2021-2022學(xué)年河南省平頂山市部分學(xué)校五年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)

• 1．我能把字寫(xiě)漂亮。
  青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
  

   
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 2．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  （1）請(qǐng)你不要大聲說(shuō)話，以免

   

  （ fáng ài）別人學(xué)習(xí)。
  （2）不要說(shuō)

   

  （ huǎng huà），因?yàn)樗傆斜徊鸫┑囊惶臁?br />（3）暢游漓江，

   

  （ bǎo lǎn）桂林山水，猶如欣賞百里畫(huà)卷。
  （4）只有教師和家長(zhǎng)

   

  （ xié tiáo）一致，才能形成教育的合力。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 3．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求做題。
  

  所當(dāng)然	民不（   ）生	奇珍   寶	直言不
  然自得	眾星   月	不可   量	興高采（   ）

  （1）畫(huà)“       ”詞語(yǔ)與國(guó)家興衰有關(guān)，再寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：

   

  、

   

  。
  （2）俗語(yǔ)“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”和成語(yǔ)“

   

  ”的意思一樣；“

   

  ”形容悠閑而舒適，把這個(gè)成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)：

   

  。
  （3）用畫(huà)“        ”的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
  

   
  組卷：3引用：1難度：0.7

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三、快樂(lè)讀書(shū)吧

• 10．閱讀《老師的腰圍》，回答問(wèn)題。
        在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，一張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
        老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛講完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)，“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！?br />      教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。
        老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧?！?br />      小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他才說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米?！?br />      不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了一問(wèn)：“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手?！?br />      小女孩已開(kāi)始往老師跟前跑了。老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米。”
  “有沒(méi)有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩子站起來(lái)：；“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！?br />      老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
        小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
  （1）聯(lián)系上下文，理解“不失時(shí)機(jī)”的意思。
  不失時(shí)機(jī)：

   

  
  （2）我們學(xué)會(huì)了快速閱讀的方法，閱讀本文時(shí)，你是運(yùn)用

   

  的方法提高閱讀速度的，了解了短文通過(guò)寫(xiě)

   

  的事，表現(xiàn)了老師

   

  的特點(diǎn)，作者抓住老師的一個(gè)神態(tài)——“

   

  ”，讓我們感受到一個(gè)鮮活的教師形象。
  （3）當(dāng)瘦男孩提出要量老師的腰圍時(shí)，教室里一下靜了，同學(xué)們把目光由男孩而又轉(zhuǎn)向?qū)χ蠋?，此刻，老師?huì)怎么想呢？試著寫(xiě)下來(lái)。
  

   

  
  （4）“老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中兩個(gè)“漂亮”的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
  第一個(gè)“漂亮”的意思：

   

  
  第一個(gè)“漂亮”的意思：

   

  
  表達(dá)的感情：

   
  組卷：9引用：1難度：0.4

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• 11．習(xí)作
  題目：我的小伙伴
  要求：選取給你留下印象最深的小伙伴，通過(guò)一兩件能突出其特點(diǎn)的事情寫(xiě)一篇400字左右的習(xí)作，注意要做到語(yǔ)句通順，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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