試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高二(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/5/21 8:0:9

一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確,共15小題,每小題3分,共48分。)

  • 1.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,李大釗曾言:“戰(zhàn)場之硝煙一散,此曇花幻現(xiàn)之軍事內(nèi)閣,即將告終,而一復(fù)其平民政治之精神,此又戰(zhàn)后復(fù)活之世界潮流也?!彼衷凇妒竦膭倮分邪训谝淮问澜绱髴?zhàn)的終結(jié)看成是相對(duì)于“大……主義(專制的隱語)”和“資本主義”而言的“民主主義”和“勞工主義”的勝利。李大釗的這些認(rèn)識(shí)( ?。?/h2>

    組卷:19引用:7難度:0.5
  • 2.在漢代,朝鮮半島官方曾邀請(qǐng)中國醫(yī)生前去講學(xué),也有半島人主動(dòng)到中國學(xué)習(xí)中醫(yī),朝鮮半島傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)著作《東醫(yī)寶鑒》就是在中國醫(yī)學(xué)典籍《素問》《傷寒論》等的基礎(chǔ)上編撰形成的;8世紀(jì)時(shí),日本仿效唐代的教育制度,在中央設(shè)立太學(xué),在地方設(shè)國學(xué),學(xué)習(xí)《史記》《漢書》《禮記》《尚書》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典著作。這反映了(  )

    組卷:10引用:12難度:0.7
  • 3.《吉爾伽美什》的前半部分只是人類早期的人與神之史詩,但在后半部分的敘述中消解了吉爾伽美什作為神的英雄形象,建立了作為凡人的英雄形象。吉爾伽美什經(jīng)歷了從“三分之二是神,三分之一是人”的半神式英雄到有情感、有恐懼、有智慧的凡人式英雄的發(fā)展演變過程。這反映了( ?。?/h2>

    組卷:7引用:9難度:0.6
  • 4.古希臘自然哲學(xué)家一改古希臘神話把握世界的傳統(tǒng)方法,開始用經(jīng)驗(yàn)觀察和理性思維的方式把握世界,他們開始討論“世界的本原是什么”的問題,并試圖用“水本原說”“無定本原說”“氣本原說”“數(shù)本原說”“火本原說”等來解釋整個(gè)世界。這種研究方式(  )

    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 5.有學(xué)者指出,馬來語和爪哇語大量詞匯起源于梵語和達(dá)羅毗茶語;泰國為了舉行合乎體統(tǒng)的禮儀,仍然需要宮廷婆羅門在場;泰國、馬來西亞和爪哇的傳統(tǒng)舞蹈和皮影戲仍以羅摩、悉達(dá)和哈努曼的故事吸引觀眾。該學(xué)者意在說明( ?。?/h2>

    組卷:3引用:6難度:0.5
  • 6.如表為某學(xué)者在研究古代歷史過程中搜集整理的史料,據(jù)此可知,他研究的主題是( ?。?br />
    史料1 印歐人在進(jìn)入西亞、西歐、北歐和印度的廣大地區(qū)后,與當(dāng)?shù)鼐用袢诤?,發(fā)展成為新的居民
    史料2 古代印歐人在大規(guī)模遷徙中,與所到地區(qū)農(nóng)耕民族交融,導(dǎo)致了新的文化區(qū)域的形成
    史料3 匈奴人劉淵建立前趙政權(quán),追尊蜀漢后主劉禪為孝懷皇帝,立漢高祖以下三祖五宗神主而祭之

    組卷:4引用:7難度:0.6

二、非選擇題(共計(jì)4小題,共52分。)

  • 18.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 從公元前18世紀(jì)起,北方游牧民族對(duì)亞歐農(nóng)業(yè)帶曾進(jìn)行過三次較大規(guī)模的入侵。游牧民族對(duì)農(nóng)耕世界的沖擊,在歷史學(xué)中常常被稱為“蠻族入侵”,在某種意義上也是一種文化交流的形式。首先,游牧民族侵入農(nóng)耕世界后,多多少少把游牧民族的文化和技術(shù)傳給了農(nóng)耕民族。其次,農(nóng)耕民族在文明程度上高于游牧民族,但相較之下又過于文靜柔弱、缺乏活力。為了抵御游牧民族的不斷侵襲,許多農(nóng)耕民族不得不對(duì)自己的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事體制進(jìn)行改革,甚至借鑒入侵的游牧民族的某些技藝,從而使自己更加強(qiáng)大起來。最后,文化的力量比武器的力量大千百倍,游牧民族對(duì)文明民族的武力征服最終會(huì)被文明民族的文化所征服。
    ——摘編自何順果《世界史:以文明演進(jìn)為線索》(1)以具體史實(shí),說明“蠻族入侵在某種意義上也是一種文化交流的形式”。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括影響文明演進(jìn)的主要因素。

    組卷:5引用:5難度:0.5
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:張騫出使西域后,逐步形成陸上絲綢之路與海上絲綢之路兩種運(yùn)輸方式。漢代,絲綢之路以商隊(duì)運(yùn)輸形式從中國到羅馬帝國,連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。商人、傳教士和其他一些旅行者,也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來自遙遠(yuǎn)的西方。唐代,東南沿海有一條叫作“廣州通海夷道”的海上航路,這是我國海上絲綢之路的最早叫法。玄奘從印度帶回很多佛教經(jīng)典,并編寫《大唐西域記》,介紹西域沿途地理風(fēng)情。波斯文化影響中原文化,西域繪畫技術(shù)傳入。到了宋代,瓷器逐漸成為中國對(duì)外輸出的大宗貨物,特別是廣州、明州等地設(shè)立市舶司管理對(duì)外貿(mào)易,大批瓷器從這些港口啟運(yùn),源源不斷地銷往亞洲、非洲各地。鄭和七下西洋,海上絲綢之路盛極一時(shí)。他每到一地,都以中國的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰酰c當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰?,互通有無。利瑪竇等人將《本草綱目》翻譯并介紹到歐洲,西方的基督教、天文和歷法也逐漸傳入中國。
    ——萬明《海上絲綢之路與中外文化交流》根據(jù)材料,自擬一個(gè)論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。(要求:論題明確,史實(shí)準(zhǔn)確,史論結(jié)合。)

    組卷:9引用:4難度:0.6
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正