2021年陜西省寶雞市千陽中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷（12）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．解放后山西、陜西、北京等地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了西周甲骨文，其卜文排列章法、結(jié)體、用刀與商代甲骨文一脈相承，但有的字小如粟米，筆道細(xì)如發(fā)絲，具有商代不同的書風(fēng)，且象形字較商代為少，更加符號(hào)化。對(duì)以上信息理解正確的是（ ）組卷：14引用：3難度：0.6 -
2．儀式是社會(huì)群體價(jià)值觀念的重要反映。秦始皇統(tǒng)一六國后，到各地巡狩祭祀，并吸收各地神靈到秦人的神靈系統(tǒng)中，以使六國臣民接受秦朝統(tǒng)治。古羅馬的凱旋儀式是最大的公共慶典，向公民展示對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的戰(zhàn)利品，以及將領(lǐng)的軍事成就，以凝聚民心。二者相同的目的是（ ）
①推動(dòng)文化認(rèn)同
②傳播人文主義思想
③拓展本國疆域
④宣揚(yáng)統(tǒng)治者的權(quán)威組卷：27引用：11難度：0.5 -
3．魏晉南北朝時(shí)期，州郡長官任命下屬的制度流行。隋文帝時(shí)，開始采用分科考試的方式選拔官員，并規(guī)定凡九品以上地方官員一律由中央吏部任命。對(duì)此解釋準(zhǔn)確的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：12難度：0.7 -
4．1573年，掛著西班牙國旗的大帆船從馬尼拉港駛往墨西哥海岸的阿卡普爾科，船上載著綢緞712匹、棉布11300匹和瓷器22300件，總值30萬比索，折白銀7.5噸，貿(mào)易利潤高達(dá)600%.當(dāng)時(shí)，從智利到巴拿馬隨處可見質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的中國絲綢。據(jù)此可知，明朝（ ）
組卷：15引用：5難度：0.6 -
5．如表為咸豐初年戶部銀庫數(shù)置銀數(shù)（單位：萬兩），導(dǎo)致表中數(shù)據(jù)變化的主要原因是（ ）
年份 庫存銀數(shù) 新收銀數(shù) 支出銀數(shù) 實(shí)存銀數(shù) 咸豐元年（1851） 844.0962 850.8529 956.9910 737.9581 咸豐二年 737.9581 836.1837 1032.6172 541.5246 咸豐三年 541.5246 475.3397 847.1746 169.6897 組卷：10引用：53難度：0.6
四、[歷史-選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]
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16．材料：20世紀(jì)30年代，意大利的戰(zhàn)略目標(biāo)既不是與英法結(jié)成反法西斯同盟對(duì)抗德國，也不是幫助德國建立起世界霸權(quán)或?qū)固K聯(lián)，而是取得法國在環(huán)地中海地區(qū)--南歐與北非--的區(qū)域霸權(quán)地位。墨索里尼憑借自身的政治能力在戰(zhàn)前把意大利對(duì)南歐、北非訴求的報(bào)價(jià)抬到了最高。1935年3月，英法意在斯特雷扎舉行反德擴(kuò)軍會(huì)議，墨索里尼在會(huì)上公開表示：“三國政策的目的就是在國際聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)下，集體維護(hù)和平?！庇饨徊苛⒓疵靼灼湟鈭D，墨索里尼一方面愿意同英法合作防止德國重整軍備；另一方面他又要為侵略非洲阿比西尼亞埋下伏筆。英國認(rèn)為此時(shí)警告意大利不得入侵阿比西尼亞不合時(shí)宜，這等于把墨索里尼推向德國，法國對(duì)這一問題也是三緘其口。1935年10月英法主導(dǎo)下的國聯(lián)對(duì)意大利侵略北非阿比西尼亞推行了綏靖政策，這直接導(dǎo)致國聯(lián)在道義與威望上的急劇衰落，進(jìn)而加速了英法主導(dǎo)下凡爾賽一華盛頓體系的崩潰。
--摘編自姜鵬《兩極格局下同盟政治中的“科林斯難題”研究》（1）根據(jù)材料，概括意大利參加反德擴(kuò)軍會(huì)議的目的。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英法對(duì)意大利態(tài)度的影響。組卷：1引用：3難度：0.6
五、【歷史選修4：中外歷史人物評(píng)說】
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17．材料：中國科技史研究的著名英國學(xué)者、英國皇家學(xué)會(huì)院士架約瑟博士（1900-1995），面對(duì)向西方一邊倒的這一學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，他不平則鳴，將多年研究成果發(fā)力論著、以衛(wèi)真理，起而為中國科學(xué)技術(shù)辯護(hù)、為華夏創(chuàng)造精神扶輪。1942年，李約瑟博士作為英國文化協(xié)會(huì)和皇家學(xué)會(huì)代表，在英國駐華（重慶）使館擔(dān)任科技參贊。使華期間，李約瑟博士秉持科學(xué)家的人道情懷，復(fù)能推其愛眾濟(jì)世之心，參與英國援華運(yùn)動(dòng)，主持實(shí)施英國政府以科技文化合作方式援助中國抗戰(zhàn)的計(jì)劃，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面幫助中國科技界振奮學(xué)術(shù)斗志、重建科學(xué)活動(dòng)，以共赴抗戰(zhàn)建國和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)大業(yè)。以這段寶貴的使華經(jīng)歷以及因此獲得的第一手資料和研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，抗戰(zhàn)勝利并返回英國后，李約瑟博士從世界各地邀集20多名科學(xué)家和科技史專家，組成一個(gè)宛如“跨國公司”的工作團(tuán)隊(duì)，正式投入到“中國科學(xué)技術(shù)史”項(xiàng)目研究中，數(shù)十年如一日，專注于編撰出版《中國科學(xué)技術(shù)史》。
--摘編自歐建成《科技文明耀古今東西融和進(jìn)大同--回顧“奇跡天工”展，兼憶李約瑟博士》請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括李約瑟博士的貢獻(xiàn)。
（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出李約瑟博士身上體現(xiàn)的科學(xué)家精神。組卷：2引用：3難度：0.5