新人教版九年級上冊《5.1 質量守恒定律》2018年同步練習卷（4）

一、單選題（共16分）

• 1．鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂條的質量增加，這是因為（　?。?/h2>

  A．增加了鎂的質量	B．增加了氧化鎂的質量
  C．增加了氧元素的質量	D．增加了空氣的質量
  組卷：36引用：2難度：0.5

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• 2．將a克過氧化氫和b克二氧化錳的混合物放入試管中，待完全反應后，試管中剩余物質為c克。則反應放出氧氣的質量為（　　）

  A．（a+b+c）克

  B．（a+c）克

  C．（a+b-c）克

  D．（a-c）克
  組卷：49引用：3難度：0.7

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• 3．質量守恒定律可應用于（　　）

  A．自然界中所有變化	B．主要是物理變化
  C．主要是指化學變化	D．主要是能量變化
  組卷：103引用：9難度：0.9

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• 4．將ag H₂和bg O₂通入真空的密閉容器中，點燃充分反應后，密閉容器內物質的總質量為（　?。?/h2>

  A．18（a+b）g

  B．34g

  C．（a+b）g

  D．無法確定
  組卷：75引用：10難度：0.7

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• 5．已知反應3A+2B═2C+D，B、A兩物質完全反應時質量比為4：3．若生成C和D共140g,則反應消耗B的質量為（　?。?/h2>

  A．120g

  B．100g

  C．80g

  D．60g
  組卷：16難度：0.7

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三、簡答題（共12分）

• 16．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
  （1）請寫出鎂條與氧氣反應的符號表達式（或化學方程式）

   

  。
  （2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律。我

   

  （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為

   

  。
  （3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體。
  【提出問題】黃色固體是什么呢？
  【查閱資料】
  ①氧化鎂為白色固體；
  ②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
  ③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
  【做出猜想】黃色固體是Mg₃N₂
  【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
  

  實驗操作	實驗現象及結論

  【反思與交流】空氣中N₂的含量遠大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋

   

  。
  組卷：171難度：0.5

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四、探究題（共10分）

• 17．對比分析是化學研究和學習的基本方法．甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．
  
  【實驗步驟】①如圖所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量．
  ②三位同學分別利用裝置進行化學反應．
  ③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量，比較反應前后質量．
  【實驗分析】（1）請你仿照示例，完成實驗現象的記錄和分析．
  

  	實驗現象	實驗原理	是否遵守質 量守恒定律
  甲同學		4P+5O2 點燃 2P2O5	該反應遵守質量守恒定律
  乙同學			該反應遵守質量守恒定律
  丙同學	鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體，反應前后稱量質量不相等		該反應不遵守質量守恒定律

  （2）比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項中的

   

  ．
  A．單質  B．氧化物    C．化合物
  （3）通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學發(fā)現丙同學的實驗現象是正確的，但結論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有

   

  ．
  【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律．
  【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是

   

  ．
  組卷：61難度：0.3

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