人教新版必修1《5.4.2.1 光合作用的原理》2019年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．光合作用是生物界重要的生理過程，為地球上的絕大多數(shù)生物提供物質(zhì)和能量。下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是

   

  。
  ①光反應(yīng)需要光不需要酶
  ②暗反應(yīng)需要酶但不能在光下進行
  ③光反應(yīng)階段氧氣的釋放來自水的光解
  ④將CO₂轉(zhuǎn)變成含能量的有機物
  ⑤光反應(yīng)中消耗磷酸分子，暗反應(yīng)中產(chǎn)生磷酸分子
  ⑥暗反應(yīng)中二氧化碳的固定生成C₅，C₃的還原消耗C₅
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

• 2．將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g,其增加的質(zhì)量來自于（　?。?/h2>

  A．水、礦質(zhì)元素和空氣	B．光、礦質(zhì)元素和水
  C．水、礦質(zhì)元素和土壤	D．光、礦質(zhì)元素和空氣
  組卷：1018引用：60難度：0.6

  解析

• 3．離體的葉綠體在光照下穩(wěn)定進行光合作用時，如果突然中斷CO₂氣體的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C₃和C₅相對含量的變化是（　?。?/h2>

  A．C3增多、C5減少	B．C3增多、C5增多
  C．C3減少、C5增多	D．C3減少、C5減少
  組卷：7引用：10難度：0.7

  解析

二、非選擇題

• 9．小樂同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。
  （1）為了把葉片中淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗掉，小樂應(yīng)將植物提前放在

   

  處一晝夜。
  （2）將葉片的一部分用不透光的紙遮蓋起來的目的是設(shè)置

   

  實驗。這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是

   

  。
  （3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在

   

  下幾小時。
  （4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認為是

   

  溶解于酒精。
  （5）用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有

   

  。
  （6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，預(yù)期：葉片遮光部分不變藍，不遮光部分變?yōu)?!--BA-->

   

  色。
  （7）若實驗結(jié)果與預(yù)期相符，則實驗表明：

   

  。
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 10．閱讀下列與光合作用有關(guān)的材料，并回答相關(guān)問題：
  材料1：美國科學家魯賓和卡門把小球藻分成2組，研究光合作用釋放的氣體，實驗結(jié)果見表：
  

  組號	物質(zhì)	氣體
  I	H2O和C18O2	O2
  II	H218O和CO2	18O2

  材料2：景天科植物有一種很特殊的CO₂同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO₂生成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放出CO₂用于光合作用。
  材料3：在甘蔗、玉米等植物的葉肉細胞中，葉綠體固定CO₂的最初產(chǎn)物是含4個碳的草酰乙酸，然后轉(zhuǎn)化為蘋果酸進入維管束鞘細胞的葉綠體中釋放CO₂（簡稱C₄途徑），再進行卡爾文循環(huán)（C₃途徑）。C₄途徑起到CO₂泵的作用，提高了C₄植物利用CO₂的能力。
  （1）材料1～3，研究元素去向都用到的技術(shù)方法是

   

  。
  （2）材料1的實驗結(jié)果表明

   

  。若¹⁸O₂進入線粒體一段時間后，線粒體內(nèi)含¹⁸O的化合物有

   

  。
  （3）材料2，景天科植物夜晚能吸收CO₂，卻不能合成葡萄糖的原因是

   

  。氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境相適應(yīng)，推測景天科植物的原始生活環(huán)境條件可能是

   

  。
  （4）材料3，C₄植物首先將CO₂固定形成

   

  ，然后釋放CO₂．在炎熱干旱的夏季，C₄植物的優(yōu)勢表現(xiàn)為

   

  。
  組卷：25引用：5難度：0.6

  解析