恰是因為他們比劇中人知情，換言之，是洞察一切的優(yōu)越感，使觀眾處于一種興奮狀態(tài)和滿足狀態(tài)。
        中國傳統(tǒng)戲曲花映月掩，曲徑通幽，歷來反對直露簡陋，但也明顯地抵拒那種頗費(fèi)猜想的躲藏方式。對此，中國京劇表演藝術(shù)家蓋叫天數(shù)語道破：“好的戲，觀眾不知后事如何，隨著演員，隨著戲的變化，一步步地深進(jìn)去，看得津津有味。最好的戲，是故事情節(jié)觀眾全都知道，甚至自己也會唱。但每次看，每次都感到新鮮，總像第一次看一樣，戲能演到這樣才算到了家?！?br />（摘編自余秋雨《觀眾心理學(xué)》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.赫勃爾認(rèn)為戲劇的開場精彩與否并不重要，如果后續(xù)劇情無法吸引觀眾的注意力也將招致慘敗。
  B.懸念是戲劇家利用彎曲蔭掩之法激發(fā)觀眾好奇心的一種技巧，目的在于“使人想不到、猜不著”。
  C.奧利芬夫人把懸念的手段理解為嚴(yán)格的保密，馬修斯教授把懸念理解為在明了大體情況下的期待。
  D.李漁強(qiáng)調(diào)好的戲法應(yīng)該使人“猜不著”，蓋叫天卻主張要讓觀眾熟知劇情，兩人的觀點相互矛盾。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章站在受眾心理的角度，探討懸念作用于觀眾的多種功能，體現(xiàn)出辯證的思維特點。
  B.文章第二段引用中外古典戲劇家的說法，是為了論證懸念令人“猜不著”的重要特征。
  C.文章第三段以比喻形象地說明興趣的保持在于把握好“猜得著”與“猜不著”的分寸。
  D.威廉?亞卻借助《劇作法》中的實例，得出洞察一切的優(yōu)越感對觀眾至關(guān)重要的結(jié)論。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.如果一出戲讓觀眾沉溺于猜想，他們的審美享受就容易被邏輯推理所剝奪，從而影響觀賞體驗。
  B.受到傳統(tǒng)戲曲的影響，中國觀眾習(xí)慣于居高臨下的觀賞態(tài)度，而不愿意在猜想劇情上花費(fèi)心力。
  C.設(shè)置懸念要防止一覽無余和徹底保密兩種傾向，因為都不利于長久地吸引和保持觀眾的注意力。
  D.《雷雨》善用懸念吸引讀者，如周樸園與魯侍萍三十年后相逢時，兩人的言行充滿了懸疑色彩。
  組卷：24引用：2難度：0.2

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
  材料一：
        2017年2月5日，“田園綜合體”作為鄉(xiāng)村新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的亮點措施被寫進(jìn)中央一 號文件：支持有條件的鄉(xiāng)村建設(shè)以農(nóng)民合作社為主要載體、讓農(nóng)民充分參與和受益，集循環(huán)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗于一體的田園綜合體，通過農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)村綜合改革轉(zhuǎn)移支付等渠道開展試點示范。
        田園綜合體是集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑旅游、田園社區(qū)為一體的綜合發(fā)展模式，可以滿足三個產(chǎn)業(yè)相互滲透融合的新動向，是在城鄉(xiāng)一體格局下，實現(xiàn)中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化、社會經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的一種可持續(xù)性模式。
  （摘自《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》）
  材料二：
        自從田園綜合體這個詞進(jìn)入國家高層文件以來，田園綜合體的建設(shè)浪潮正在席卷全國。田園綜合體不僅成了文化旅游資本的寵兒，也成為中產(chǎn)階級安放鄉(xiāng)愁的載體。在本質(zhì)上，田園綜合體是在鄉(xiāng)村發(fā)展起來的新范式，是舊鄉(xiāng)民、新鄉(xiāng)民、新鄉(xiāng)賢共同營造的現(xiàn)代田園理想。田園綜合體還原了農(nóng)業(yè)的本質(zhì)，還原了農(nóng)業(yè)的生態(tài)循環(huán)之美、文化創(chuàng)意之美、休閑體驗之美，在此基礎(chǔ)上，田園綜合體開啟了以鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的文化旅游開發(fā)新模式。
        田園綜合體的內(nèi)核是鄉(xiāng)土經(jīng)濟(jì)邏輯，追求的是“農(nóng)業(yè)集群+休閑產(chǎn)業(yè)集群”的利益最大化。所以，田園綜合體更加符合中國農(nóng)耕社會的文化環(huán)境和地理環(huán)境。對于中國城市化進(jìn)程來說，田園綜合體樹立了逆城市化的成功范式。
  （摘編自《楚天都市報》）材料三：
        田園綜合體的建設(shè)中面臨著文化重塑的過程，任何一個田園綜合體的開發(fā)者，所面對的風(fēng)景是田園風(fēng)景，但是所面對的當(dāng)?shù)鼐用窨赡苁潜划惢闹虚g人（失去了鄉(xiāng)民原本的淳樸，失去了民俗文化的傳承，“中間人”既不是純粹的鄉(xiāng)下人，也不是純粹的城里人）。讓中間人重拾自己的民俗文化傳承，重新找回田園心性，這是田園綜合體能夠具備靈魂的關(guān)鍵。
        中產(chǎn)階級的新田園文化和農(nóng)民的舊田園文化之間需要找到一種平衡機(jī)制。這種平衡機(jī)制的建立不依賴于管理運(yùn)營者，也不依賴于任何商業(yè)模式，而是依賴于一種自由和諧的文化開放機(jī)制。未來，基于田園綜合體，一定會生成一種全新的鄉(xiāng)賢文化形態(tài)。
  （摘編自“搜狐網(wǎng)”）
  材料四：
  “留住綠水青山，守住淡淡鄉(xiāng)愁?！遍L久在鋼筋水泥中生活的都市人大多有一個田園夢，秀美的風(fēng)光、傳統(tǒng)農(nóng)耕場景，蘊(yùn)藏著從古至今的鄉(xiāng)村美好意蘊(yùn)。
        浙江省紹興市漓渚鎮(zhèn)素有“國蘭祖地、春蘭故鄉(xiāng)”的美譽(yù)，如今正在進(jìn)行“花香漓渚”田園綜合體試點，其中的棠棣村是千畝花海的核心區(qū)塊?！按迩f美、產(chǎn)業(yè)興、農(nóng)民富、環(huán)境優(yōu)”，2018年，棠棣村成功創(chuàng)建為浙江省首批3A級景區(qū)村莊。漓渚利用蘭花經(jīng)濟(jì)、美麗鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村治理等優(yōu)勢條件，創(chuàng)建生態(tài)經(jīng)營示范項目，“花香漓渚”田園綜合體即將美麗綻放。
        田園綜合體項目的實施促進(jìn)了當(dāng)?shù)匾欢a(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，催生著新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，正在形成一種新的鄉(xiāng)村綜合發(fā)展模式，改變著當(dāng)?shù)丶爸苓呧l(xiāng)村的發(fā)展格局，一幅推動鄉(xiāng)村振興的美麗畫卷正在徐徐展開。
  （摘編自《錢江晚報》《“田園綜合體”載起鄉(xiāng)村未來》）（1）下列關(guān)于“田園綜合體”相關(guān)情況的理解，不正確的一項是

   

  
  A．田園綜合體是鄉(xiāng)村新型產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展模式，集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑旅游、田園社區(qū)為一體，能促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
  B．田園綜合體是舊鄉(xiāng)民、新鄉(xiāng)民、新鄉(xiāng)賢共同營造的現(xiàn)代田園理想，其本質(zhì)還是鄉(xiāng)村社區(qū)，不過是以新范式來呈現(xiàn)。
  C．田園綜合體的內(nèi)核是鄉(xiāng)土經(jīng)濟(jì)邏輯，與城市經(jīng)濟(jì)邏輯不同，追求的是“農(nóng)業(yè)集群+休閑產(chǎn)業(yè)集群”的利益最大化。
  D．田園綜合體建設(shè)的關(guān)鍵是被異化的“中間人”重拾民俗文化傳承，找回田園心性，這樣才能進(jìn)行真正的文化重塑。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．當(dāng)前我國鄉(xiāng)村正大力發(fā)展集循環(huán)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗于一體的田園綜合體，“花香漓渚”項目就是一個例子。
  B．田園綜合體不僅文化旅游價值較高，同時也為中產(chǎn)階級安放鄉(xiāng)愁提供了載體，因此在全國各地出現(xiàn)了一股建設(shè)浪潮。
  C．具有生態(tài)循環(huán)之美、文化創(chuàng)意之美、休閑體驗之美的田園綜合體還原了農(nóng)業(yè)的本質(zhì)，更加符合中國農(nóng)耕社會的特點。
  D．材料二指出了田園綜合體的本質(zhì)，材料三關(guān)注建設(shè)中的文化重塑，材料四則用真實的事例說明了其廣闊的發(fā)展前景。
  （3）請根據(jù)材料二、三，概括田園綜合體建設(shè)應(yīng)有怎樣的文化價值。
  組卷：55引用：19難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成小題。
        如愿
        茹志鵑
        天還沒大亮，何大媽猛然坐起身，伸手在枕頭下面，摸出那個對折起來的大紅封套。紅封套上用濃濃的墨筆，寫著四個大字：勞動光榮。下面小字是：玩具小組組長何永貞同志收。
        她想不到，自己快跨進(jìn)五十的人了，竟然第一次掙得了薪水。
        二十五年前，那時還沒解放，阿永才六歲，就死了爸爸。年輕的何永貞咬著牙，撫養(yǎng)著兒子，好容易進(jìn)到附近一家絲廠做工。快到月終領(lǐng)薪水時，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她發(fā)了瘋般沖出工廠，向家里奔去……
        第二天，她被開除了，連那二十八天的工錢都扣除了。
        何大媽呆呆地坐在床上，忽然看見天已大亮，這才驚動起來。
  “對，我得快，快起來到廠里領(lǐng)原料去?！焙未髬屢幌票蛔?，急急地起來梳洗。
  “媽，你禮拜天還有事??？”阿永在里間問。
  “嗯！”何大媽應(yīng)了一聲，還是忙自己的。阿永知道母親的脾氣；不過他總覺得母親苦了一輩子，應(yīng)該好好享享福。所以母親出去工作，他有些不以為然?，F(xiàn)在他看母親星期天還要出去忙，暗暗嘆了一口氣，無可奈何地叫了一聲“媽”。何大媽一聽便不高興，說道：“你是不是不高興我出去工作？
  “不，我是說，你星期天還起這么早，不多休息一會?！眱鹤右宦犇锏目跉?，話便馬上拐了一個彎。
  “忙啊！你別看我們生產(chǎn)組小。領(lǐng)原料，送產(chǎn)品，檢查質(zhì)量，開會，哪樣不要花工夫？你當(dāng)只有你們大工廠才會忙呀！”
  “哪里，廠越小倒是越忙，特別是小組長，更加要操心?！卑⒂乐滥赣H特別喜歡人家講這一類話。
        果然，何大媽高興了，她活了五十年，第一次感覺到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞，和大家，甚至和國家都有了關(guān)系。從前，廠里會有人急急地騎了腳踏車，趕到家里來叫兒子去商量一件什么要緊事情。每當(dāng)這時，何大媽心里又覺得驕傲，又會有一種空空蕩蕩的感覺。后來當(dāng)里弄一組織生產(chǎn)組，何大媽第一個就參加?，F(xiàn)在，何大媽最高興的，就是也常常有人會急匆匆來叫自己。
        梳洗妥當(dāng)以后，她又摸出那個大紅封套，正想再仔細(xì)看看，旁邊床上的小阿英一骨碌坐了起來。
  “奶奶，你是昨天答應(yīng)的，今天要帶我去買玩具?。俊?br />“阿英最乖，奶奶要去辦一件工作，辦完了再帶你去買，?。俊毙“⒂⑸碜优ち藥紫?，干脆地說“不要工作嘛”！
  “這怎么行！工作！你懂不懂？就是最要緊最要緊的事情，你怎么能拖后腿？！”何大媽有意加重了聲音。
  “什么叫拖后腿，奶奶？”
  “……”何大媽不知該怎么說好了。忽聽里間兒子說道：“媽，你就帶她去吧！今天上午我還有些事要去辦一下呢！”
        這一說，何大媽又不痛快了：“你怎么不帶她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能隨隨便便帶了小孩子去的。”何大媽嘟噥著，還是和小孫女手拉手出門了。
        誰知一進(jìn)工廠大門，就被傳達(dá)室的同志擋了駕。
        哦！何大媽才想起來，管委會是叫自己明天來的??！
        何大媽拉了阿英走到外面馬路上，店鋪正好開始營業(yè)了。
  “奶奶，我要蘋果?！毙“⒂⒑鋈徽驹谒觊T口不肯走了。
  “我要蘋果！”這個聲音使何大媽怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每當(dāng)她從絲廠回來，兒子在胸邊啼泣，她總是安慰兒子說：“等發(fā)了工錢，媽媽給你買個又大又紅的蘋果！”但工錢終于沒有拿到，蘋果也就沒有買成。
        何大媽拿出那只紅封套，手止不住地有些抖，從自己第一次發(fā)的薪水里抽出一張鈔票，買了兩只又大又紅的蘋果。一只給了阿英，還有一只她要給兒子。二十五年前的心愿，今天償還了。何大媽又激動，又有些酸楚的余味。
        回到家，何大媽把蘋果交給阿英，說：“給你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高舉著只又大又紅的蘋果，飛到爸爸身邊，朝阿永手里一塞，說道：“爸爸，奶奶給你買的蘋果?！?br />“給我買的蘋果？”阿永拿著蘋果，迷惑不解，抬頭看看媽媽，媽媽正在那里對自己點頭微笑，說：“你想想，你小時候，不是常常向我要蘋果么？”
        阿永全身震撼了一下，呆呆地捧著那只蘋果……
        那是媽媽在絲廠里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披間里，到夜里，人家都熄燈睡覺的時候，阿永才聽見媽媽的聲音，摸到媽媽那雙溫?zé)岬氖?。阿永朝媽媽哭，媽媽就會拍著阿永說：“乖，不哭，等媽媽發(fā)了工資，就給阿永買一個又大又紅的蘋果吃?！?br />      但是，媽媽被開除了。媽媽曾經(jīng)講過多少個晚上的蘋果，永遠(yuǎn)只是在阿永的夢里出現(xiàn)。
        現(xiàn)在，阿永已不知吃過多少次蘋果了，但是媽媽還是買來了，用自己第一次的薪水買來了。
  “媽媽……”阿永激動地叫了一聲，心里像有千言萬語，卻不知從哪句說起。
        （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．何大媽天沒大亮就起身摸出那個紅封套，梳洗后又想仔細(xì)看看，買蘋果時拿出手止不住有些抖，這些細(xì)節(jié)生動表現(xiàn)了人物心情的激動和驕傲。
  B．何大媽“感到自己不是一個可有可無的人，自己做好做壞和大家，甚至和國家都有了關(guān)系”，這直接揭示了人物對工作意義和自我價值的認(rèn)識
  C．小說敘述何大媽星期天一大早就起床，急匆匆趕到工廠去領(lǐng)原料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是自己弄錯了時間，這一情節(jié)有助于表現(xiàn)人物對作的熱情與投入。
  D．阿永一聽母親有點不高興，“話便馬上拐了一個彎”，繼而又順著母親喜歡聽的話說，小說這樣寫是為了表現(xiàn)他是個善于察言觀色的人。
  （2）“又大又紅的蘋果”在小說中有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。
  （3）小說是怎樣敘述何大媽的故事的？這樣寫有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：4引用：6難度：0.6

  解析

三、語言文字運(yùn)用

• 9．下面是某校醫(yī)務(wù)室李老師給市二醫(yī)院張院長的一封邀請信的正文，其中有五處表達(dá)不妥，請指出并改正。
        我是貴校醫(yī)務(wù)室的小李，正值春季傳染病高發(fā)期，誠摯邀請您為我校師生開展一場傳染病知識講座。其目的是為了提高師生的傳染病防疫意識。您是國內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的傳染病專家，如果您能略盡綿薄之力，我校將不勝感激。拜托您的答復(fù)。
  組卷：17引用：8難度：0.5

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        自創(chuàng)“‘磚’為你讀詩”工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩歌的，是農(nóng)民工李小剛；寫出“忙個小營生，寫詩幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質(zhì)水平可能各不相同，但生活都會遭遇艱難時刻，也都會發(fā)現(xiàn)詩意存在。
        有人感慨，艱難生活讓詩意顯得珍貴；有人感嘆，詩意讓艱難生活變得美好……
        關(guān)于“艱難生活和詩意”，不同的人會有不同的看法。你對此有怎樣的思考或感悟呢？
        請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?br />【注意】①角度自選，立意自定，題字。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：25引用：6難度：0.7

  解析