2022-2023學(xué)年山東省臨沂市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。

• 1．如圖是三星堆出土的象形青銅器。學(xué)者研究認(rèn)為，青銅大立人雕像中部象形座腿具有較明顯的中原青銅文化特點(diǎn)，但青銅獸首冠人像和青銅獸面具的風(fēng)格則完全迥異于中原青銅文化，更具有印度文明的因素。這折射出三星堆文明（　?。?br />

  A．是東西方交流的結(jié)果	B．具有開放包容的特征
  C．發(fā)展程度領(lǐng)先于世界	D．奠定華夏文明的基礎(chǔ)
  組卷：11引用：4難度：0.5

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• 2．孔子提出“為政以德”，強(qiáng)調(diào)“道之以德，齊之以禮”，人人“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”；墨子認(rèn)為“夫尚賢者，政之本也”，主張“賢者舉而上之，富而貴之，以為官長”。二者都主張（　　）

  A．改革內(nèi)政，重構(gòu)統(tǒng)治秩序

  B．重視賢德，變革選拔標(biāo)準(zhǔn)

  C．崇德尚賢，規(guī)范統(tǒng)治行為

  D．抑制暴政，穩(wěn)定社會秩序
  組卷：6引用：7難度：0.5

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• 3．如表為秦漢制度對照表。據(jù)表可知，這些時(shí)期（　　）
  

  	秦	漢
  皇帝制度	創(chuàng)立皇帝制度，定種種專用稱謂、名號，出現(xiàn)文書避諱制度，皇帝獨(dú)尊，居于至高無上的地位。	沿用不廢
  中央官制	三公九卿制	名稱、職司略有改變
  璽印制度	以和氏璧制成御璽，方四寸，交五龍，李斯書篆：“受命于天，既壽永昌”。	秦亡入漢，曰“傳國璽”
  軍功爵制	沿用商鞅變法確定二十等爵制	沿用不廢，爵號有所變更
  郡縣制	秦并天下，廢分封，設(shè)36郡，約1000個(gè)縣，郡置“一監(jiān)一守一尉”，縣“萬戶以上為令、不及萬戶為長?！?/td>	郡縣如秦制，另有封國制與之并行，郡國增至103個(gè)，縣1587個(gè)。

  A．中樞機(jī)構(gòu)行政效率提高	B．中央強(qiáng)化對地方的管理
  C．官僚政治取代貴族政治	D．政治制度在繼承中發(fā)展
  組卷：11引用：10難度：0.5

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• 4．如下為唐代選才的部分舉措。這些措施（　?。?br />

  *（唐高祖武德四年）救諸州學(xué)士及早有明經(jīng)及秀才、俊士、進(jìn)士，明于禮體為鄉(xiāng)里所稱者，委本縣考試，州長重復(fù)，取其合格，每年十月隨物上貢。 *四門學(xué)，生千三百人，其五百人以勛官三品以上無封，四品有封及文武七品以上子為之，八百人以庶人之俊異者為之。 *天下兵革方息，……士不求祿，官不充員，吏曹乃移牒州府，課人應(yīng)集，至則授官，無所退遣。

  A．導(dǎo)致“取士不問家世”局面出現(xiàn)

  B．促進(jìn)了寒門庶族地位的上升

  C．結(jié)束了世家大族對權(quán)力的壟斷

  D．旨在推動文化教育事業(yè)發(fā)展
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 5．如圖為西漢到宋初人口數(shù)量變化折線圖。圖中（　　）
  

  A．①階段人口變化的主要原因是政策調(diào)整

  B．②階段人口變化主要得益于經(jīng)濟(jì)重心南移

  C．③階段人口的增長是由于大一統(tǒng)的推動

  D．④階段人口持續(xù)降低是由于土地資源危機(jī)
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 6．有學(xué)者認(rèn)為，宋夏戰(zhàn)爭中，雖然西夏軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中大敗宋軍，但由于北宋停止了歲賜，關(guān)閉了榷場，不準(zhǔn)青白鹽進(jìn)入宋境，導(dǎo)致西夏糧食、布帛、茶葉及日用品供給奇缺，物價(jià)飛漲，引起各族不滿，最終促成和談。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（　　）

  A．宋朝控制著西夏的經(jīng)濟(jì)命脈

  B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定戰(zhàn)爭勝負(fù)

  C．經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性制約戰(zhàn)和關(guān)系

  D．經(jīng)貿(mào)往來影響政權(quán)關(guān)系
  組卷：17引用：11難度：0.5

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二、非選擇題：本題共4小題，共55分。

• 18．閱讀材料，回答問題。
  保路運(yùn)動
  材料一 1911年5月，清政府將已收歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權(quán)收歸“國有”，隨即與英、法、德、美四國銀行團(tuán)訂立借款合同，四國銀行團(tuán)享有這兩段鐵路的修筑權(quán)和繼續(xù)投資的優(yōu)先權(quán)，激起粵、鄂、湘、川等省人民的強(qiáng)烈憤慨，引發(fā)保路運(yùn)動。
  1910年，英、法、德、美四國銀行團(tuán)逼迫清政府訂立借款修路合同。1911年5月9日，清政府在郵傳大臣盛宣懷的策動下，宣布“鐵路國有”政策，將已歸商辦的川漢、粵漢鐵路收歸國有。清政府收回了路權(quán)，但沒有退還補(bǔ)償先前投入的民間資本，因此招致四川各階層的廣泛反對，引發(fā)了轟轟烈烈的保路運(yùn)動。（注：第一段文字為教科書正文內(nèi)容，第二段文字為“歷史縱橫”欄目內(nèi)容。）
  ——統(tǒng)編版《中外歷史綱要》（上）材料二 1911年，政府與四國（英美德法）銀行團(tuán)簽訂一筆一千萬英鎊貸款的借約，作為開發(fā)滿洲和幣制改革之用，另外，還舉借六百萬英鎊貸款作為建設(shè)粵漢鐵路之用。前者用來實(shí)現(xiàn)1910年已計(jì)劃好的幣制改革，后者是為了把私人建設(shè)或發(fā)展的鐵路收歸國有。
  ——費(fèi)正清《劍橋中國晚清史》（下卷）材料三 鐵路干線“國有”政策，從根本上說是四國銀行團(tuán)逼出來的。正如盛宣懷所言：“查四國借款合同不能消滅，所以提議鐵路國有，如鐵路不為國有，則借款合同萬不能簽字，是鐵路國有之舉，其原動力實(shí)在于借款之關(guān)系?！?br />——夏良才《國際銀行和辛亥革命》（1）指出材料一中兩段文字對保路運(yùn)動敘述的差別。
  （2）綜合材料信息，就保路運(yùn)動的原因作出你的敘述。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 19．閱讀材料，回答問題。
  西方近代大學(xué)的建立與發(fā)展
  材料 古典大學(xué)是以傳播和探索高深知識為單一職能，主要為上層社會和教會培養(yǎng)所需要的官員和教會人員。1810年建立的柏林大學(xué)為近代大學(xué)創(chuàng)立了模式，成為各國模仿的對象。
  從19世紀(jì)中期開始，它所提倡的大學(xué)研究職能逐漸傳播到世界各地。1855-1860年間，牛津大學(xué)建立了許多現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室。劍橋大學(xué)于1871年建成馳名世界的卡迪文什實(shí)驗(yàn)室，使英國的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)執(zhí)世界之牛耳。1862年林肯簽署《莫里爾法》，以此為契機(jī)逐漸形成“康奈爾計(jì)劃”和“威斯康星觀念”。威斯康星大學(xué)與州政府密切合作，“大學(xué)為州服務(wù)”的觀念使服務(wù)成為高等教育所承擔(dān)的第三項(xiàng)職能。
  德國技術(shù)學(xué)院的前身大多是創(chuàng)辦于1819-1870年之間的側(cè)重科學(xué)訓(xùn)練和職業(yè)訓(xùn)練的技術(shù)學(xué)校。從19世紀(jì)60年代起，技術(shù)學(xué)校改為技術(shù)學(xué)院或技術(shù)大學(xué)。在英國，為發(fā)展商業(yè)和科技教育，打破牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的壟斷，1828年倫敦大學(xué)建立，主要傳授現(xiàn)代學(xué)術(shù)和自然科學(xué)。從19世紀(jì)中期起城市學(xué)院興起，絕大多數(shù)城市學(xué)院都偏重工業(yè)和科學(xué)領(lǐng)域，而且大都成為所在城市工業(yè)研究中心。
  ——摘編自牛長松《西方近代大學(xué)的建立與發(fā)展》根據(jù)材料，就西方近代大學(xué)的建立與發(fā)展提煉一個(gè)主題并進(jìn)行闡釋。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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