2014-2015學(xué)年浙江省杭州市上城區(qū)建蘭中學(xué)九年級(jí)（下）期初化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/14 9:30:2
一、選擇題（每小題3分，本大題共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2，溶液又變紅色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是（ ?。?/h2>
組卷：276引用：22難度：0.7 -
2．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：490引用：25難度：0.9 -
3．同學(xué)們玩過“化學(xué)撲克”嗎？左圖是一張化學(xué)撲克，它的玩法規(guī)則是：上家出牌，下家只能出能與上家所出牌中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的牌，依此規(guī)則出牌。在某局牌中，上家出了一張如右圖的“硝酸“牌，下面 是ABCD四位玩家手中都剩下的一張牌，則你認(rèn)為最后出不掉的應(yīng)該是（ ）組卷：6引用：7難度：0.9 -
4．某同學(xué)檢驗(yàn)剛從小商店買回的食鹽是否是加碘食鹽（加碘食鹽中的碘元素是以碘酸鉀KIO3的形式存在）．他查閱資料得知加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng)生成碘（I2），I2遇淀粉變藍(lán)色．現(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質(zhì)：①白醋、②白酒、③白糖、④KI溶液、⑤純堿、⑥米湯，該同學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)必須選用的試劑和物質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：76引用：12難度：0.9
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共40分）
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11．燃燒法是一種常用于確定有機(jī)物元素組成的實(shí)驗(yàn)方法。請(qǐng)完成以下問題：
【定性實(shí)驗(yàn)】（1）甲烷的化學(xué)式是；
【定量實(shí)驗(yàn)】某有機(jī)食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外，可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)過程：①按圖示連接好儀器并檢驗(yàn)該裝置氣密性
②稱取1.4g該保鮮袋樣品，剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中。
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0g；裝置B的質(zhì)量為85.0g
④持續(xù)通入純O2，點(diǎn)燃酒精燈，直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待冷卻后，再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g,裝置B的質(zhì)量為89.4g
請(qǐng)回答：
（2）查得資料：白色的無水硫酸銅易吸水，吸水后呈藍(lán)色。根據(jù)實(shí)驗(yàn)后裝置A中固體變藍(lán)的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有元素；
（3）結(jié)論：該保鮮袋樣品（填“含有”或“不含有”）氧元素；
（4）若無裝置C，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得樣品中碳元素的質(zhì)量會(huì)（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。組卷：50引用：5難度：0.7 -
12．某樣品為Cu和CuO的混合物，為測(cè)定樣品中CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位學(xué)生用同一種樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：學(xué) 生
物 質(zhì) 質(zhì) 量甲 乙 丙 丁 所取固體樣品的質(zhì)量（g） 30 25 20 20 加入硫酸溶液的質(zhì)量（g） 100 100 100 120 反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g） 22 17 12 12
（1）樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）求硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）實(shí)驗(yàn)中第次是完全反應(yīng)的；
（3）求丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)所得硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。組卷：53引用：1難度：0.3