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2018-2019學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋中學(xué)教育集團九年級(上)物理周末作業(yè)(七)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每題4個選項中只有1個符合題意.每題2分,共24分)

  • 1.下列四種情形所使用的杠桿屬于省力杠桿的是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:4難度:0.9
  • 2.下列各個情境中,沒有做功的是( ?。?/h2>

    組卷:650引用:50難度:0.9
  • 3.下列關(guān)于機械效率的說法中,正確的是(  )

    組卷:460引用:47難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖所示,把籃球以一定的初速度拋向空中,忽略空氣阻力,下列圖中哪一個圖象能正確反映籃球離手后至落回地面前機械能(E)與籃球離地面的高度(h)的關(guān)系( ?。?/h2>

    組卷:1436引用:19難度:0.9
  • 5.下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:51引用:5難度:0.9
  • 6.下列事例中在改變物體內(nèi)能的方式上與其他三項不同的是(  )

    組卷:21引用:2難度:0.7
  • 7.小明在探究冰熔化規(guī)律時,根據(jù)所記錄數(shù)據(jù)繪制了溫度隨加熱時間而變化的圖象(熱源穩(wěn)定、c<c),下列四幅圖中與實際情況相符的是( ?。?/h2>

    組卷:58引用:4難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1146引用:90難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖所示的實驗中,小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計空氣阻力).則下列說法中正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1258引用:52難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)10.如圖,用滑輪組將600N的重物在10s內(nèi)勻速提升了2m,動滑輪重為100N(不計繩重和摩擦),下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:2296引用:20難度:0.9
  • 11.甲鐵塊質(zhì)量是乙鐵塊的3倍,它們吸收相同的熱量,則甲、乙兩鐵塊的比熱容之比和升高的溫度之比分別為( ?。?/h2>

    組卷:1268引用:25難度:0.5

三、解答題(本題有9小題,共48分.解答24、25題時應(yīng)寫出解題過程)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)32.小輝和小明學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,他們一起設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系。他們組裝了如圖所示的裝置進行實驗,記錄結(jié)果見表:
    燃料 加熱前的水溫/℃ 燃料燃盡后水溫/℃
    煤油 25 44
    菜籽油 25 34
    (1)為了保證實驗結(jié)論的可靠性,小明和小輝選擇了兩套完全相同的裝置,并且使兩種油的質(zhì)量
    ,兩杯水的質(zhì)量
    。但對于兩杯水的初溫他們的看法卻不同。請將下列他們的想法補充完整。
    ①小輝認(rèn)為實驗中是直接用
    來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少。所以,實驗中兩杯水的初溫可以不同。
    ②小明認(rèn)為因為探究過程中他們采用了控制變量法,所以只有燃料的
    不同,其他因素都必須控制相同。如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯水
    就不相同,就有可能會出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多,而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況。所以,實驗時必須控制水的初溫相同。
    ③你認(rèn)為
    (選填“小明”或“小輝”)的想法更合理。
    (2)根據(jù)他們的實驗記錄,你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大是

    (3)小明和小輝在實驗前用天平分別測出了燒杯中水的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量。并由記錄的數(shù)據(jù)計算出了水吸收的熱量。小輝他想通過這些數(shù)據(jù)計算出煤油和菜籽油的熱值。你認(rèn)為他的計算結(jié)果是
    的。(選填“可靠”或“不可靠”)理由是
    。

    組卷:222引用:3難度:0.1
  • 33.小明同學(xué)連接了如圖甲電路圖進行實驗。
    (1)按照電學(xué)實驗的基本操作規(guī)則,連接電路前,小明應(yīng)該將開關(guān)
    (選填“閉合”或“斷開”)
    (2)連接完電路后閉合開關(guān)S,燈泡L1和L2均發(fā)光,此時電路中的電流方向從L1到L2,則電源的正極在
    (選填“A”或“B”)端,在圖乙方框中畫出電路的電路圖。
    (3)小明將開關(guān)S斷開,然后把燈泡L2兩端的接線柱用一根導(dǎo)線相連接,小明再次閉合開關(guān)S,燈泡L2
    (選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)
    (4)受上面實驗現(xiàn)象啟發(fā),為了讓兩盞燈同時熄滅,小明認(rèn)為可以不斷開開關(guān),而用一根導(dǎo)線同時連接圖甲中燈泡L2左端和燈泡L1的右端接線柱即可。根據(jù)所學(xué)知識,我們應(yīng)該告訴小明
    (選填“能”或“不能”),這樣操作具體的原因是
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1128引用:10難度:0.3
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