2021-2022學(xué)年福建省泉州市晉江市子江中學(xué)高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/23 10:30:3
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題12分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
新時(shí)代的中國文藝應(yīng)更加自覺地深入生活，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘和塑造彰顯著新時(shí)代中國精神的英雄形象，從繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，努力填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)英雄形象嚴(yán)重不足的短板，形成革命英雄、建設(shè)英雄、改革英雄、創(chuàng)新英雄等各類英雄形象百花齊放、相映生輝的當(dāng)代英雄審美格局。
電影《戰(zhàn)狼2》采用宏大敘事，塑造了冷鋒這樣一個(gè)彰顯著新時(shí)代中國精神和中國價(jià)值的當(dāng)代典型英雄形象，堪稱當(dāng)代中國文藝英雄敘事中的標(biāo)志性成就。首先，冷鋒的英雄行為建立在專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合的基礎(chǔ)上，這一點(diǎn)不同于以往主要依靠某種崇高的意識形態(tài)信仰或桀驁不馴的另類性格而成就自我的英雄成長路徑。其次，冷鋒的英雄行為既符合普遍的生活邏輯、情感邏輯和人性邏輯，又彰顯著鮮明的當(dāng)代中國精神和中國價(jià)值。比如，他一身正氣，但也會(huì)因捍衛(wèi)真摯的戰(zhàn)友情誼而失控傷人，犯下大錯(cuò)。最后，冷鋒這一英雄性格是人性的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的高度統(tǒng)一。如果沒有冷鋒這個(gè)典型性格，我們就無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的正義與善良、親情與友情、愛情與仇恨、倔強(qiáng)與柔情的相映生輝；如果沒有這個(gè)典型性格，我們也無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的大愛與小愛、大我與小我、大家與小家的矛盾沖突。正是如此逼真的人性再現(xiàn)，才讓我們對英雄產(chǎn)生了感同身受的強(qiáng)烈情感共鳴。這就是恩格斯所說的處在“典型環(huán)境”中的“典型人物”。
（摘編自馬立新、洪文靜《新時(shí)代，文藝如何塑造英雄形象》） 材料二：
典型人物固然要反映社會(huì)生活和精神世界的某種共性、普遍性，但也要體現(xiàn)出具體的個(gè)性、特殊性。恩格斯指出：“每個(gè)人都是典型，但同時(shí)又是一定的單個(gè)人，正如黑格爾所說的，是一個(gè)‘這個(gè)’”?！斑@個(gè)”即人物主體在典型性中顯示的獨(dú)特性，是個(gè)性與共性、特殊性與普遍性的有機(jī)統(tǒng)一體。黑格爾精辟地分析了《荷馬史詩》中的阿喀琉斯、阿伽門農(nóng)、赫克托爾等人物形象，這里的“每個(gè)人都是一個(gè)整體，本身就是一個(gè)世界，每個(gè)人都是一個(gè)完滿的有生氣的人，而不是某種孤立的性格特征的寓言式的抽象品”。典型形象的魅力，更多來自于獨(dú)立自主生命個(gè)體的特殊經(jīng)歷、精神氣質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。
典型人物是馬克思、恩格斯所說的“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”，是“有生命的個(gè)人的存在”，在社會(huì)實(shí)踐的過程中不斷顯現(xiàn)其豐富多彩性，對讀者來說是“熟悉的陌生人”，似曾相識而又有陌生感?，F(xiàn)實(shí)中的人物性格，是各種屬性兼具的整體。因此，在新聞報(bào)道中，記者不能將典型人物理想化，賦予他們完美無缺的道德品質(zhì)和常人難以企及的精神境界。如果是這樣，人物“個(gè)性就更多地消融到原則里去了”?；诮┗乃季S觀念或單一的道德品質(zhì)塑造而成的典型人物，缺乏個(gè)性特質(zhì)，必然流于類型化。
個(gè)性化的鮮活描寫，才能使筆下人物給讀者留下深刻印象。魯迅寫革命先驅(qū)李大釗，寥寥幾筆就勾勒出了這位“共產(chǎn)主義者”個(gè)性化的復(fù)合特質(zhì)：“他的模樣是頗難形容的，有些儒雅，有些樸質(zhì)，也有些凡俗。所以既像文士，也像官吏，又有些像商人。這樣的商人，我在南邊沒有看見過，北京卻有的，是舊書店或箋紙店的掌柜?！边@樣的形象外表看上去并不高大，但是貼近人物的實(shí)際，先驅(qū)者為革命而流血犧牲，更令人沉痛和景仰。
先進(jìn)典型不是簡單的象征符號，性格是人物塑造的關(guān)鍵。人民日報(bào)記者筆下的時(shí)代楷模黃大年，是一位純粹的、有情懷的、赤膽忠心的科學(xué)家。在黃大年的身上，體現(xiàn)了“心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷”“教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神”和“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操”，這是我國優(yōu)秀科學(xué)家的共性。記者同時(shí)寫出了典型人物的個(gè)性特質(zhì)：黃大年放棄在英國優(yōu)厚的待遇，懷著一顆赤子之心返回祖國，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展攻關(guān)研究，“可項(xiàng)目剛剛開展的時(shí)候，國外養(yǎng)成的慣性思維、行事風(fēng)格、處事理念，讓黃大年對工作中的一些事情經(jīng)常不理解，很生氣，又無奈。面對種種不適應(yīng)，急性子的黃大年不僅要倒‘時(shí)差’，還要倒‘識差’。”典型是某一種先進(jìn)類型的代表，又是個(gè)別的、完整的人物。記者不回避社會(huì)實(shí)踐中的矛盾，不隱瞞人物的弱點(diǎn)乃至缺點(diǎn)，這樣的報(bào)道更能引起人們共鳴。
（摘編自陳偉軍《做好典型人物報(bào)道：以“人學(xué)”為立場，摒棄“高、大、全”敘事模式》） 材料三：
典型人物是個(gè)體的，又是社會(huì)的；是個(gè)性的，又是共性的；體現(xiàn)人性本色，又折射時(shí)代風(fēng)貌。成功塑造典型的創(chuàng)作者，首先應(yīng)是合格的時(shí)代書記員。馬克思說過，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。關(guān)于人的一切，可以也必須在其社會(huì)關(guān)系中得到理解。一代人有一代人的天地，一代人有一代人的情懷，新時(shí)代畫卷里的中國人，其生活世界和情感世界，不但與革命戰(zhàn)爭年代或新中國成立初期有很大不同，與改革開放早期相比，也有不小變化。典型人物是現(xiàn)實(shí)土壤中生長出來的。
塑造典型人物，必須洞悉社會(huì)發(fā)展趨向，剖析現(xiàn)實(shí)生活肌理。近年來，話劇《生命密碼》、歌劇《呦呦鹿鳴》都塑造當(dāng)代模范人物，但不同的行業(yè)特征，給予人物形象不同的藝術(shù)特質(zhì)。
恩格斯在給拉薩爾的信中說，古代人的性格描繪，在今天是不再夠用了。面對新人新事，前人塑造典型人物的手法，今天更是不夠用了。不論是“駐村第一書記”“海外維和官兵”，還是“天使投資人”“程序員”，抑或“快遞小哥”“電商小二”，都是文藝創(chuàng)作要書寫的新人。而新人之“新”，不僅新在職業(yè)，更新在精神。典型人物是時(shí)代總體精神狀況的藝術(shù)表征。新時(shí)代的創(chuàng)作者，腳下是一片孕育典型人物的豐厚土壤，應(yīng)當(dāng)靜下心來、沉下身去，以萬取一收之手段，捕時(shí)代精神之要義，以文字、顏色、聲音、情感、情節(jié)、畫面、圖象等，塑造生動(dòng)鮮活的典型人物。
（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時(shí)代傳神寫照》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．新時(shí)代的中國文藝應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，形成各類英雄形象百花齊放的當(dāng)代英雄審美格局，填補(bǔ)英雄嚴(yán)重不足的短板。
B．如果沒有冷鋒這個(gè)典型性格，我們就無從同時(shí)領(lǐng)略到人性中的正義與善良、大愛與小愛、大我與小我等矛盾沖突。
C．黑格爾所說的“這個(gè)”指的是一定的單個(gè)的人，是建立在具體的個(gè)性和特殊性基礎(chǔ)之上的人物生命個(gè)體的獨(dú)特性。
D．馬克思說，人的本質(zhì)“在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。這句話告訴我們必須在其社會(huì)關(guān)系中理解關(guān)于人的一切。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．冷鋒形象能夠作為當(dāng)代中國文藝英雄敘事中的標(biāo)志性成就，取決于其專業(yè)精英主義與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合基礎(chǔ)上的英雄成長路徑。
B．在新聞報(bào)道中，如果將典型人物理想化，就會(huì)把人物個(gè)性更多地消融到原則里去，必然使人物缺乏個(gè)性特質(zhì)，流于類型化。
C．魯迅刻畫革命先驅(qū)李大釗的共產(chǎn)主義者形象，說他像舊書店或箋紙店的掌柜，這是很貼近人物實(shí)際的描寫，極富個(gè)性化。
D．一代人有代人的天地，一代人有一代人的情懷，新時(shí)代的文藝創(chuàng)造者要立足于現(xiàn)實(shí)的土壤，創(chuàng)作出反映新人新風(fēng)貌的作品。
（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對人物形象描寫的句子沒有體現(xiàn)出“這個(gè)”特點(diǎn)的一項(xiàng)是
A．《祝福》中描寫祥林嫂“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”。
B．《雷雨》中周樸園對魯大海說：“你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表?！?br />C．《縣委書記的榜樣--焦裕祿》中焦裕祿說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！?br />D．《老人與?！分惺サ貋喐缯f：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?br />（4）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
（5）創(chuàng)作者應(yīng)如何塑造典型人物形象？請結(jié)合材料二、材料三簡要概括。組卷：2引用：4難度：0.5
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
穿燕尾服的巴基先生
[匈牙利]米克沙特 關(guān)于阿爾弗勒德平原的“土財(cái)主”，有許多事情是值得描述的。他們的收入不算多，但他們擁有的財(cái)產(chǎn)倒不亞于摩洛哥王子呢。講到巴基先生，故事有一大堆呢！的確，事情真是稀奇古怪：這些身穿大棉襖，其貌不揚(yáng)的人物，遇到他們高興的時(shí)候也會(huì)悠然自得地叼著煙斗，坐上四輪馬車，招搖過市呢！
不過，他們很少鬧出這種排場。巴基先生總是坐普通的農(nóng)民馬車來佩斯。在車上，他的午飯是面包夾臘肉，他興致勃勃地用他那把弗赫堡小刀切肉片；他要是想把味道調(diào)得好一些，就把臘肉放在火上烤，讓豬油慢慢地滴在面包片上面。這樣可口的飯菜，連國王也沒有吃過呢！
然而，有誰認(rèn)為阿爾弗勒德的富農(nóng)是吝嗇鬼，他就大錯(cuò)特錯(cuò)了；因?yàn)樗麄円彩呛軙?huì)裝闊氣的，只不過表現(xiàn)不一樣罷了。因?yàn)槔蠣斔懒?，在地獄里也還是老爺。在酒店里，碰巧他的興頭上來了，4個(gè)吉卜賽人為他拉一段憂傷的小提琴曲調(diào)時(shí)，他就吆喝著吩咐堂倌：
“去給這些吉卜賽人抬4桶酒來?！?br />“我們用什么東西侍候你呢？巴基先生！”
“給我抬半桶黑咖啡來好了?！?br /> 遵照巴基先生吩咐，堂倌在露天用一口大鍋煮咖啡。整個(gè)酒店的人都忙碌地圍著他轉(zhuǎn)。他知道，人們正在干一件大蠢事。但正是在這個(gè)節(jié)骨眼上表現(xiàn)出他的豪爽。只要是巴基先生的吩咐，即便是一件蠢事，也大可不必去計(jì)較。他之所以叫巴基先生，是因?yàn)樗写蠊P財(cái)產(chǎn)，至于他的話對與不對，都是無所謂的。
這位阿爾弗勒德的農(nóng)民頭子對于能擠進(jìn)本地上層人物的圈子，感到非常得意。但是，要想得到更高的地位，就先要獲取好的名聲。
巴基先生經(jīng)常交好運(yùn)，原因是他常跟老爺式的人物打交道；他家里的傭人可算得上高貴人物，他們談吐文雅，又有匈牙利式的健全的頭腦。--因此，他的傭人無論跟誰打交道，都不會(huì)給主人出丑的。
這件事情發(fā)生在巴勒時(shí)代①。當(dāng)時(shí)，有位新州長到諾格拉蒂州上任，他決定慶祝一番：舉行一次午宴，宴請全州的達(dá)官要人。
從哪兒知道什么人是州里最尊貴的人物呢？再?zèng)]有比查地產(chǎn)登記簿更清楚的了。這是一部真正偉大的“科學(xué)著作”??！誰要是從頭到尾將它通讀一遍，那么，在他面前不會(huì)有什么事情是“模糊不清”的了。
州長秘書就是根據(jù)土地登記簿開列出應(yīng)邀客人的名單。巴基先生當(dāng)然是在被邀請之列，幾乎還是屬于最前面的名次呢！
請?zhí)l(fā)出去了。偉大的日子終于來臨。州府大廈重新裝飾過，煥然一新，這項(xiàng)工程是在州長親自指導(dǎo)下進(jìn)行的?。∷麥?zhǔn)備把這次宴會(huì)辦得豪華而又豐富多彩，使它成為空前絕后的大事件。他吩咐仆役們，說：只有穿燕尾服的客人，才允許進(jìn)去參加這次在阿爾弗勒德地區(qū)舉行的極為盛大的宴會(huì)。
呵！幾乎所有的客人都穿著燕尾服來了。唯獨(dú)巴基先生穿著農(nóng)民的節(jié)日服裝；是的，為了準(zhǔn)備參加這次宴會(huì)，這套服裝經(jīng)過了一番洗刷。他的褲兜里特地放了一條粉紅色的、有些油污的手帕，稍稍露在兜口外面，這夠莊嚴(yán)的啦！
“你到這兒來干嗎？你是誰？”等候在門口的管家對他大聲地問道。
“我么？我就是巴基呀！”他說，英武地挺直胸脯，大衣前襟上有筆直的3排純銀紐扣。
“巴基！現(xiàn)在不許到州長那兒去。他正在里面宴請客人。”
“我就是來參加午宴的呀！”
管家睜大了眼睛。
“這完全是不可能的！”他說道。
巴基先生從口袋里拿出請?zhí)?，管家把眼睛瞪得大大地、驚訝地注視著；但是，他還是這樣說：
“這不頂事。只讓穿燕尾服的人進(jìn)去。這是命令。這里是沙龍，只有穿禮服的人才配進(jìn)去?！?br /> 巴基先生生氣地轉(zhuǎn)身走了。他觀察了管家的神色，立刻趕到一家裁縫鋪去，人們按照規(guī)格給他穿上燕尾服?，F(xiàn)在，在圣悌斯地方的人們，還常常談起巴基先生生平第一次，也是最后一次穿燕尾服時(shí)可笑的模樣哪！
巴基先生在宴會(huì)上故意找茬，出氣。當(dāng)客人圍著大桌子坐好，仆役們首先端上湯時(shí)，巴基先生皺著眉頭，呆板地瞧著那只盛湯的大盆，故意把匙子弄得叮當(dāng)響以引起大家的注意，然后低下頭，撩起他那套新買的燕尾服的右襟，漫到菜湯里去。
“你干嗎？巴基先生！我的上帝，你到底要干嗎？！”周圍的客人目瞪口呆，過了好一會(huì)兒才詰問他，他們還以為他瘋了呢！
“哦！我請我的燕尾服喝湯哪！”巴基先生謙遜、安詳?shù)卣f，“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，不是請我，是請它來參加宴會(huì)的。”
州長馬上理解這件事情的原委。從此以后，他也很樂意招待身穿農(nóng)民棉大褂的巴基先生了。
【注】①匈牙利1848年革命失敗后，奧地利哈布斯堡王朝實(shí)行殘酷的黑暗統(tǒng)治，當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)具體執(zhí)行反動(dòng)政策的是內(nèi)政部長巴勒?山陀爾。因此，人們慣稱1849-1867年為巴勒時(shí)代。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．富人巴基先生不是一個(gè)特別講究排場的人，他在馬車上吃著簡單的食物，但卻興致勃勃。
B．小說寫不管巴基先生的話對不對，眾人都照辦，反映出當(dāng)時(shí)的人對金錢的崇拜和屈從。
C．除了巴基先生，幾乎所有的客人都穿著燕尾服，這是因?yàn)榘突壬X得穿燕尾服可笑。
D．結(jié)尾寫州長知道原委后，很樂意招待沒有穿燕尾服的巴基先生，可見巴基先生的影響力。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．小說中敘述巴基先生在酒店里“吆喝著吩咐”堂倌給為他拉小提琴曲的吉普賽人抬上4桶酒，意在表現(xiàn)他為人豪爽、慷慨大方的性格特點(diǎn)。
B．“因此，他的傭人無論跟誰打交道，都不會(huì)給主人出丑的”這一句看似閑筆，實(shí)則是作者的用心之筆，與下文州府管家阻撓巴基入場形成鮮明對比。
C．小說以“穿燕尾服的巴基先生”為題，起到突出主要人物、點(diǎn)明敘事線索、揭示形象性格、暗示主題意蘊(yùn)的作用；“燕尾服”成為階級身份的象征。
D．小說采用第三人稱敘事，詳寫巴基先生應(yīng)新州長之邀參加午宴的始末，由此可以窺見十九世紀(jì)中葉匈牙利社會(huì)的趨炎附勢、邀榮固寵、追名逐利之風(fēng)。
（3）管家與巴基先生的對話在小說中起到什么作用？請結(jié)合作品，從故事情節(jié)、人物形象兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
（4）米克沙特的小說具有寓褒貶于幽默詼諧之中的風(fēng)格。請結(jié)合作品具體分析。組卷：16引用：5難度：0.5
二、古代詩文閱讀（45分）（一）依據(jù)課內(nèi)文言文，完成9～11題（本題共3小題6分）
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3．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.9 -
4．下列加點(diǎn)詞用法與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.9
五、邏輯推理題
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11．不入虎穴，焉得虎子。如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)必定是真的？（ ?。?br />I.除非入虎穴，否則不得虎子。
Ⅱ.若已得虎子，則必定已入虎穴。
Ⅲ.若未得虎子，則必定未入虎穴。組卷：3引用：1難度：0.6
六、寫作（60分）
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12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近階段，我們閱讀過《紅樓夢》《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》等名著。有幾位同學(xué)在一起聊：如果可以成為上述名著里的一個(gè)人物，你會(huì)選擇成為誰？A說愿意做寶玉，因?yàn)閷氂裼幸环N大愛，他通過各種方式讓女孩子感受到平等的溫暖。B說愿意做史湘云，雖寄人籬下卻不哀怨、不悲泣，能夠“大說大笑”。C說想成為圣地亞哥，展現(xiàn)一種永不言敗的精神……
學(xué)校將要舉辦“名著人物大家談”的演講比賽，比賽的話題就是，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，成為某部文學(xué)名著里的一個(gè)人物，你會(huì)選擇哪部名著里的哪個(gè)人物，為什么？
請你為參賽寫篇演講稿，要求選好角度，不要套作，不得抄襲，不少于800字。組卷：6引用：3難度：0.7