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2020-2021學年陜西省渭南市富平縣高二(上)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
一、選擇題(本大題25小題,每小題2分,共50分。在每題給出的四個選項中,只有一項是符合題
1.
春秋戰(zhàn)國,百家爭鳴,思想活躍。孔子提倡“仁”與“禮”,孟子提倡“仁政”,老子主張“自然無為”,墨子宣揚“兼愛”,韓非子重視“法治”。據(jù)此可知,先秦諸子均( ?。?/div>
A.重視道德的作用
B.批判商周政治制度
C.具有改革的精神
D.關(guān)注現(xiàn)實社會問題
組卷:15
引用:14
難度:0.6
解析
2.
西漢創(chuàng)辦國立大學(太學),由博士擔任教師,傳授“五經(jīng)”和孔丘的思想。學生由國家供給費用,只要被認可研究畢業(yè),即被任命擔任地方政府的官員。據(jù)此可知,當時( ?。?/div>
A.平民子弟開始接受教育
B.政府官員都來自于太學
C.儒學地位得到大大提高
D.重文輕武思想非常流行
組卷:9
引用:7
難度:0.5
解析
3.
王陽明認為,“良知人人皆有,否定一切外在權(quán)威,圣人不是天生的,只要不斷學習,不斷完善自己,每個人都可以成為圣人”。據(jù)此可知,王陽明( ?。?/div>
A.受到李贄思想的影響
B.主張發(fā)揮人的主觀能動性
C.否定孔子是天生的圣人
D.放棄了儒家的治國理政理念
組卷:6
引用:4
難度:0.6
解析
4.
黃宗羲在《明夷待訪錄》之《置相》中發(fā)出了“有明之無善治,自高皇帝罷丞相始也”的感慨,主張恢復(fù)宰相制度,提高宰相地位。這突出表明黃宗羲( )
A.主張限制君主權(quán)力
B.倡導(dǎo)“天下為主君為客”
C.希望健全中央機構(gòu)
D.否定君主制度的合理性
組卷:20
引用:21
難度:0.9
解析
5.
蘇格拉底一貫堅持以“節(jié)制”為美德的觀點,他不贊成“從事無節(jié)制的勞動”。在《卡爾米德篇》中,他將節(jié)制定義為“認識你自己”和“萬勿過度”。這表明,蘇格拉底主張( ?。?/div>
A.增強自我約束
B.勞動即可獲得美德
C.教育促進美德
D.強調(diào)人的價值尊嚴
組卷:8
引用:7
難度:0.6
解析
6.
有學者指出,文藝復(fù)興的影響側(cè)重于知識分子,而宗教改革享受到文藝復(fù)興開拓出來的人文主義影響,把歐洲人民的覺悟,提高了一步。宗教改革對人民覺悟的提高表現(xiàn)在( ?。?/div>
A.讓人們開始追求現(xiàn)世生活享受
B.使歐洲人放棄對教會的信仰
C.打破了對羅馬天主教會的迷信
D.追求人權(quán)自由構(gòu)建理性王國
組卷:18
引用:12
難度:0.7
解析
7.
伏爾泰指出:“平等是最自然的東西”;即使是中國的皇帝、土耳其的帕迪夏(王),也不能對下等人說“我禁止你消化,禁止你上廁所,禁止你思想?!狈鼱柼┲荚冢ā 。?/div>
A.贊美自然人性
B.倡導(dǎo)自由平等
C.追求文化大同
D.動員民主革命
組卷:1
引用:3
難度:0.6
解析
8.
醫(yī)圣張仲景提倡醫(yī)學應(yīng)“上以療君親之疾;下以救貧賤之厄;中以保身長全,以養(yǎng)其生”。南朝數(shù)學家祖沖之稱其研究成果“可經(jīng)世務(wù),悉萬物”。從中看出古代中國科技( )
A.服務(wù)于社會生產(chǎn)需要
B.注重理論的抽象概括
C.具有實用性強的特點
D.目的在探索萬物之理
組卷:6
引用:5
難度:0.7
解析
9.
宋詞是一種相對于古體詩的新體詩歌之一,是宋代文學的最高成就。宋代的“說話”上承唐代而來,日益興盛,在勾欄瓦舍中有很多的以此為生的“說話人”。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是( )
A.儒學正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)
B.城市經(jīng)濟得到較快發(fā)展
C.受理學思潮的深刻影響
D.科舉考試必考詩詞歌賦
組卷:5
引用:2
難度:0.7
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二、非選擇題(本大題4小題,共50分)
28.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 為了在王權(quán)承認的“合法性”范圍內(nèi)偷運西學之果,康有為在變法的整個過程中不得不始終小心翼翼地從“奉天承運”“圣人之作”的傳統(tǒng)象征系統(tǒng)內(nèi)拾取古已有之的變化之道。……盡管康有為之變法理論似乎處處引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,無敢逾越古典圣賢所訂準繩,但言行舉止中卻不時透露出叛逆色彩。
——摘編自許紀霖、陳達凱主編《中國現(xiàn)代化史》
材料二 以人文思想為主的科學傳播者,系統(tǒng)展示了科學精神對文化的巨大作用和影響。通過彰顯科學懷疑和批判的精神,新文化運動對傳統(tǒng)采取了激進的批判態(tài)度,“打倒孔家店”一度成為激進的知識分子進行文化革新的口號。通過推崇理性和實證的精神,新文化運動掃除了大量玄學迷信的鬼話,有力推進了民眾心智的啟蒙。而科學推崇說服而非壓服的精神,又為國人解決政治中的分歧提供了一個范例,對中國民主進程產(chǎn)生了深遠的影響。
——摘編自張焱、郝苑《科學精神的啟蒙——新文化運動時期的科學傳播》
(1)根據(jù)材料一,概括康有為變法思想的基本特點。結(jié)合所學知識,指出康有為的“叛逆色彩”在其思想主張上的具體體現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料二,指出新文化運動所倡導(dǎo)科學精神的內(nèi)涵及其影響。
組卷:0
引用:3
難度:0.4
解析
29.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:1949年12月,在中央文化教育委員會領(lǐng)導(dǎo)下,成立“辦理留學生回國事務(wù)委員會”,動員國外留學生早日回國,統(tǒng)籌解決回國留學生的工作和生活安排。50、60年代,2500多名旅居海外的專家、學者,放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國效力,為新中國建設(shè)做出了重大貢獻,如鄧稼先、錢學森等。
——摘編自《中華留學教育史錄》
材料二:1952年,大規(guī)模的院系調(diào)整展開。1947年中國高等院校中政法系科的在校生占大學在校學生總數(shù)的24%,到了1952年這一比例下降到2%。1946年,工科學生僅占在校生總數(shù)的18.9%,1952年達到35.4%,為各科學生之首。這次調(diào)整以蘇聯(lián)大學體制為模板,大力建設(shè)單科性專門學院,削減原綜合類大學。調(diào)整產(chǎn)生了許多專業(yè)工學院,例如四大工學——華中工學院(現(xiàn)華中科技大學)南京工學院(現(xiàn)東南大學)華南工學院(現(xiàn)華南理工大學)大連工學院(現(xiàn)大連理工大學)。
——摘編自陳輝《1952年中國高等院校的院系調(diào)整——“以蘇聯(lián)為師”的后果》等
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,說明這一時期留學生歸國的原因。簡評鄧稼先、錢學森對國防科技事業(yè)做出的貢獻。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括我國1952年院系調(diào)整的主要表現(xiàn)。結(jié)合所學知識,分析1952年院系調(diào)整的影響。
組卷:0
引用:3
難度:0.5
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