2022-2023學(xué)年江蘇省無錫市錫山區(qū)天一實驗學(xué)校八年級（下）月考語文試卷（5月份）
發(fā)布：2024/7/2 8:0:9
一、積累與運(yùn)用（25分）
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1．根據(jù)語境完成題目。
我看見了潭邊的亭臺樓閣。看見了花與樹。我還順著人們①遠(yuǎn)tiào____的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目，②矗____立在藍(lán)天下面。潭水yìng____照雪山，真讓人____啊。人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。
（1）音漢互寫。
①遠(yuǎn) tiào
②矗立
③yìng 照
（2）文段中填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．身臨其境
B．美不勝收
C．目眩神迷
D．回味無窮組卷：7引用：2難度：0.7 -
2．根據(jù)課文默寫。
①水擊三千里，，去以六月息者也。
②，教然后知困。
③策之不以其道，食之不能盡其材，。
④，講信修睦。
⑤可憐身上衣正單，。
⑥夜久語聲絕，。
⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、關(guān)懷民生疾苦的詩句是：，。組卷：6引用：2難度：0.5 -
3．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ?。?br />①近百年來，科學(xué)家們和工程師們從未停下腳步，不斷突破地理、地質(zhì)、技術(shù)等條件限制，實現(xiàn)一次又一次跨越。
②它們跨越高山大川，連通城鎮(zhèn)村莊，共同組成了一座廣袤國土上的“橋梁博物館”。
③從西部高聳的高原山地到東部寬廣的丘陵平原，中國的地勢呈現(xiàn)明顯的三級階梯。
④太多的天塹阻礙著人們的交通和交流，人們究竟該如何跨越這一切？
⑤從錢塘江大橋到南京長江大橋這類梁橋，趙州橋到武漢晴川橋這類拱橋，南浦大橋到錢塘江大橋這類斜拉橋。組卷：36引用：4難度：0.8
二、閱讀與賞析（45分）
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10．鼓神王雁 ①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點山貨，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。
②春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
③敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把?！薄皠e，別……”，這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。
④我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強(qiáng)起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
⑥就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點……
⑦我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈！一串神秘的符號！一團(tuán)無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英杰此時就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
（1）請簡要分析第①段在文中的作用。
（2）從詞語的感情色彩角度分析第③段三個加點詞語的作用。
（3）本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀原文，指出其中一處并作簡要分析。
（4）下列對鼓神的“神”理解不正確的一項是
A．外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌卻能突然煥發(fā)出豪氣萬丈，“神”在對鼓的特殊感情。
B．貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，“神”在擊鼓技藝精湛。
C．蘊(yùn)藏黃土高原的豪氣，代表人類立地頂天的精神，“神”在能隨著鼓聲迸發(fā)生命的力量。
D．使處境卑微的“我”受到震撼，脫胎換骨，變得心不卑微，“神”在這里是一串神秘的符號。組卷：10引用：2難度：0.5
三、表達(dá)與交流（60分）
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11．請以“有一束光，照亮我的世界”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；（2）文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。組卷：7引用：2難度：0.5