2023-2024學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）段考物理試卷（10月份）

一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

• 1．下列四種情景中，人對(duì)物體沒(méi)有做功的是（　?。?/div>

  A． 向上堆積物體	B． 推車(chē)推物體
  C． 抽出中間的物體	D． 背著物體前進(jìn)
  組卷：816引用：11難度：0.7

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• 2．如圖，當(dāng)人手握鉛球向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生的力使前臂骨骼繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。下列所示的杠桿中，與人的前臂屬于同種杠桿的是（　　）
  

  A．（1）（2）

  B．（2）（3）

  C．（3）（4）

  D．（2）（4）
  組卷：489引用：10難度：0.6

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• 3．如圖所示，熾熱的巖漿從覆蓋著皚皚白雪的火山上噴涌而出。下列說(shuō)法正確的是（　　）

  A．白雪溫度低，內(nèi)能小

  B．巖漿溫度高，內(nèi)能大

  C．白雪溫度低，分子熱運(yùn)動(dòng)停止

  D．巖漿溫度高，分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈
  組卷：1283引用：21難度：0.6

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• 4．山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤(pán)山公路，這樣車(chē)輛向上行駛時(shí)可以（　　）

  A．減小所做的功	B．減小所必需的牽引力
  C．提高功率	D．提高機(jī)械效率
  組卷：494引用：6難度：0.4

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• 5．如圖，在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，質(zhì)量約為3t的奧運(yùn)五環(huán)緩緩升起。若將升起過(guò)程看成勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則該過(guò)程中奧運(yùn)五環(huán)的（　　）

  A．重力勢(shì)能不變	B．動(dòng)能增大
  C．機(jī)械能不變	D．機(jī)械能增大
  組卷：522引用：20難度：0.6

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• 6．在如圖的三種場(chǎng)景中，拉力F₁、F₂、F₃大小相等，在拉力的作用下物體移動(dòng)的距離也相等。若拉力所做的功分別記為W₁、W₂、W₃，下列關(guān)于它們大小關(guān)系的判斷中正確的是（　?。?br />

  A．W1=W2＜W3

  B．W1=W2=W3

  C．W1=W2＞W(wǎng)3

  D．W1＜W2＜W3
  組卷：1002引用：14難度：0.5

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• 7．很多同學(xué)喜歡用“思維導(dǎo)圖”梳理章節(jié)知識(shí)，如圖是小明同學(xué)用“思維導(dǎo)圖”總結(jié)的第十一章知識(shí)要點(diǎn)，其中第二點(diǎn)內(nèi)容空缺，請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出合理一項(xiàng)，把圖補(bǔ)充完整（　　）
  

  A．滑輪

  B．慣性

  C．杠桿的平衡條件

  D．探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)
  組卷：23引用：2難度：0.8

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• 8．如圖所示，用相同的滑輪不同的繞法提起相同的重物，摩擦力和繩重忽略不計(jì)。在物體勻速上升過(guò)程中，甲、乙兩圖的拉力及機(jī)械效率為（　　）

  A．F1＜F2，η1＞η2	B．F1＜F2，η1=η2
  C．F1＞F2，η1＜η2	D．F1＞F2，η1=η2
  組卷：1640引用：13難度：0.5

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• 9．在我校物理科技節(jié)上，玲玲老師給大家演示了神奇的“二力平衡”。如圖所示，當(dāng)一學(xué)生握住中間細(xì)細(xì)的圓柱體并保持靜止時(shí)，玲玲老師用兩彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)圓柱體兩側(cè)的“同一根”細(xì)線(xiàn)，使“整根”細(xì)線(xiàn)向右做勻速運(yùn)動(dòng)，神奇的是：左手甲彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.8N，右手乙彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)卻只有1.6N．“同一根”細(xì)線(xiàn)右端受拉力小，為何細(xì)線(xiàn)還能向右勻速運(yùn)動(dòng)呢？原來(lái)中空的細(xì)圓柱體內(nèi)部另有“機(jī)械”，你認(rèn)為內(nèi)部最有可能的滑輪繞線(xiàn)結(jié)構(gòu)是下列圖中（不計(jì)繩重及摩擦）（　?。?br />

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：1693引用：17難度：0.7

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• 10．如圖所示。杠桿上分別站著大人和小孩（G_大人＞G_小孩）。且在水平位置平衡，杠桿自重不計(jì)。如果兩人同時(shí)以大小相等的速度向支點(diǎn)移動(dòng)。則杠桿將（　?。?/div>

  A．仍能平衡

  B．不能平衡，大人那端下沉

  C．不能平衡，小孩那端下沉

  D．條件不夠，無(wú)法判斷
  組卷：5368引用：29難度：0.9

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三、簡(jiǎn)答題（共48分）

• 30．在揚(yáng)州港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車(chē)上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：
  A．斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；
  B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)；
  小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
  

  實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	斜面 傾角θ	物塊重量 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長(zhǎng) s/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	斜面的機(jī)械效率
  ①	300	5.0	0.6	4.2	1.2	3.0	5.0
  ②	300	3.0	0.6	2.5	1.2	1.8	3.0	60%
  ③	450	3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	71%

  （1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上

  拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把
  木板下面的木塊向

  移動(dòng)（選填“左”或“右”）。
  （2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為

  %，第②次實(shí)驗(yàn)中摩擦力為

  N。
  （3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想

  （填寫(xiě)字母）；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)
  據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：

  。
  （4）若將木塊換成等質(zhì)量的有輪小車(chē)做實(shí)驗(yàn)，則每組數(shù)據(jù)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

  ，機(jī)械效率將

  （以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）。
  組卷：41引用：3難度：0.5

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• 31．在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，裝置如圖所示：
  
  

  實(shí)驗(yàn)次數(shù)物理量	1	2	3
  鉤碼重G/N	4	4	6
  鉤碼上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
  繩端拉力F/N	1.8	1.6	2.4
  繩端移動(dòng)距離s/m	0.3	0.4
  機(jī)械效率	74.1%	62.5%

  （1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿

  方向勻速緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升；
  （2）小組同學(xué)用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次實(shí)驗(yàn)，表中第3次實(shí)驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為繩端移動(dòng)距離s=

  m,機(jī)械效率η=

  %；
  （3）如采用圖丙裝置，改變動(dòng)滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖丁的圖像，分析可知：被提升物體所受的重力相同時(shí)，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率

  （選填“越高”、“不變”或“越低”）；分析圖像中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為

  N（忽略繩重和摩擦）；
  （4）物理學(xué)中把機(jī)械對(duì)重物施加的力與人對(duì)機(jī)械施加的力的比值叫作機(jī)械效益M_A，用于比較不同機(jī)械的省力程度。現(xiàn)用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，不計(jì)繩重和摩擦。則下列描述滑輪組的機(jī)械效率η與機(jī)械效益M_A、機(jī)械效益M_A與物體重力G的關(guān)系圖線(xiàn)中，可能正確的是

  。
  
  組卷：28引用：2難度：0.5

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