2022-2023學(xué)年山東省德州市夏津縣立群中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷

一、選擇題（每小題2分，共50分）

• 1．下列所描述的生命現(xiàn)象與其實(shí)例不符的是（　　）

  A．生物能影響環(huán)境——“大樹底下好乘涼”

  B．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)——“朵朵葵花向太陽(yáng)”

  C．生物能夠適應(yīng)環(huán)境——“蜻蜓點(diǎn)水”

  D．生物具有遺傳現(xiàn)象——“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”
  組卷：7引用：3難度：0.7

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• 2．生物圈之所以適于生物生存，是因?yàn)樗邆淞舜蠖鄶?shù)生物生存的基本條件。這些基本條件除了陽(yáng)光、水分，還包括下列哪一些基本條件（　　）
  ①適宜的溫度
  ②穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給
  ③土壤
  ④其他生物
  ⑤空氣

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②⑤

  D．②③⑤
  組卷：82引用：4難度：0.6

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• 3．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：選取一定數(shù)量的黃粉蟲平均分為兩組，A組喂麥麩，B組喂泡沫塑料。多次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)兩組黃粉蟲體重都增加，B組黃粉蟲吃塑料現(xiàn)象明顯且蟲糞中未消化的塑料成分極少。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．實(shí)驗(yàn)變量是黃粉蟲

  B．多次實(shí)驗(yàn)是為了防止偶然性

  C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是黃粉蟲能消化塑料并吸收

  D．該實(shí)驗(yàn)啟發(fā)我們可以利用黃粉蟲處理塑料垃圾
  組卷：149引用：23難度：0.6

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• 4．下面①-⑤是用顯微鏡觀察玻片時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把下面圖甲視野中的物像“E”，轉(zhuǎn)換為圖乙狀態(tài)，其正確的操作步驟是（　?。?br />①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片。

  A．①→④→⑤→③

  B．①→④→②→③

  C．⑤→①→④→③

  D．⑤→④→②→③
  組卷：364引用：16難度：0.9

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• 5．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，主要是由于（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能

  B．細(xì)胞質(zhì)具有保護(hù)細(xì)胞的功能

  C．液泡與吸水和失水有關(guān)

  D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
  組卷：13引用：1難度：0.5

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• 6．如圖能正確表示植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：18引用：12難度：0.7

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• 7．關(guān)于生物圈的范圍的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，僅是地球上很薄的一層

  B．包括了整個(gè)地球，是地球上很厚的一層

  C．地球表層的所有生物構(gòu)成了生物圈

  D．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
  組卷：77引用：30難度：0.9

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• 8．桑葚果實(shí)味甜多汁呈紫色，是人們常吃的水果之一。食用時(shí)手指、舌頭都會(huì)被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量紫色汁液，這些紫色的汁液來自于果實(shí)細(xì)胞的（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞壁

  B．線粒體

  C．液泡

  D．葉綠體
  組卷：41引用：11難度：0.7

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• 9．如圖各圖分別代表番茄植株不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)按結(jié)構(gòu)層次由小到大進(jìn)行排序（　?。?br />

  A．①→②→③→④

  B．②→①→③→④

  C．③→④→②→①

  D．④→③→①→②
  組卷：108引用：5難度：0.5

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• 10．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

  B．能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)

  C．能夠趨利避害

  D．不能完成排泄、生殖等生命活動(dòng)
  組卷：2引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（每空1分，共50分）

• 30．下面是實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行的“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)。圖一是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，圖二是小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料由普通天竺葵換成銀邊天竺葵并進(jìn)行的有關(guān)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
  
  （1）圖一步驟A中滴加碘液的目的是檢驗(yàn)綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物是不是

   

  。B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的

   

  ，該實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  。圖C步驟中小燒杯內(nèi)的液體是

   

  ，作用是

   

  。圖一D步驟中進(jìn)行暗處理的目的是

   

  。
  （2）圖二中，經(jīng)按正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后，分別向葉片A、葉片B滴加碘液，現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變藍(lán)、非綠色部分不變藍(lán)；葉片B的綠色部分不變藍(lán)。通過以上現(xiàn)象說明綠葉制造有機(jī)物與

   

  有關(guān)。
  （3）若把圖二裝置中的葉片B放在透明的塑料袋內(nèi)，且在塑料袋內(nèi)放入適量氫氧化鈉溶液，可用來驗(yàn)證

   

  ，與葉片B形成對(duì)照的是葉片A的

   

  部分。
  （4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取什么措施？

   

  （答兩條）。
  組卷：27引用：1難度：0.4

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• 31．人們對(duì)光合作用的探索歷程是漫長(zhǎng)的，目前仍在進(jìn)行中。請(qǐng)完成下列相關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析：
  材料一：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水，經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示。
  材料二：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長(zhǎng)時(shí)間。
  材料三：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。
  （1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，泥土只減少了不到100克，你認(rèn)為減少的物質(zhì)是

   

  。
  A．水
  B．無(wú)機(jī)鹽
  C．有機(jī)物
  D．以上都不對(duì)
  （2）普里斯特利的實(shí)驗(yàn)說明植物能夠更新由于小鼠呼吸而變得污濁的空氣。后來，其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相繼證明，植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放

   

  。
  （3）德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，

   

  是進(jìn)行光合作用的必要條件。
  （4）現(xiàn)在，我們知道綠色植物通過光合作用，把

   

  轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在

   

  中，直接或間接地為其他生物提供物質(zhì)和能量并對(duì)維持大氣中的

   

  平衡起重要作用。
  組卷：7引用：2難度：0.4

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