2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市靖城中學(xué)七年級（下）語文獨立作業(yè)
發(fā)布：2024/11/5 18:0:2
一、積累并運用（24分）
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1．根據(jù)拼音在空格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
隨著時間軸轉(zhuǎn)動，中國創(chuàng)造了一個又一個奇跡：經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國的懷抱，香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個zhǎn新的時代；“神舟”五號飛船問dǐng蒼穹，浩hàn宇宙中從此多了一顆璀càn的東方明珠……組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（ ）
組卷：44引用：1難度：0.5 -
3．下列加點的成語使用錯誤的一項是（ ）
組卷：76引用：1難度：0.5
二、閱讀與理解
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10．閱讀《回家去問媽媽》，回答各題。
回家去問媽媽
畢淑敏
①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。
②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰嗦。
③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠(yuǎn)流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。
④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。
⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。
⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)。
⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。
（1）本文寫了一件什么事？
（2）如何理解第④段中畫橫線句子的含義？
（3）從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。
（4）聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。
（5）閱讀下面的鏈接文字并回答問題。
可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
--魏巍《我的老師》本文和鏈接材料各表達(dá)了作者怎樣的感情？
本文：
鏈接：。組卷：10引用：1難度：0.7
三、作文（40分）
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11．背后，往往是不為人知的；背后，往往是出乎意料的。很多事情你不去深入了解，就無法得知它背后的真相。請以“背后的故事”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）書寫規(guī)范、美觀，卷面整潔。
（2）要有真情實感。
（3）不少于600字。組卷：4引用：1難度：0.7