2022年湖南省湘潭市湘潭縣花石鎮(zhèn)龍口中學中考語文模擬試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀。（34分）
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1．論述類文本閱讀。
賦予文化類節(jié)目時代觸感
張騰之 ①近年來，一批聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目集中涌現(xiàn)。這些節(jié)目瞄準大眾尤其是青少年群體的審美需求，以當代視角弘揚傳統(tǒng)文化，受到廣泛歡迎。作為公共文化產(chǎn)品，綜藝節(jié)目要在文化傳播、價值引導、公益服務等方面持續(xù)發(fā)力，筑牢文化之基，保持時代觸感，勾勒“從過去走向現(xiàn)在”的歷史脈絡，讓傳統(tǒng)文化“從現(xiàn)在走向未來”。
②“詩文隨世運，無日不趨新?！本C藝節(jié)目的創(chuàng)作需要遵循兩條基準線——創(chuàng)造性轉化，按照時代的特點與要求，選擇大眾喜聞樂見的表現(xiàn)方法和傳播樣式，最大限度引起觀眾共情和藝術共鳴；創(chuàng)新性發(fā)展，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵加以拓展、延伸，讓厚重文化基因與現(xiàn)代社會價值和鳴，繼承精華，延伸內涵。
③聚焦傳統(tǒng)文化，凝結文化自信之“魂”。無論文字、詩歌、舞蹈，還是古籍、文物、建筑，這些留存千百年的文化印記，為綜藝節(jié)目提供了充足的藝術養(yǎng)分。比如，《典籍里的中國》將戲劇美學與專家解讀融入創(chuàng)作，在傳承中華文脈方面進行了創(chuàng)新表達。
④賦予青春氣息，塑造文化傳播之“形”。如何讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，考驗著綜藝節(jié)目“轉譯”的功力。有的節(jié)目實現(xiàn)場景還原、現(xiàn)場復刻，有的節(jié)目擁抱全息投影等新技術，大眾化、年輕化、時尚化的傳播方式，極大提升了觀看、參與、體驗、互動的沉浸感。
⑤傳遞時代精神，抒寫文化創(chuàng)造之“新”。以益智類節(jié)目《國學小名士》第四季為例，節(jié)目不僅有典籍故事，還刻畫出孟子善辯的鮮明特點，營造代入感；不僅引用經(jīng)典，還闡釋為人處世的道理，體現(xiàn)時代特點。當代語境講述，內容聯(lián)通古今，讓節(jié)目妙趣橫生，潤物無聲地傳遞經(jīng)典的力量。
⑥習近平總書記強調：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?！睍r代浪潮奔涌不息，創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展“正在進行時”。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，謳歌時代風貌，講好中國故事，對我們文藝工作者來說，可謂時不我待、責無旁貸，理應新作為，發(fā)出最強音。
（《人民日報》2021年11月04日 ）（1）閱讀全文，判斷下列說法與原文意思不相符的一項是
A.近年來，一批文化類綜藝節(jié)目瞄準大眾尤其是青少年群體的審美需求，以當代視角弘揚傳統(tǒng)文化，受到廣泛歡迎。
B．作者認為綜藝節(jié)目的創(chuàng)作需要遵循兩條基準線——創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。
C.中國傳統(tǒng)文化里留存千百年的文化印記，為綜藝節(jié)目提供了充足的藝術養(yǎng)分。
D.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，謳歌時代風貌，講好中國故事，只是文藝工作者的任務。
（2）下面這則鏈接材料可以放在文中第幾段作為素材，為什么？
比如，《經(jīng)典詠流傳》是用“和詩以歌”的形式，將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行歌曲相融合，使用了成熟的綜藝節(jié)目模式與高新技術，將節(jié)目內在的文化擔當轉化為輕松、時尚的外在形式，搭配富有科技感的舞美和場景，渲染古典詩詞文化的美感，促進了年輕觀眾的共情。
（3）綜合全文，作者就“賦予文化類節(jié)目時代觸感”著重從哪幾個方面進行了論述？組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．閱讀下面三則材料，完成后面的題目。
3月2日，北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院發(fā)布全國“雙減”成效調查報告。《報告》通過科學抽樣的規(guī)則，在全國不同地區(qū)、不同類型的學校、不同評價主體進行了“雙減”改革實踐抽樣問卷調查和個別訪談，回收在線問卷調查有效樣本總量168.9萬，并與12個省份、36個區(qū)縣的105位校長、316位家長進行“一對一”訪談。報告顯示，“雙減”政策受到普遍贊同：校長、教師、家長和學生表示贊同“雙減”政策的比例分別是 96.8%、92.8%、90.5% 和 96.0%。
（來源：“新浪教育”微博 2022年3月4日）“雙減”之下，作業(yè)更靈活有趣，也更豐富，部分學校建立的“梯度”作業(yè)體系，可以讓學生選擇自己擅長的方式，也滿足了不同水平學生知識鞏固提升需求。作業(yè)內容不斷優(yōu)化，對作業(yè)的定時定量也更為精準，同時也增加了傳統(tǒng)文化作業(yè)、勞動作業(yè)等豐富多彩的實踐作業(yè)，給予了孩子們動手實踐、自主思考的機會。
（來源：湘潭在線 2022年1月11日） 教育部表示：“雙減”的同時推進體育、美育和勞動教育的教學改革，讓學生真正享受到運動的樂趣，能夠感受到藝術的魅力，體驗到勞動的價值。而體育、美育和勞動教育的真正強起來，既是對過重課業(yè)負擔的一個有效的抵消，更重要的是學生能夠有更多的時間在陽光下運動，能夠有更多的時間得到全面的發(fā)展。體育和美育、勞動教育對學生的全面素質的提升，不僅僅是對視力的保護，更重要的是健全人格和頑強意志品質的培養(yǎng)。
（來源：教育部官網(wǎng) 2021年10月26日）（1）請用一句話概括材料一中報告顯示的全國“雙減”成效。（不超過20字）
（2）閱讀材料二，請為本校學生分別設計一項傳統(tǒng)文化作業(yè)和勞動作業(yè)的實踐作業(yè)形式。
傳統(tǒng)文化作業(yè)：
勞動作業(yè)：
（3）小松媽媽不贊同雙減政策，她認為：把作業(yè)減了，那成績不得下滑嗎？別人都減我就悄悄給孩子加碼，擠壓他外出鍛煉和活動的時間專門刷題，那我家孩子不就贏在起跑線上了嗎？若你作為學校老師，請結合材料二和材料三，試著打消小松媽媽的顧慮。組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．冬奧夢交匯中國夢，奧運精神輝映中國精神。2022年北京冬奧會上，運動員們書寫了一個個奮斗圓夢的動人故事。為激勵大家發(fā)揚拼搏奮斗的精神，學校將開展“冬奧精神我傳承”為主題的系列活動。
下列句子中不能體現(xiàn)“冬奧精神”的是（ ?。?/h2>組卷：23引用：1難度：0.7 -
4．下面是一位同學在“對聯(lián)贊冬奧”這個環(huán)節(jié)中寫的一副對聯(lián)，請將這一副對聯(lián)補充完整。
冰花雪卉書壯志，華夏健兒組卷：3引用：1難度：0.8 -
5．“微火”成炬，溫暖盛會。冬奧會上有“微火”，社會各個領域也有“微火”，在自己平凡的工作崗位上散發(fā)著光和熱。學校公眾號發(fā)起了“致敬微火，溫暖你我”的沙龍活動，請你根據(jù)例句所示，找找你身邊的“微火”并寫下你的感言。
人物：冬奧會志愿者
感言：一張張燦爛的笑臉，一次次悉心的服務，每一個冬奧會志愿者都如同冬奧會中的一簇“微火”，無論走到哪里，都洋溢著熱情的氣息，綻放著溫暖的光芒。
人物：
感言：組卷：2引用：1難度：0.8
三、語言的積累與運用。（20分）
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16．按要求填寫相應的語句。
（1），匹夫不可奪志也。（《論語十二章》）
（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）
（3）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）
（5）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）
（6），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲 秋思》）
（7）《岳陽樓記》中突出表達范仲淹偉大政治抱負的句子是：，。組卷：5引用：1難度：0.9
四、作文。（50分）
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17．閱讀下面的材料，按要求寫作。
越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)，越需要知重負重。
——習近平（中華人民共和國國家主席） 我想打破自己的界限，做一些以前沒想過但是可能做到的事，我想要滑到自己的最好。
——谷愛凌（2022年冬奧會滑雪金牌獲得者） 生活中的挑戰(zhàn)都是命運的饋贈。
——江夢南（感動中國2021年度人物） 上面三則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，自擬題目寫一篇文章。
要求：
①可以表述經(jīng)歷、感受，可以講述故事，也可以發(fā)表議論。
②書寫工整，標點規(guī)范，不少于600字。
③不得抄襲，不要套作。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。組卷：14引用：1難度：0.6