2021-2022學(xué)年陜西省西安市周至四中高二（下）第二次月考政治試卷
發(fā)布：2024/11/29 9:0:2
一、單選題（21*3分，共63分）
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1．2022年2月22日，陜西引漢濟(jì)渭工程秦嶺輸水隧洞實(shí)現(xiàn)全線貫通。秦嶺輸水隧洞總長(zhǎng)98.3千米，最大埋深2012米，地質(zhì)條件極其復(fù)雜，綜合施工難度舉世罕見(jiàn)。秦嶺輸水隧洞的貫通是人類首次從底部橫穿秦嶺，標(biāo)志著引漢濟(jì)渭工程建設(shè)取得重大進(jìn)展，為全面發(fā)揮工程效益奠定了基礎(chǔ)。這表明（ ）
①通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以建立事物的新聯(lián)系
②正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性可以突破客觀規(guī)律的制約
③發(fā)揮主觀能動(dòng)性，人可以建立有利于實(shí)踐的具體聯(lián)系
④事物的特性雖不變但可以為人所認(rèn)識(shí)組卷：13引用：3難度：0.6 -
2．為調(diào)節(jié)東中西部數(shù)字新型基礎(chǔ)設(shè)施不平衡現(xiàn)狀，解決東部地區(qū)算力供應(yīng)不足問(wèn)題，國(guó)家啟動(dòng)“東數(shù)西算”工程，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)布局，將東部算力需求有序引導(dǎo)到西部，促進(jìn)東西部協(xié)同聯(lián)動(dòng)?！皷|數(shù)西算”體現(xiàn)的唯物辯證法道理是（ ?。?br />①建立自在事物聯(lián)系可促進(jìn)事物整體發(fā)展
②要善于分析和把握事物發(fā)展的各種條件
③部分的功能發(fā)揮取決于其在整體的地位
④實(shí)踐水平的提高需要運(yùn)用綜合思維方式組卷：12引用：6難度：0.4 -
3．習(xí)近平指出，要準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段，深入貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局推動(dòng)“十四五”時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展。上述論斷蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（ ）
①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是是做好工作的前提
②人的認(rèn)識(shí)是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一
③要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律
④社會(huì)歷史中事物的聯(lián)系是人的主觀意識(shí)的產(chǎn)物組卷：11引用：2難度：0.5 -
4．《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，凡事若成，必定落細(xì)、落小、落實(shí)，關(guān)鍵要有支點(diǎn)，找到打開局面的著力點(diǎn)與落腳點(diǎn)。以點(diǎn)可以帶面，以面可以圖全。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是社會(huì)治理，既考驗(yàn)著智慧與能力，也需要技術(shù)與藝術(shù)。材料觀點(diǎn)告訴我們（ ?。?br />①整體與部分相互依存，“點(diǎn)”與“面”可以相互轉(zhuǎn)化
②部分影響整體，“點(diǎn)”的發(fā)展有利于促進(jìn)“面”的發(fā)展
③關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體功能起決定作用
④整體在事物發(fā)展中居于主導(dǎo)地位，“面”要服務(wù)于“點(diǎn)”組卷：11引用：2難度：0.5 -
5．韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說(shuō)：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一部書，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書到最后可能變成幾張的簡(jiǎn)單圖表，書也就讀“薄”了?！疤嵋^玄”法給我們的哲學(xué)啟示是（ ?。?br />①注重內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，使部分功能之和大于整體
②用綜合思維方式認(rèn)識(shí)事物，實(shí)現(xiàn)整體的最佳功能
③認(rèn)識(shí)事物要從整體出發(fā)，把各部分聯(lián)系起來(lái)考察，優(yōu)化組合
④重視關(guān)鍵部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展組卷：9引用：2難度：0.5 -
6．2022年3月17日習(xí)近平總書記在分析新冠肺炎疫情形勢(shì)部署從嚴(yán)抓好疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持就是勝利。各地區(qū)各部門各方面要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控的復(fù)雜性、艱巨性、反復(fù)性，進(jìn)一步動(dòng)員起來(lái)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，抓細(xì)抓實(shí)各項(xiàng)防疫工作。據(jù)此，以下說(shuō)法對(duì)應(yīng)其哲理正確的是（ ?。?br />①認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外疫情防控形勢(shì)——用聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題
②抓細(xì)抓實(shí)各項(xiàng)防疫工作——堅(jiān)持質(zhì)量互變的原理
③堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈——正確意識(shí)決定事物發(fā)展
④疫情防控要統(tǒng)一思想——一切以時(shí)間地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移組卷：27引用：2難度：0.6 -
7．工業(yè)遺產(chǎn)的開發(fā)利用是城市轉(zhuǎn)型發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。許多城市巧妙利用閑置的廠房和設(shè)備，精心打造文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、時(shí)尚設(shè)計(jì)園、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，廠房變成博物館，倉(cāng)庫(kù)改成音樂(lè)廳，廠區(qū)轉(zhuǎn)為影視基地工業(yè)遺產(chǎn)的“華麗轉(zhuǎn)身”表明（ ?。?br />①事物的價(jià)值因時(shí)而變，其價(jià)值大小只取決于人的需要
②把握聯(lián)系的多樣性是正確認(rèn)識(shí)和有效利用事物的前提
③新事物總是以舊事物為基礎(chǔ)，不斷地發(fā)展與創(chuàng)新
④人們可以通過(guò)主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)，建立新的聯(lián)系組卷：17引用：3難度：0.5 -
8．從心理學(xué)上講，孤島效應(yīng)是指一個(gè)人因?yàn)槟撤N特定原因被限制在特定的時(shí)間或空間、具體或抽象的特定范圍之內(nèi)，出于利益關(guān)系和情感需要，會(huì)產(chǎn)生急劇的情感波動(dòng)。長(zhǎng)期“宅家”，心理承受能力弱的孩子，無(wú)法適應(yīng)這種封閉空間的生活與學(xué)習(xí)，從而引發(fā)情緒崩潰。這種情緒崩潰不是突然出現(xiàn)的，是一天一天慢慢積累下來(lái)的。因此，要提高孩子的心理承受能力，通過(guò)溝通從而獲得自我肯定和歸屬感。打破心理上的“孤島效應(yīng)”需要（ ?。?br />①立足關(guān)鍵部分，充分發(fā)揮其對(duì)整體功能的決定作用
②充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，打破封閉
③善于分析和把握心理波動(dòng)的各種條件
④堅(jiān)持漸進(jìn)性與連續(xù)性的統(tǒng)一，重視積累組卷：9引用：1難度：0.5
二、材料分析題（共3題，共24分。其中22題12分，23題12分，24題13分）
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23．閱讀材料，完成下列要求。
“歷經(jīng)8年，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下近1億農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽?！蔽覈?guó)脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，千百年來(lái)困擾中華民族的絕對(duì)貧困問(wèn)題歷史性地劃上句號(hào)，書寫了人類發(fā)展史上的偉大傳奇。
中國(guó)在消除貧困的過(guò)程中探索出了產(chǎn)業(yè)扶貧、消費(fèi)扶貧、教育扶貧、就業(yè)扶貧等開發(fā)式扶貧方式，并打出了一套精準(zhǔn)扶貧組合拳：精細(xì)化管理扶貧對(duì)象、精確化配置扶貧資源、精準(zhǔn)化扶持扶貧對(duì)象，因村因戶因人施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。這套組合拳解決了“扶持誰(shuí)”“誰(shuí)來(lái)扶”“怎么扶”的問(wèn)題。
精準(zhǔn)扶貧是基于中國(guó)國(guó)情的做法和經(jīng)驗(yàn)，為廣大發(fā)展中國(guó)家探索扶貧減貧之路提供了有益的參考和借鑒，同時(shí)也為世界扶貧減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
結(jié)合材料，運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性”有關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)實(shí)施的精準(zhǔn)扶貧組合拳。組卷：4引用：3難度：0.4 -
24．閱讀材料，回答問(wèn)題。
今年86歲的周超凡，是中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院專家委員會(huì)委員，從事中醫(yī)藥研究逾60年，周超凡深刻地認(rèn)識(shí)到了臨床和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的重要性。他下不斷到各地為群眾看病，積累了豐富的診療經(jīng)驗(yàn)。在臨床上，周超凡非常注重運(yùn)用現(xiàn)代研究成果，他很早就嘗試將中醫(yī)傳統(tǒng)治法與現(xiàn)代研究成果相結(jié)合。
“‘治則’是治病的關(guān)鍵所在，中醫(yī)從醫(yī)者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。中醫(yī)理論的創(chuàng)新與突破，就是治療觀念的轉(zhuǎn)變，即‘治則’的轉(zhuǎn)變?！敝艹舱f(shuō)，“‘治則’是通用的，藥物知識(shí)也是通用的，需要結(jié)合各自的臨床實(shí)踐活學(xué)活用。”在中醫(yī)研究院基礎(chǔ)理論研究所工作的6年間，他把有文字記載以來(lái)的歷代醫(yī)書，都翻閱了一遍。通過(guò)對(duì)治則治法理論的整理與系統(tǒng)研究，初步完成了中醫(yī)治則治法體系的框架構(gòu)建，開辟了一條實(shí)驗(yàn)、理論與臨床相結(jié)合的研究路徑。
（1）結(jié)合材料并運(yùn)用唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中醫(yī)的治則治法理論的認(rèn)識(shí)。
（2）某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“中醫(yī)文化傳承”為主題的宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)至少兩個(gè)有特色的活動(dòng)形式。組卷：15引用：2難度：0.6