2021-2022學年內蒙古呼倫貝爾市滿洲里市遠方中學高二（上）第二次月考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（21分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
社交網絡讓我們更近了嗎 渴望交流是人的本能，交流的形式在不同的時代有不同的特征。過去的交流是魚腹鴻雁，千里傳信；現代的交流是書信電話，片語真心；網絡時代的交流是面對電腦一遍遍地刷屏，等待對方的回復。
網絡豐富了人們的交流形態(tài)，極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。社交網絡的出現讓網絡的功能有了更大的擴展。每個人都可以以自己為中心，建立一個龐大的社交群，在動輒以萬計數的好友和“粉絲”中，我們以為可以最大程度地對抗孤單、抱團取暖。
全球最大的社交網站Facebook注冊用戶數接近9億；我國當前最大的社交網站人人網今年注冊用戶將超過2億；截至去年年底，我國的微博用戶有2.5億。一個龐大的社交網絡正在慢慢張開，越來越多的人被粘到這張大網中。
按照“六度空間”理論，我們最多通過6個人，便可以認識世界上任何一個陌生人。在社交網絡里，你可以找到你多年不見的老友，可能被一個你喜歡的明星關注；只要你愿意，你甚至可以和一國總統(tǒng)成為“好友”。社交網絡這種聯絡的作用讓很多人覺得異常溫暖，人類溝通的愿望也讓社交網站承擔了更多情感的使命。
然而，看似熟絡的社交網絡，卻經常讓人感受到刺骨的寒冷。一個網名叫“走飯”的女孩在發(fā)表一條微博后結束了自己的生命。幾天后，人們知道她的名字叫馬潔，是一個“90后”的南京高校學生。翻看她的微博，你會發(fā)現她一直在網上“求救”，只是沒有人聽到。
我們不能把一個年輕生命的終結歸罪于網絡，但不得不懷疑，網絡到底有沒有讓我們的關系變得親密，我們對網絡的情感期待是不是太高？
在網絡上，我們有很多好友，卻沒有幾個見過面的；加入了很多圈子，卻沒有幾個真正有興趣的；每天都在線上碰到，卻沒有幾個會打招呼的。社交網絡給了我們聯系，卻未必給我們交流；拉近了我們的距離，卻未必增加我們的親密；激發(fā)了我們社交的天性，卻可能磨平了我們溝通的能力。
牛津大學進化人類學教授羅賓?鄧巴有一個有趣的“鄧巴數”理論，即人的大腦新皮層大小有限，提供的認知能力只能使一個人維持與大約150人的穩(wěn)定人際關系。也就是說，無論你在社交網絡上有多少好友和“粉絲”，你最多能頻繁交流的也就150人左右。
幸福感來自社交的質量而不是數量，來自于溝通的深度而不是頻率。技術讓人際關系變得越來越扁平和膚淺。我們簡化了社交的流程，不再需要各種繁文縟節(jié)。但這種簡化的結果是，我們只希望讓人們看到自己最好的一面、最幸福的瞬間，人們在網絡上把自己包裝成一個快樂天使，變成一個隱藏自己真實情感的虛擬人。
提高人類的幸福感是技術最大的責任和價值，我們應該正確對待新技術帶來的便利，在使用社交網絡溝通時也關注真實世界的交流，正確駕馭技術帶來的變革，而不是讓技術編織的網絡掌控生活。
網絡連接不等于人際交往，溝通便利不代表關系的親密，技術發(fā)展不意味著思想的進步。紙張比鍵盤更有熱度，現實生活比虛擬社區(qū)更加陽光，真實的交流比數字的流動更溫暖人心。技術發(fā)展的重要性不言而喻，但人與人之間真誠和真實的交流有更重要的意義。
（1）下列關于“社交網絡”的表述，正確的一項是
A．在社交網絡里，我們必定找得到多年不見的老友，也會被自己喜歡的某個明星關注；只要愿意，我們甚至可以和國家領導人成為 “好友”。
B．社交網絡給了我們聯系，卻不能給我們交流；拉近了我們的距離，卻不能增加我們的親密；激發(fā)了我們社交的天性，卻磨平了我們溝通的能力。
C．社交網絡進一步豐富了人們的交流形式，極大地滿足了人們對交流和溝通的渴望。
D．全球最大的社交網站Facebook注冊用戶接近9個億；我國當前最大的社交網站人人網的注冊用戶也超過2.5億。
（2）下列理解，不符合原文意思的一項是
A．雖然馬潔的死不能歸罪于網絡，但看似熟絡的社交網絡，卻經常讓人感受到刺骨的寒冷，讓人對網絡的情感期待產生懷疑。
B．每個人都可以以自己為中心建立一個龐大的社交群，結識數以萬計的好友或“粉絲”，最大限度地對抗孤單、抱團取暖。
C．根據“鄧巴數”理論可知，無論你在社交網絡上有多少好友和“粉絲”，你最多能跟150人左右頻繁地交流。
D．人們在網絡上把自己包裝成一個快樂天使，變成一個隱藏自己真實情感的虛擬人，是希望讓人看到自己最好的一面、最幸福的瞬間。
（3）根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A．渴望交流是人的本能，不同時代有不同特征的交流形式，現代的交流是書信和電話，網絡時代則是電腦刷屏。
B．網絡連接不等于人際交往，技術發(fā)展不意味著思想進步，人們的幸福感并不來自社交的數量，也不來自溝通的頻率。
C．根據“六度空間”理論，承擔著溝通使命及情感期待的社交網絡得以出現和推廣，因為技術最大的責任和價值在于提高人類的幸福感。
D．網絡技術的發(fā)展固然可以給我們的溝通與交流帶來便利，但我們不能沉迷其中而不能自拔，因為真實生活的交流更加溫暖人心。組卷：22引用：10難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
程開甲：此生情定核裂變
戴紅 ①著名物理學家、中國核試驗科學技術的創(chuàng)建者和領路人程開甲，是中國科學院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2013年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設計、改進和核試驗技術的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應理論，為我軍的核武器應用奠定了基礎。
②1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，著名的科學家李政道就是這個學校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數學老師姚廣鈞。在其指導下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數點后60位，能牢記學過的所有數學公式。這些訓練對他在日后科研中處理數據起了重要的作用。
③1937年，程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學物理系公費生。在這所被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”的大學里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推薦給英國數學家，之后文章被蘇聯數學刊物全文引用。
④1946年，經李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學，成為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導論文，并于1948年提出超導“雙帶模型”。同年，獲博士學位，任英國皇家化學工業(yè)研究所研究員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導師和朋友好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學物理系。
⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經錢三強親自點將，程開甲調進了中國核武器研制隊伍，自此，他在學術界銷聲匿跡二十多年。
⑥他夜以繼日地工作，擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作準備。核試驗的準備，國內沒有人懂，也沒有儀器設備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準確，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。
⑦短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊召開了幾百次任務會，提出具體科研要求。經過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預見性、準確性和創(chuàng)造性、切實可行的試驗方案；研制出1000多臺測試儀器。
⑧第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學識，勇敢地否定了原先由蘇聯專家提出的“空爆方案”，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產生多大危險，但程開甲經過計算，認為采取多種防護措施后，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學家們忙得汗流浹背，仔細進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。
⑨二十多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內的三十多次核試驗。他帶領團隊，建立發(fā)展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷的重要依據。以該理論為指導，創(chuàng)立了核爆炸效應的研究領域，支持了中國核武器設計改進。
⑩上世紀80年代，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術研究新領域，為國防科技建設發(fā)展做出新貢獻。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論?，F在，他仍不倦地對材料科學的理論和應用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進展。
?對于這些崇高的榮譽，程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎章是對‘兩彈一星’精神的肯定，國家最高科學技術獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的肯定。我們的核試驗，是所有參加者，有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的?！?br />[相關鏈接]
①老師束星北教理論物理，常常不拿課本，但講得生動透徹，讓學生牢記不忘。他和程開甲經常在教室里研討問題，同學們戲稱這種面對面的教學模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結婚，束星北還給他們當了證婚人。
（《解放日報》2014年1 月17日） ②有一次，程開甲設計的測試方法遭到許多人的反對，包括當時基地的一位副司令員.有人勸他：“人家是領導，你不要爭了，出了問題他負責?！彼麉s嚴肅地說：“我不管他是不是領導，這些數據是我在實踐中計算出來的，是科學的。要保證安全，就得按數據要求辦。我要對核試驗的安全負責。”結果還是按程開甲的意見辦了。
（《黨史縱橫》2005年第5期）
（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的一項是
A.當聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報時，程開甲婉謝導師和朋友好意，在購買了建設祖國所需的資料后，整理行裝，立即回到了祖國的懷抱。
B.為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學家冒著生命危險，進入地下空間進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。
C.程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對，但他堅決主張按照自己的方法進行處理，體現了他對核試驗研究事業(yè)敢于負責的精神。
D.在核試驗中，程開甲不僅得到了很多物理學大師的幫助，自身得到了成長；同時他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。
（2）程開甲的人生經歷書寫著動人的情感，這種情感體現在哪些方面？請結合材料，簡要概括分析。
（3）程開甲院士在核研究和其它科學領域取得了卓越成就，為中國科學事業(yè)做出了巨大貢獻，請結合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。組卷：1引用：1難度：0.6
二、古詩文閱讀（44分）
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3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
薛元超，薛收之子也。元超早孤，九歲襲爵汾陰男。及長，好學，善屬文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和靜縣主，累授太子舍人，預撰《晉書》．高宗即位，擢拜給事中，時年二十六。數上書陳君臣政體及時事得失，高宗皆嘉納之。俄轉中書舍人，加弘文館學士，兼修國史。中書省有一盤石，初，道衡為內史侍郎，嘗踞而草制，元超每見此石，未嘗不泫然流涕。
永徽五年，丁母憂解。明年，起授黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。元超既擅文辭，兼好引寒俊，嘗表薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十余人，由是時論稱美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺侍郎。右相李義府以罪配流嵩州，舊制，流人禁乘馬，元超奏請給之，坐貶為簡州刺史。歲余，西臺侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書侍郎，尋同中書門下三品。時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉。
時元超特承恩遇，常召入與諸王同預私宴。又重其文學政理之才，曾謂元超曰：“長得卿在中書，固不藉多人也?！庇缆《?，拜中書令，兼太子左庶子。高宗幸東都，太子于京師監(jiān)國，因留元超以侍太子。帝臨行謂元超曰：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未閑庶務，關西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾?！庇谑窃硭]鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學士。又數上疏諫太子，高宗知而稱善，遣使慰諭，賜物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光祿大夫，聽致仕。其年冬卒，年六十二。贈光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以文學知名，圣歷中，修《三教珠英》，官至正諫大夫。
（節(jié)選自《舊唐書?薛元超傳》）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．時高宗幸溫泉校獵諸蕃/酋長亦持弓矢而從元超/以為既非族類/深可為虞/上疏切諫/帝納焉
B．時高宗幸溫泉校獵/諸蕃酋長亦持弓矢而從元超/以為既非族類/深可為虞/上疏切諫/帝納焉
C．時高宗幸溫泉校獵/諸蕃酋長亦持弓矢而從/元超以為既非族類/深可為虞/上疏切諫/帝納焉
D．時高宗幸溫泉校獵諸蕃/酋長亦持弓矢而從/元超以為既非族類/深可為虞/上疏切諫/帝納焉
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．襲爵，繼承爵位。按規(guī)定，第一繼承人繼承被繼承人的爵位；其余繼承人減三等襲爵。
B．丁母憂，遭逢父母喪事。父母死后，子女要為父母守喪，一般三年，官員還需要辭官。
C．草制，草擬制書。制是皇帝的命令，制書是用以頒布皇帝重要法制命令的專用文書。
D．陪葬，臣子或妻妾的靈柩葬在皇帝或丈夫墳墓的近旁。文中的“陪葬”指一種恩寵。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．薛元超好學，擅長寫文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書》；高宗即位以后，讓他兼任修國史的工作。
B．薛元超受到人們的稱頌。一是因為他擅長文辭；二是因為他喜歡引薦寒門才俊，曾經上表舉薦過十幾個人。
C．薛元超很為唐高宗所寵信。他經常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子。
D．薛元超一生數遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進諫，為李義府請求馬匹代步而被貶。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①數上書陳君臣政體及時事得失，高宗皆嘉納之。
②但吾子未閑庶務，關西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾。組卷：7引用：10難度：0.9
三、語言文字運用（15分）
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9．請在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
大家說，；我則說，他借用歷史印證了文學，除了虛構之外，其它文學要素他都酣暢地運用到了極致，但又不露痕跡，。不要說他同時的漢賦，即使是此后兩千年的文學一旦陷入奢靡，不必訓斥，只須一提司馬遷，大多數就會從夢魘中驚醒，嚇出一身冷汗。除非，，或讀不懂司馬遷。組卷：20難度：0.5 -
10．閱讀下面的材料，按要求作文。
最近“任性”一詞較為流行，大家議論紛紛。
甲說：“任性率真當然好，不拘束，自由逍遙地生活，成為多少人的向往啊。魏晉風度，名士風韻，多么地愜意！”
乙說：“有錢可以任性，有才也可以任性，但你得先“有”什么才可以啊?！?br /> 丙說：“許多年輕人就是因為太任性，不就成了‘坑爹一族’嘛?！?br /> 丁說：“對待任性行為，有的需要欣賞，有的需要守望，有的需要制止?！?br /> 要求（1）自選角度，確定立意，確定標題 （2）不要脫離材料內容及含意的范圍。（3）不少于800字的記敘文或議論文。（4）不得抄襲，不得套作。組卷：4引用：4難度：0.7