人教新版選修中國文化經典研讀《第2課 胠篋》2021年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、文言文閱讀
-
1．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
趙率教，陜西人。萬歷中歷官延綏參將屢著戰(zhàn)功已劾罷遼事急詔廢將蓄家丁者赴軍前立功。率教受知于經略袁應泰，擢副總兵，典中軍事。
天啟元年，遼陽破，率教潛逃，罪當死，幸免。率教請于經略王在晉，愿收復前屯衛(wèi)城，率家丁三十八人以往。蒙古據其地，不敢進，抵中前所而止。其年，游擊魯之甲以樞輔孫承宗令，救難民六千口，至前屯，盡驅蒙古于郊外。率教乃得入，編次難民為兵，繕雉堞，謹斥堠，軍府由是粗立。既而承宗令裨將陳練以川、湖士兵來助，前屯守始固。而率教所招流亡至五六萬。擇其壯者從軍，悉加訓練。余給牛種，大興屯田，身自督課，至手足胼胝。承宗出關閱視，大喜，以己所乘輿贈之。
六年二月，蒙古以寧遠被圍，乘間入犯平川、三山堡。率教御之，斬首百余級，奪馬二百匹，追至高臺堡乃還。捷聞，帝大喜，立擢都督同知，實授總兵官，代楊麒鎮(zhèn)山海關。尋論功，再進右都督，世蔭本衛(wèi)副千戶。時滿桂守寧遠，亦有盛名，與率教深相得。及寧遠被圍，率教遣一都司、四守備東援。桂惡其稽緩，拒不納，以袁崇煥言，乃令入。既解圍，率教欲分功，桂不許，且責其不親援，兩人遂有隙。
七年五月，大清兵圍錦州，率教與中官紀用、副將左輔、朱梅等嬰城固守，發(fā)大炮，頗多擊傷。相持二十四日，圍始解。明年，大清兵由大安口南下。率教馳援，三晝夜抵三屯營?？偙靽鴱┎涣钊?，遂策馬而西。十一月四日戰(zhàn)于遵化，中流矢陣亡，一軍盡歿。帝聞痛悼，賜恤典，立祠奉祀。
率教為將廉勇，待士有恩，勤身奉公，勞而不懈，與滿桂并稱良將。二人既歿，益無能辦東事者。
（選自《明史?趙率教傳》，有刪改）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．萬歷中/歷官延綏/參將屢著戰(zhàn)功/已劾罷/遼事急/詔廢將蓄家丁者赴軍前立功
B．萬歷中/歷官延綏參將/屢著戰(zhàn)功/已/劾罷/遼事急/詔廢將蓄家丁者赴軍前立功
C．萬歷中/歷官延綏參將/屢著戰(zhàn)功/已劾罷/遼事急/詔廢將蓄家丁者/赴軍前立功
D．萬歷中/歷官延綏參將/屢著戰(zhàn)功/已/劾罷/遼事急/詔廢將蓄家丁者/赴軍前立功
（2）下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．“彈劾”是指君主時代擔任監(jiān)察職務的官員檢舉官吏的罪狀。
B．“經略”是指明清兩代有重要軍事任務時特設經略，掌管一路或數路軍、政事務，職位高于總督。
C．“世蔭”是指在封建時代，子子孫孫因為先人或祖上有卓越的功勛而世襲官職。
D．“屯田”是指中國歷代封建王朝組織勞動者在官地上進行開墾耕作的農業(yè)生產組織形式。有官屯與民屯之分，以官屯為主。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．趙率教屢建戰(zhàn)功，善于應變。遼東戰(zhàn)事緊急，他雖被罷職，但率家丁到前線立功。得到經略袁應泰的賞識，被提升為副總兵，掌管中軍的事務。
B．趙率教審時度勢，身先士卒。在蒙古兵盤踞前屯衛(wèi)城時，他沒有進擊；當他人把蒙古人驅逐到郊外時，他才敢進入。訓練、屯田時他親力親為。
C．趙率教不計名利，與人為善。當寧遠被圍時，他派多人前去援助；寧遠之圍解除后，他想與滿桂共享戰(zhàn)功。當三屯營被清兵圍困時，他親自馳援。
D．趙率教廉潔勇猛，待人厚道。盡管他和滿桂產生了一點矛盾，還是一起被人們看作良將，他們死后，明朝廷就更加沒有能辦理遼東戰(zhàn)事的人了。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①率教乃得入，編次難民為兵，繕雉堞，謹斥堠，軍府由是粗立。
譯文：
②既解圍，率教欲分功，桂不許，且責其不親援，兩人遂有隙。
譯文：。組卷：45引用：5難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成后面各題。
昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當能?！?br /> 太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也?！鼻f子曰：“諾。周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡酰卤卮竽??！鼻f子曰：“請治劍服?！敝蝿Ψ?，乃見太子。太子乃與見王。
莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙?？”曰：“臣之劍，十步一人，千里不留行?！蓖醮髳傊?，曰：“天下無敵矣！”莊子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之。”王曰：“夫子休就舍，待命設戲請夫子。”
王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍?！?bdo class="mathjye-underwave">莊子曰望之久矣王曰夫子所御杖長短何如曰臣之所奉皆可然臣有三劍唯王所用請先言而后試。
王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子之劍，有諸侯之劍，有庶人之劍?！蓖踉唬骸疤熳又畡稳?？”曰：“天子之劍，以燕溪石城為鋒，齊岱為鍔；包以四夷，裹以四時；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀。此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！蔽耐趺⑷蛔允?，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天以順三光，下法方地以順四時，中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內，無不賓服而聽從君命者矣?！蓖踉唬骸笆酥畡稳纾俊痹唬骸笆酥畡?，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難。相擊于前，上斬頸領，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之。”
王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣?！庇谑俏耐醪怀鰧m三月，劍士皆服斃其處也。
（《莊子?說劍》，有刪節(jié)）
（1）下列句子中加橫線詞的解釋不正確的一項是
（2）下列句中加橫線的詞意義和用法都相同的一項是A．如是三年，國衰，諸侯謀之 謀：為……謀劃 B．請治劍服 治：備辦 C．莊子入殿門不趨 趨：小步快走 D．王乃校劍士七日 校：使……較量
A．①河內兇，則移其民于河東 ②日夜相擊于前
B．①甚矣，汝之不惠 ②死傷者歲百余人，好之不厭
C．①則天下之民皆引領而望之矣 ②今夫子必儒服而見王
D．①與嬴而不助五國也 ②太子乃與見王
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖長短/何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請先言而后試/
B．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖長短何如/曰/臣之所奉/皆可/然臣有三劍/唯王所用/請先言而后試/
C．莊子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/長短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請先言而后試/
D．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/長短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三劍/唯王所用/請先言而后試/
（4）下列對有關內容的理解和分析，正確的一項是
A．莊子劍術高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當，因此趙文王稱之為“天下無敵”。
B．莊子采用比喻、夸張、對比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。
C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是天子之劍，而不是庶人之劍。
D．《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭斗，反映了莊子清靜無為的思想。
（5）翻譯文中畫線的句子。
①天子之劍，以燕溪石城為鋒，齊岱為鍔。
②大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。組卷：64難度：0.6 -
3．閱讀下面的語段，完成后面各題。
南伯子葵問乎女偊（yǔ）曰：“子之年長矣，而色若孺子，何也？”曰：“吾聞道矣。”南伯子葵曰：“道可得學邪？”曰：“惡！惡可！子非其人也。夫卜梁倚有圣人之才而無圣人之道，我有圣人之道而無圣人之才。吾欲以教人，庶幾其果為圣人乎？不然，以圣人之道告圣人之才，亦易矣。吾猶守而告之叁日而后能外天下已外天下矣吾又守之七日而后能外物已外物矣吾又守之九日而后能外生；已外生矣，而后能朝徹；朝徹而后能見獨；見獨而后能無古今；無古今而后能入于不死不生。殺生者不死，生生者不生。其為物無不將也，無不迎也，無不毀也，無不成也。其名為攖寧。攖寧也者，攖而后成者也。”
南伯子葵曰：“子獨惡乎聞之？”曰：“聞諸副墨之子，副墨之子聞諸洛誦之孫，洛誦之孫聞之瞻明，瞻明聞之聶許，聶許聞之需役，需役聞之于謳，于謳聞之于玄冥，玄冥聞之參寥，參寥聞之疑始。”
（《莊子?大宗師》）
（1）下列各句中，加橫線字的意思解釋有誤的是
（2）下列句子中，加橫線字的意義和用法相同的是A．而色若孺子 孺子：小孩 B．惡！惡可 惡：可惡 C．庶幾其果為圣人乎 庶幾：差不多 D．已外天下矣 外：遺忘
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．南伯子問乎女偊曰 生乎吾前 B．吾欲以教人 以圣人之道告圣人之才 C．吾猶守而告之 吾恂恂而起 D．子獨惡乎聞之 以小易大，彼惡知之
A．吾猶守/而告之叁日/而后能外天下/已外天下矣/吾又守之七日/而后能外物/已外物矣/吾又守之九日/而后能外生
B．吾猶守而告之/叁日而后能外天下/已外天下矣/吾又守之/七日而后能外物/已外物矣/吾又守之/九日而后能外生
C．吾猶守/而告之/叁日而后能外天下/已外天下矣/吾又守之七日/而后能外物/已外物矣/吾又守之九日/而后能外生
D．吾猶守而告之叁日/而后能外天下/已外天下矣/吾又守之/七日而后能外物/已外物矣/吾又守之/九日而后能外生
（4）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①道可得學邪？
②殺生者不死，生生者不生。組卷：11難度：0.7 -
4．閱讀下面的文字，完成后面各題。
大王亶父居邠，狄人攻之。事之以皮帛而不受，事之以犬馬而不受，事之以珠玉而不受。狄人之所求者，土地也。大王亶父曰：“與人之兄居而殺其弟，與人之父居而殺其子，吾不忍也。子皆勉居矣!為吾臣與為狄人臣奚以異!且吾聞之：不以所用養(yǎng)害所養(yǎng)?！币蛘炔叨?bdo class="mathjye-underpoint">之。民相連而從之，遂成國于岐山之下。夫大王亶父可謂能尊生矣。能尊生者，雖貴富不以養(yǎng)傷身，雖貧賤不以利累形。今世之人居高官尊爵者，皆重失之，見利輕亡其身，豈不惑哉!
（《莊子?讓王》）
（1）下列句中，加橫線的詞語解釋有誤的一項是
（2）下列句子中“之”的用法，不同于其他三項的一項是A.與人之兄居而殺其弟 殺：殺害。 B.子皆勉居矣 勉：盡力。 C.因杖策而去之 之：代詞，代豳地。 D.雖貧賤不以利累形 累：拖累、禍害。
A.狄人攻之
B.事之以珠玉而不受
C.狄人之所求者，土地也
D.民相連而從之
（3）下列對選文內容分析不正確的一項是
A.大王亶父視百姓的生命高于一切，體現(xiàn)了他對生命的大尊重，因此他也贏得了百姓的尊重。
B.這則故事實則告訴人們，生命是最可貴的，天下固然“至重”，但也不能以此害生。
C.選文從更深層上體現(xiàn)了道家出世無為的哲學思想，這是一種消極的人生思想，我們要堅決摒棄。
D.選文恰當使用了排比的修辭手法，增強了語勢，使內容更明確，說理也更具說服力。
（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①為吾臣與為狄人臣奚以異!
②能尊生者，雖貴富不以養(yǎng)傷身。組卷：0引用：1難度：0.5
二、句子默寫
-
5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，。
（2）夫千里之遠，不足以舉其大；。
（3）能尊生者。組卷：4引用：5難度：0.9
三、選擇題
-
6．下列加點詞的古今意義相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
7．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：6難度：0.6 -
8．下列各句說法有誤的一項是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.9 -
9．下列各句的句式和其他三項不同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8 -
10．下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
①海水震蕩，聲侔鬼神
②飾小說以干縣令
③野馬也，塵埃也
④生物之以息相吹也
⑤眾人匹之，不亦悲乎
⑥形足以勞動
⑦恐吾無其實
⑧賢不肖毀譽、饑渴寒暑
⑨丈夫與之處者，思而不能去也組卷：1難度：0.8 -
11．下列句子中，全都含有通假字的一項是（ ）
①而后乃今培風
②措杯水其肘上
③人卒九州谷食之所生
④而征一國者
⑤而御六氣之辯
⑥子獨不聞夫坎井之蛙乎
⑦覆杯水于坳堂之上
⑧三飡而反，腹猶果然
⑨見利輕亡其身組卷：0難度：0.6 -
12．下列加點詞語的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（ ?。?br />例：而刀刃者無厚
組卷：87引用：5難度：0.8 -
13．下列句子中，沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.8 -
14．下列句子中加橫線的詞，意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：106難度：0.9 -
15．下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.9
五、其他
-
46．把文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
（2）使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？組卷：3引用：1難度：0.5
六、材料作文
-
47．閱讀以下材料，按要求作文。
莊子《徐無鬼》：“狗不以善吠為良，人不以善言為賢?！?br /> 這句話可有多重理解，請選擇其中一個角度寫一篇文章。
要求：（1）寫議論文或記敘文；（2）題目自擬；（3）不少于800字；（4）不得抄襲、不得套作。組卷：0難度：0.7