2022-2023學年河南省直轄縣級行政單位濟源市一中附屬初中等校九年級（上）質檢語文試卷

一、積累與運用。

• 1．閱讀下面語段，回答問題。
        如果說歲月是一曲永不休止的歌，那么初中生活就是其中必不可少的音符，時而婉轉，時而悠揚。燦爛的青春在此經(jīng)歷，cù新的理想在此孕育，高尚的品格在此熏陶。也許，生活之路曲折盤桓、錯綜復雜，但如果你有一個目標并且努力去實現(xiàn)它，往往能遠離無精打cǎi和動機不明，從而牢牢把握命運的舵輪，在蒼茫浩瀚的知識海洋中劈波斬浪，勇往直前。
  （1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

   

  
  

  A.táo	héng
  B.yáo	huán
  C.táo	huán
  D.yáo	héng

  （2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。
  cù

   

  新      無精打cǎi

   
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 2．古詩文默寫。
        讀經(jīng)典詩文，養(yǎng)浩然之氣。讀《行路難（其一）》，我們從“①

   

  ，②

   

  ”中感受到李白乘風破浪、一往無前的精神；讀《岳陽樓記》，我們從“③

   

  ，④

   

  ”中感受到范仲淹以天下為己任，以利民為宗旨的濟世情懷；讀《過零丁洋》，我們從“⑤

   

  ？⑥

   

  ”中感受到文天祥寧死不屈的愛國忠心；讀《滿江紅（小住京華）》，我們從“身不得，男兒列，⑦

   

  ，⑧

   

  ”中感受到鑒湖女俠不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。這些千古傳誦的名句，是一曲曲理想人生的贊歌。
  組卷：5引用：4難度：0.8

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• 3．名著閱讀。
        探究古典小說可以關注其中的“三復情節(jié)”。根據(jù)知識卡片，從下面兩個“三復情節(jié)”中任選一個，結合具體內容，談談其在刻畫人物形象方面的作用。
  知識卡片“三復情節(jié)”的藝術特色：
  “三復情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強化了敘事藝術的美感。一般情況下，“三復情節(jié)”的過程表現(xiàn)為：進展→阻塞→進展→阻塞→進展→完成。
  “三復情節(jié)”不是單一的重復，而是在重復中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。
  示例：孫行者三調芭蕉扇（《西游記》）
  第一次，孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次，孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子，得到的卻是假扇；第三次，孫悟空又變身為牛魔王，騙得真扇，在被牛魔王騙回后請?zhí)毂c其大戰(zhàn)才終于如愿。這一過程充分體現(xiàn)出孫悟空的機智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象。
  ①宋公明三打祝家莊（《水滸傳》）
  ②嚴監(jiān)生臨終伸指引三問（《儒林外史》）
  組卷：20引用：3難度：0.5

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四、作文。請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

• 10．人生起伏，順境與逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。而個人的成長，又離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助。
  請以“我在______中成長”為題目，寫一篇記敘文。
  要求：①把題目補充完整。
  ②表達意圖明確，內容充實具體。
  ③600字左右。
  ④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
  組卷：9引用：4難度：0.5

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• 11．有人說：“在順境中更能成才。”有人卻說：“在逆境中更能成才。”試圍繞“境遇與成才”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。
  要求：①不少于600字；
  ②文中不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。
  組卷：10引用：3難度：0.5

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