人教部編版選擇性必修下冊《第7課 一個消逝了的山村》2021年同步練習卷（6）

一、語言表達與運用

• 1．下列各句中，沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．我們經過艱難的跋涉，一條窄窄的石路出現(xiàn)在我們面前，這條石路的殘跡泄露了一些秘密。

  B．因為我們的到訪，使這個即將消逝的山村有了一絲生氣。

  C．當時短短的二十年內，僅就這一個地方說，人口就從一百四十余萬降到二十五萬，原因是因為一場浩劫。

  D．即使在比較平靜的夜里，野狗的嗥叫和麂子的嘶聲也會讓人覺得格外恐怖。
  組卷：20引用：9難度：0.8

  解析

三、現(xiàn)代詩歌閱讀

• 4．閱讀下面文字，完成下列小題。
  我是一條小河
  馮至
  我是一條小河，
  我無心由你的身邊繞過——
  你無心把你彩霞般的影兒
  投入了我軟軟的柔波。
  我流過一座森林，
  柔波便蕩蕩地
  把那些碧翠的葉影兒
  裁剪成你的裙裳。
  我流過一座花叢，
  柔波便粼粼地
  把那些凄艷的花影兒
  編織成你的花冠。
  無奈呀，我終于流入了，
  流入那無情的大海——
  海上的風又厲，浪又狂，
  吹折了花冠，擊碎了裙裳！
  我也隨著海潮漂漾，
  漂漾到無邊的地方——
  你那彩霞般的影兒
  竟也同幻散了的彩霞一樣！
  1925年（1）下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“我是一條小河，我無心由你的身邊繞過”，詩句隱喻“一見鐘情”，這位姑娘使詩人一見鐘情。
  B．“海上的風又厲，浪又狂”，此詩句寄寓了對社會丑惡現(xiàn)實與人們險惡心機的批判。
  C．“小河”流過“森林”，流過“花叢”，最終歸于“大?！保按蠛！卑涤黠L平浪靜的理想社會。
  D．“風又厲，浪又狂”暗示社會的險惡，它造成了“我”與戀人情愛的悲劇。
  （2）下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．本詩借小河流動和映入河水的岸邊自然景物的變化，象征時間、空間的變化，從而反襯“我”的感情不變。
  B．岸景幻化成的戀人的“裙裳”“花冠”與最后“吹折”“擊碎”等詞相照應，體現(xiàn)了詩人的用心。
  C．本詩以自由體的形式寫愛情詩，詩行、詩節(jié)和詩韻的安排都服從于抒情的需要，既自由舒展又有形式的約束。
  D．本詩的語言特點為：注重遣詞用字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊詞，形成輕柔的旋律；愛用對比，顯得韻味悠長。
  （3）簡述詩作的抒情線索。
  （4）簡析詩作比擬手法的抒情作用。
  組卷：1引用：2難度：0.1

  解析

四、對點寫作

• 5．雪蓮中學高二9班某次班會，模仿文化情感類節(jié)目《朗讀者》的模式舉行活動，其中邀請的一位“閱讀者”，朗讀來新疆籍演員陳建斌的作品《給那個誰的第一首詩》：
  ……
  八家戶我的小村莊/莊稼地已蓋滿了房/只有月光閃耀著還和從前一樣/
  八家戶我的小村莊/白瓷磚已貼滿了墻/只有雪花飄落著還和從前一樣/
  烏魯木齊/你的名字就是美麗的牧場/
  望著天上下的雪/他比不上我家鄉(xiāng)的大/這里的酒也比不上我家鄉(xiāng)的烈/
  望著姑娘的眼睛/她比不上我家鄉(xiāng)的野/她們有著和我們不一樣的倔/
  寫到這兒我的淚水流淌/有多少時光已被我淡忘/
  我想著我看著鏡子里的我/和我們村的那個誰一樣
  請根據這位朗讀者朗讀的內容，給這次朗讀活動提煉一個主題詞，并圍繞主題詞補寫一段鮮明、生動地開場白。（80字左右）
  組卷：21引用：8難度：0.5

  解析