2022-2023學(xué)年云南省香格里拉一中高二(下)第二次月考?xì)v史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1.恩格斯在《英國工人階級(jí)狀況》中指出,童工和女工是雇主眼中“忙碌”“勤勞”和“有用”的人,同時(shí)分析了1839年在大不列顛的工廠工人的構(gòu)成情況(如表)。這種構(gòu)成( ?。?br />
項(xiàng)目 18歲以下工人總數(shù) 女性總數(shù) 18歲以下女工總數(shù) 成年男工總數(shù) 人數(shù) 192887人 242296人 112192人 96569人 組卷:12引用:15難度:0.7 -
2.古代奧運(yùn)會(huì)最初源于古希臘城邦共同祭祀神靈宙斯的盛大活動(dòng)。為確保祭祀順利進(jìn)行,各城邦經(jīng)過協(xié)商一致決定:祭祀前各城邦必須終止一切戰(zhàn)爭(zhēng),由在奧林匹亞選出三名純希臘血統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)員作為“休戰(zhàn)使者”,前往各城邦宣讀“神圣休戰(zhàn)書”。這說明( ?。?/h2>
組卷:6引用:6難度:0.6 -
3.如圖是元朝行政區(qū)域示意圖(部分),圖中斜線區(qū)域隸屬于( ?。?/h2>
組卷:2引用:7難度:0.5 -
4.改革開放初期,私營企業(yè)往往借助于其他經(jīng)濟(jì)形式來遮掩、隱蔽自己的真實(shí)身份,在發(fā)展過程中掛靠國有、集體、外資等企業(yè)戴上“紅帽子”經(jīng)營。20世紀(jì)90年代中期以后,大部分私營企業(yè)紛紛主動(dòng)摘帽還原,以其真實(shí)面目開展經(jīng)營活動(dòng)。這種“摘帽”現(xiàn)象( )
組卷:1引用:3難度:0.7 -
5.“根據(jù)已商定同意的計(jì)劃,三國部隊(duì)將各自占領(lǐng)德國的一個(gè)區(qū)域。這計(jì)劃規(guī)定,成立一個(gè)中央管制委員會(huì)執(zhí)行互相協(xié)調(diào)管理控制的工作,此委員會(huì)由三國的最高司令官組成,總部設(shè)在柏林?!蔽闹械摹坝?jì)劃”出自( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.6 -
6.18世紀(jì)80年代,英國議會(huì)通過了《地方管理法》,準(zhǔn)許在地方成立“教會(huì)改良委員會(huì)”,行使部分管理職能。如表為1841年小博爾頓教會(huì)改良委員會(huì)歷年當(dāng)選委員職業(yè)統(tǒng)計(jì)表。由此可知,當(dāng)時(shí)英國( ?。?br />
職業(yè) 數(shù)量 比例 棉紡織業(yè)工廠主 16 38.1% 漂洗業(yè)工廠主 5 11.9% 其他制造業(yè)及煤礦主 6 14.3% 零售和批發(fā)商人 10 23.8% 工匠 1 2.4% 外科醫(yī)生 3 7.1% 鄉(xiāng)紳 1 2.4% 總計(jì) 42 100% 組卷:13引用:2難度:0.5 -
7.二戰(zhàn)結(jié)束后,美國一方面向日本開放龐大的國內(nèi)市場(chǎng),另一方面又想方設(shè)法阻止日本同中國進(jìn)行貿(mào)易往來。美國此舉旨在( ?。?/h2>
組卷:6引用:8難度:0.6
二、材料分析題
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22.閱讀材料,完成下列要求。
材料一:1900-1981年世界貿(mào)易與世界工業(yè)生產(chǎn)年均增長(zhǎng)率(%)年份 世界貿(mào)易年均增長(zhǎng)率(%) 世界工業(yè)生產(chǎn)年增長(zhǎng)率(%) 1900-1913 3.7 4.2 1913-1929 0.7 2.7 1929-1938 -1.2 2.0 1938-1948 0.0 4.1 1948-1981 6.8 5.6
--摘編自郭百紅、顧學(xué)華《美國國際貿(mào)易政策演化及其對(duì)中國的啟示》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括1900至1981年國際貿(mào)易的發(fā)展變化趨勢(shì),并分析其原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析20世紀(jì)70年代美國新保護(hù)主義抬頭的原因,并談?wù)勝Q(mào)易保護(hù)主義的弊端。組卷:11引用:11難度:0.5
三、論述題
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23.托波爾斯基認(rèn)為歷史解釋可分為五種,其中:“定義性解釋”,給現(xiàn)象提供定義,回答“是什么”和“為什么”的問題;“結(jié)構(gòu)性解釋”,說明某一現(xiàn)象在給定結(jié)構(gòu)中的位置,如某一事件的意義和作用。閱讀下列地圖:
材料:
任選一種解釋的角度,解釋下列兩幅圖所反映的歷史現(xiàn)象。組卷:8引用:9難度:0.7