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2023-2024學(xué)年江西省樂平中學(xué)高一(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/8 8:0:1
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),在良渚文化遺址中,上層貴族葬在專門的墓地里,并發(fā)現(xiàn)有大量的宗教性玉器、祭壇和豪華的喪葬行為;至于一般的社會大眾的墓葬里,往往只有若干日常生活用具。這一發(fā)現(xiàn)這可以用于佐證當(dāng)時( ?。?/div>
A.貴族壟斷祭祀權(quán)力
B.出現(xiàn)社會等級分化
C.國家形態(tài)初步顯現(xiàn)
D.神權(quán)具有至高地位
組卷:7
引用:11
難度:0.6
解析
2.
禹死后,其子啟繼位,用什么制度取代了禪讓制( ?。?/div>
A.世襲制
B.宗法制
C.分封制
D.內(nèi)外服制
組卷:12
引用:7
難度:0.5
解析
3.
分封制使西周貴族集團(tuán)形成了( ?。?/div>
A.“周王--卿大夫--諸侯--士”的等級序列
B.“周王--諸侯--士--卿大夫”的等級序列
C.“周王--諸侯--卿大夫--士”的等級序列
D.“周王--士--卿大夫--諸侯”的等級序列
組卷:28
引用:14
難度:0.9
解析
4.
春秋時期,中原各諸侯國將周邊的楚、越等國視為“戎狄”或“蠻夷”,經(jīng)過長期的交往,到了戰(zhàn)國以后,這些原本的“蠻夷”也被視為華夏的一部分。這說明春秋戰(zhàn)國時期( ?。?/div>
A.民族交融開始出現(xiàn)
B.統(tǒng)一的多民族國家正形成
C.兼并戰(zhàn)爭十分頻繁
D.華夏認(rèn)同觀念的逐步發(fā)展
組卷:3
引用:37
難度:0.7
解析
5.
春秋戰(zhàn)國時期,諸子百家“蜂出并作,各引一端”,形成了“百家爭鳴”的局面。其背景包括( )
①“士”階層崛起
②分封制開始實施
③私學(xué)出現(xiàn)
④爭霸兼并戰(zhàn)爭頻繁
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
組卷:19
引用:8
難度:0.8
解析
6.
春秋時期的孔子主張克己復(fù)禮,戰(zhàn)國時期的荀子則主張隆禮重法。春秋時期老子主張退回小國寡民的時代,而戰(zhàn)國時期的黃老之學(xué)則主張順應(yīng)民時、輕徭薄賦。思想領(lǐng)域的這種演變( ?。?/div>
A.順應(yīng)了社會轉(zhuǎn)型的需要
B.體現(xiàn)了思想家理想化的社會訴求
C.得益于儒道兩家的融合
D.集中體現(xiàn)了下層平民的內(nèi)在要求
組卷:7
引用:19
難度:0.6
解析
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二、材料分析題:本題共4小題,共52分
19.
閱讀下列材料,回答問題。
魏晉南北朝時期,中原地區(qū)由于戰(zhàn)亂頻繁,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢,但江南、遼西和河西涼州地區(qū),經(jīng)濟(jì)卻有很大發(fā)展,其中江南尤其突出。江南氣候溫暖濕潤,土壤肥沃,農(nóng)作物可以一年兩熟或三熟,基礎(chǔ)條件很優(yōu)越。孫吳出于立國、爭霸的需要,大力推進(jìn)軍屯、民屯,興修水利,使江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)。西晉“永嘉之亂”后,中原人民多次大規(guī)模地遷移至江南,給江南帶來了充足的勞動力和先進(jìn)的技術(shù),加上東晉、南朝相對安定的政治環(huán)境,使這里的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。
—摘編自朱紹侯主編《中國古代史教程》(上)
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),概括南朝時江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
組卷:2
引用:1
難度:0.6
解析
20.
閱讀下列材料,回答問題。
孝文帝將都城從平城遷到洛陽,遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽,死后不得歸葬平城;以漢族服飾取代鮮卑服飾,朝中禁鮮卑語,統(tǒng)一說漢語;改鮮卑姓為漢姓,其中皇族拓跋氏改姓元;仿照魏晉以來漢族社會的士族階層,將新改姓的部分鮮卑貴族定為一等高門,并鼓勵他們與漢族高門士族通婚。這些改革措施順應(yīng)了北方民族交往交流交融的歷史趨勢,大大緩解了民族矛盾,促進(jìn)了北魏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會繁榮,為以后北方統(tǒng)一南方以及隋唐盛世的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
(1)歸納材料北魏孝文帝改革的內(nèi)容。
(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),簡要評價孝文帝改革。
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
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