2022-2023學年內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特五中九年級（上）月考歷史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/7/26 8:0:9
一、選擇題（本大題共20道小題，每小題1.5分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）
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1．18世紀下半葉，殖民地的經(jīng)濟發(fā)展了。但是作為宗主國的西班牙、葡萄牙卻貪得無厭地從這里榨取財富，為了保護自己的利益，還多方限制殖民地商業(yè)、制造業(yè)的發(fā)展。材料論述的是（ ）
組卷：86引用：7難度：0.6 -
2．如圖是“1861年改革后俄國工人數(shù)量變化表”，它直接說明了這場改革為俄國資本主義發(fā)展提供了（ ?。?br />
時間（年） 1865年 1890年 1898年 數(shù)量（人） 38.1萬 162萬 300萬 組卷：310引用：14難度：0.5 -
3．林肯說：“我們在我們所奉行的作戰(zhàn)計劃上已經(jīng)走到盡頭。我們必須拿出最后一張牌，并且改變我們的策略，否則就會輸了，現(xiàn)在我決定采取釋放奴隸的政策”。可見林肯此舉是為了（ ?。?/h2>
組卷：47引用：9難度：0.5 -
4．如圖反映的是明治時期日本社會生活的場景。這類場景的出現(xiàn)源于當時日本政府推行（ ?。?/h2>組卷：74引用：4難度：0.8 -
5．19世紀末，科學技術突飛猛進，新科技、新發(fā)明、新理論層出不窮……工業(yè)革命躍上了一個新的臺階?！毕铝杏嘘P本次“工業(yè)革命”說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：102引用：12難度：0.5 -
6．如圖是1870年-1910年世界石油年產(chǎn)量的變化示意圖。這一時期世界石油年產(chǎn)量迅速增加的主要原因是（ ?。?br />
組卷：158引用：5難度：0.6 -
7．19世紀中期，英國女工占到工人總數(shù)的57.75%，幾乎每個工業(yè)部門都可以看到女工的身影，到19世紀末，出現(xiàn)了不少女老師、女醫(yī)生，還有婦女擔任濟貧委員會的委員，參與地方事務的管理。這表明工業(yè)化（ ?。?/h2>
組卷：355引用：16難度：0.5
二、非選擇題（21題10分，22題10分，
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21．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：是什么力量迫使他們搞改革的呢？是把俄國拉上資本主義道路的經(jīng)濟發(fā)展的力量。地主一農(nóng)奴主不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的、崩潰的經(jīng)濟形態(tài)?？死锬緫?zhàn)爭表明了農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。農(nóng)民的“騷亂”在解放前每10年都要高漲一次，這使得頭號地主亞歷山大二世不得不承認，與其等待從下面來推翻，不如從上面來解放。
——摘編自列寧《“農(nóng)民改革”和無產(chǎn)階級——農(nóng)民革命》材料二：日本明治政府曾以公歷取代農(nóng)歷，用元旦代替春節(jié)，改革服飾、發(fā)式和飲食習慣等。
——摘編自《世界文明史》（1）根據(jù)材料一，概括亞歷山大二世進行農(nóng)奴制改革的根本原因。根據(jù)材料二以及所學知識，分析明治維新后的日本很快走上了什么道路威脅世界和平。
（2）綜合上述材料，概括19世紀中期世界歷史發(fā)展的主要趨勢。
材料三：1921年，蘇俄開始實施新經(jīng)濟政策，允許多種經(jīng)濟成分并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟，促進國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。1924年初，列寧逝世后，斯大林的領導地位逐步確立。新經(jīng)濟政策被逐漸取消。為了迅速增強經(jīng)濟實力和國防力量，蘇聯(lián)采取了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針。為了加強對農(nóng)業(yè)的管理，解決糧食供應困難的問題，蘇聯(lián)政府推行了農(nóng)業(yè)集體化運動。斯大林執(zhí)政時期開創(chuàng)的社會主義建設模式，被稱為“蘇聯(lián)模式”。據(jù)蘇聯(lián)官方統(tǒng)計，到1937年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位。蘇聯(lián)經(jīng)濟實力的迅速增長，為后來反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎。
材料四：英國經(jīng)濟學家凱恩斯在1933年末給羅斯福的信中曾說：“如果你在現(xiàn)行制度范圍內(nèi)試驗成功，各國將進行新的更雄心勃勃的實踐，而我們也可以把您任總統(tǒng)之日作為一個新的經(jīng)濟時代的開端?！?br />（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概括新經(jīng)濟政策的特點。
（4）材料四中羅斯福的“試驗”的實行中心措施是什么？
（5）綜合上述材料并結合所學知識，你認為蘇聯(lián)模式與羅斯福新政有何相同點？組卷：3引用：1難度：0.5 -
22．兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人戰(zhàn)爭猶如一場瘟疫。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著短時間內(nèi)就能取得勝利，反戰(zhàn)聲音微乎其微。各國的民眾積極支持戰(zhàn)爭，英國志愿入伍者簇擁在征兵處……在德國，出征的士兵斗志高昂，婦女們爭相向士兵槍管里插入鮮花，運兵車上寫著“圣誕節(jié)回家”……
——摘編自《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》材料二：俄烏沖突再次使美俄關系降至冰點，二戰(zhàn)結束后美蘇關系從盟友變成對手。開始了數(shù)十年的冷戰(zhàn)。
材料三：1939年，情報顯示德國正加緊研制原子彈，愛因斯坦等科學家積極推動美國原子彈研制。1945年，愛因斯坦對原子彈的使用表示了巨大擔憂。1955年，著名的《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表，提出：“科學家應該集中起來討論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們在這個場合，不是作為哪一個民族的成員出現(xiàn)，而是作為人類的一員出現(xiàn)?！?br />——摘編自[美]艾薩克森《愛因斯坦傳》（1）根據(jù)材料一，概括人們對第一次世界大戰(zhàn)的態(tài)度并分析這種態(tài)度下的戰(zhàn)爭性質(zhì)。
（2）根據(jù)材料二結合所學，指出美蘇兩個大國冷戰(zhàn)有哪些表現(xiàn)形式？
（3）材料三中談到的科技在第二次世界大戰(zhàn)中有何應用？據(jù)材料三及所學知識，從汲取歷史教訓，維護世界和平的視角，反思兩次世界大戰(zhàn)的教訓。組卷：4引用：1難度：0.3