2020-2021學年內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗新鎮(zhèn)中學八年級（上）競賽生物試卷

一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分，請將代表正確答案的字母寫在答題卡上）

• 1．羊吃草，狼狗吃羊羔．從這里可以看出狼狗體內(nèi)的有機物最終來自（　?。?/h2>

  A．狼狗

  B．羊羔

  C．牧草

  D．陽光
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 2．在樹干上亂刻亂畫，可能導(dǎo)致樹木死亡的原因是（　?。?/h2>

  A．切斷了向上運輸水和無機鹽的通道

  B．切斷了向下運輸有機物的通道

  C．切斷了向上運輸有機物的通道

  D．切斷了運輸水、無機鹽和運輸有機物的通道
  組卷：88引用：7難度：0.7

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• 3．“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！边@是蘇東坡的著名詩句。產(chǎn)于我國南方的荔枝很甜，是因為其果肉細胞內(nèi)糖分含量很高。這些糖分存在于果肉細胞的（　　）

  A．細胞質(zhì)內(nèi)

  B．細胞核中

  C．液泡中

  D．葉綠體中
  組卷：88引用：43難度：0.9

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• 4．“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”是北宋政治家司馬光狀物抒懷、托物言志的詩句．該詩句所反映的生命現(xiàn)象（生物特征）是（　?。?/h2>

  A．生物生活需要營養(yǎng)	B．生物能夠進行呼吸
  C．生物對刺激的反應(yīng)	D．生物能夠改變環(huán)境
  組卷：7引用：3難度：0.9

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• 5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

  B．草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)”

  C．鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系

  D．若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，生物部分除了圖中之外還應(yīng)包括細菌、真菌
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 6．下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．腔腸動物和扁形動物都沒有肛門

  B．水螅的內(nèi)胚層和外胚層都有刺細胞，但外胚層刺細胞最多

  C．蛔蟲的消化器官簡單，生殖器官發(fā)達

  D．華支睪吸蟲、絳蟲、鉤蟲、血吸蟲、蛔蟲、蟯蟲都是寄生蟲
  組卷：53引用：61難度：0.7

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• 7．在家里或菜市場我們看到過剖開的雞，雞的肌胃有發(fā)達的肌肉，內(nèi)壁上有一層角質(zhì)膜，胃腔內(nèi)有許多砂粒，你認為角質(zhì)膜和砂粒的作用是（　?。?/h2>

  A．刺激胃收縮	B．使胃能蠕動
  C．能分泌胃液消化食物	D．磨碎食物
  組卷：102引用：33難度：0.9

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• 8．自然界中的動物多種多樣，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上都能適應(yīng)一定的環(huán)境。下列關(guān)于動物類群的敘述中，正確的是（　?。?br />

  A．①⑤身體都分節(jié)，都屬于節(jié)肢動物                           （　?。?/label>

  B．②的體色與環(huán)境相似，有保護作用

  C．①與②③④⑤比較，它的身體柔軟，屬于軟體動物

  D．③和⑤體表的外骨骼能保護和減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
  組卷：59引用：4難度：0.5

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• 9．老師找到四個與動物有關(guān)的成語，其中所涉及到的動物都屬于恒溫動物的成語是（　?。?/h2>

  A．[蛛]絲[馬]跡

  B．[雞][犬]不寧

  C．[鷸][蚌]相爭

  D．[虎]頭[蛇]尾
  組卷：148引用：232難度：0.7

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• 10．在用酵母菌釀酒的過程中，從密封的發(fā)酵罐中檢測到3種化學物質(zhì)，其濃度變化如圖所示。圖中Q曲線代表什么（　　）

  A．二氧化碳

  B．酒精

  C．氧氣
  組卷：15引用：3難度：0.9

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• 11．圖中①-⑤分別表述五種不同的生物，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?br />

  A．①-⑤都是單細胞生物

  B．有細胞壁的是①④⑤，有成形細胞核的是①②⑤

  C．②③④都是分裂生殖

  D．⑤營自養(yǎng)生活，③營寄生生活
  組卷：29引用：3難度：0.7

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四、實驗探究題（本題包括2小題，每空1分，共9分）

• 32．小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，和弟弟做了如下的探究實驗：
  找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。
  （1）幾天后形成較多、較大菌落的是

   

  饅頭。
  （2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是

   

  。
  （3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組實驗

   

  。
  （4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的

   

  步驟。
  組卷：31引用：9難度：0.5

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• 33．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）根據(jù)實驗回答下列問題：
  （1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？

   

  ．
  （2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？

   

  ．
  （3）蚯蚓的呼吸依靠

   

  來完成．
  （4）在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是

   

  ．
  （5）蚯蚓屬于哪一類動物，這一類動物具有的特征有哪些？

   

  ．
  組卷：8引用：8難度：0.3

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