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2022-2023學年云南省文山州硯山一中高一(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/4 8:0:9

一、選擇題(共30小題,每題2分,共60分)

  • 1.史學家雖未發(fā)現夏朝考古的直接證據,但發(fā)現了與其時間地點最吻合的遺址,它是( ?。?/div>
    組卷:70引用:39難度:0.6
  • 2.商朝是個彌漫著神權色彩的王朝,商王通過壟斷神權以強化王權。最能說明這一特征的是(  )
    組卷:28難度:0.9
  • 3.秦始皇統(tǒng)一六國后,咸陽躍升為全國的政治文化中心。咸陽橫跨渭水南北兩岸,北岸是以咸陽宮為主的宮殿區(qū)。秦始皇在此以咸陽宮為中心,仿建了六國宮殿145座,每座宮殿都有復道和咸陽宮相連,眾屋拱月,鱗次櫛比。秦始皇如此設計北岸宮殿的意圖是( ?。?/div>
    組卷:48引用:23難度:0.5
  • 4.(公元前338年)孝公死,惠王代后……人說惠王曰:“大臣太重者國危,左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反為主,大王更為臣也。”(《戰(zhàn)國策?秦策一》)文中的“人”在客觀上代表當時誰的利益( ?。?/div>
    組卷:3難度:0.5
  • 5.齊世榮總主編的《世界史?古代卷》中說:“宋代儒學吸收佛、道的一些思想,把儒家學說發(fā)展成為以倫理學為主體的無所不包的宇宙觀體系理學?!崩韺W的集大成者是( ?。?/div>
    組卷:6引用:4難度:0.5
  • 6.1916年8月,李大釗在《<晨鐘>之使命》一文中寫道:“順知吾青年之生,為自我而生,非為彼老輩而生,青春中華之創(chuàng)造,為青年而造,非為彼老輩而造?!边@一觀點( ?。?/div>
    組卷:5引用:8難度:0.6
  • 7.中國近代愛國人士謝瓚泰題詩:“沉沉酣睡我中華,哪知愛國即愛家。國民知醒宜今醒,莫待土分裂似瓜?!痹撛姺从沉耍ā 。?/div>
    組卷:25引用:13難度:0.8
  • 菁優(yōu)網8.某同學對辛亥革命的主要史實通過畫時間軸的方式呈現出來,如圖中①②分別為( ?。?/div>
    組卷:55難度:0.9
  • 9.美國總統(tǒng)特使馬歇爾在延安調停期間,聽到最多的詞是“人民”;一位外國記者總結陳毅、粟裕指揮某次戰(zhàn)斗勝利的場景總結出人民的力量“推翻了正統(tǒng)軍事公式的因素”;國民黨將領杜聿明認識到“遭遇百姓拋棄的境遇及其危險”。這表明,解放戰(zhàn)爭勝利的原因之一是( ?。?/div>
    組卷:21引用:18難度:0.6
  • 10.1910年墨西哥爆發(fā)資產階級革命,1917年頒布資產階級憲法,如表為憲法部分內容。它對亞非拉民族獨立運動的借鑒意義在于(  )
    第27條:申明國家是土地、河流、礦藏的所有者,有權限制外國人利用墨西哥的土地、河流、礦藏資源,有權在必要時分割大地產,把大地產分配給村鎮(zhèn),轉讓給中小農戶使用和經營。
    組卷:9引用:4難度:0.7
  • 11.希特勒認為,只有“當一國(種族上最優(yōu)秀的那一國)取得了完全而無可辯駁的霸權時”,世界和平才會到來。近衛(wèi)文麿宣稱,日本為了自己的生存也應該像一戰(zhàn)時的德國那樣,要求打破現狀,并且“從我們自己的前途出發(fā)建立新的國際和平秩序”。以上材料顯示了( ?。?/div>
    組卷:3引用:6難度:0.6

二、非選擇題(共3小題)

  • 32.閱讀材料,回答相關問題。
    材料一《漢謨拉比法典》(片段)
    19、倘藏匿此奴隸于其家而后來奴隸被破獲,則此自由民應處死。
    21、自由民侵犯他人之居者,應在此侵犯處處死并掩埋之。
    22、自由民犯強盜罪而被捕者,應處死。
    25、任何房屋失火,前來救火之自由民覬覦屋主之財產而取其任何財物者,此人應投于該處火中。
    196、如果一自由民毀壞一貴族的眼睛,他應將自己的眼睛弄瞎。
    198、若他(自由民)毀壞另一平民的眼睛或打斷他的骨頭,該兇犯應賠償一米納白銀。
    199、若他(自由民)毀壞另一自由民的奴隸的眼睛,或打斷另一自由民的奴隸的骨頭,應折半賠償。
    材料二 1901年12月底,一支法國考古隊在古埃蘭王國的首都蘇撒城(在現在的伊朗境內)發(fā)現了一根黑色玄武巖石柱(石碑),高225厘米,石柱的上半段是一幅精致的浮雕。有一位神端坐在寶座上,將一根象征帝王權力的標志--權標授予恭敬地站在他前面的一個帝王模樣的人的手上。石柱的下半段,刻滿了楔形文字。
    經過全世界楔形文字專家的研究、解讀最后破解了石柱上的文字,知道這塊石碑就是《漢謨拉比法典》石柱。
    (1)據材料一,概述《漢謨拉比法典》反映出的古巴比倫王國的社會狀況。
    (2)根據材料二并結合所學知識,假設你是見證這根石柱的楔形文字專家,從其發(fā)現地到石柱上的圖文,你最有可能得到哪些認識?
    組卷:19引用:14難度:0.6
  • 33.閱讀材料,回答問題。
    材料一
    丞相綰、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:法令由一統(tǒng),命為“制”,令為“詔”,天子自稱曰“朕”。……更名民曰“黔首”收天下兵,聚之咸陽,銷以為鍾鎵,金人十二,重各千石,置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。地東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北鄉(xiāng)戶,北據河為塞,并陰山至遼東。徙天下豪富於咸陽十二萬戶。
    ——《史記?秦始皇本紀》
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    材料二 統(tǒng)治是一種支配性權利,是建立在強大外力壓迫的基礎上的控制方式。其特點主要有:(1)統(tǒng)治的主體只能是政府機構(2)權力的運行方式是自上而下的(3)依靠強制力的威懾。
    ——摘編自毛光霞《秦漢轉型時期鄉(xiāng)紳治理的功能研究》(1)材料一中的哪些信息可以為材料二的觀點提供佐證?
    (2)結合秦朝的興衰,談談你對材料二觀點的認識。
    組卷:4引用:7難度:0.5
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