2022-2023學(xué)年上海市松江區(qū)八年級（下）期末語文試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/5/29 8:0:9
一、文言文。
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1．默寫。
（1）揮手自茲去，。《送友人》
（2），神房花木深?！额}破山寺后禪院》
（3）知困，?！峨m有嘉肴》
（4），漏斷人初靜?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》
（5）清晨，小松去廣富林郊野公園散步，見水邊兩只水鳥正齊聲和鳴，引發(fā)了美好的想象，自然想到了《關(guān)雎》中的“，”。組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下列古詩文，完成各題。
【甲】??暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
??吏呼一何怒！婦啼一何苦！
??聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母來去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。
??夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
【乙】??大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
【丙】??令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒②下令。
??于時(shí)太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣③也，不可施刑④，刑其傅⑤公子虔，黥⑥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。
【注】①布：頒布，公布。②卒：終于。③嗣：繼承。④刑：處罰。⑤傅：老師。⑥黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。
（1）【甲】詩的作者是，【乙】文選自《禮記正義》，【丙】文選自《史記》，是一部體史書。
（2）解釋加點(diǎn)字。
①不獨(dú)子其子
②秦民大說
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)字的含義）
民怪之，莫敢徙。
（4）下列對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.【甲】詩中戰(zhàn)亂致民不聊生，【丙】文衛(wèi)鞅徙木建信是為了取信于民。
B.【甲】詩老翁和老婦的處境與【乙】文的“老有所終”形成鮮明對比。
C.【甲】詩采用實(shí)錄手法反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，【丙】文以人物言行來塑造人物。
D.【丙】文衛(wèi)鞅徙木建信，十年后取得的成果就是實(shí)現(xiàn)了【乙】文的“大同”。
（5）【甲】詩【乙】文都關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，【甲】詩中，雖是朝廷征兵，卻不像《木蘭詩》一樣用“點(diǎn)兵”，而是用了“”——揭露官吏的殘暴，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)安史之亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者；【乙】文闡述了，折射作者對于社會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)注，表達(dá)了對理想社會(huì)的憧憬。【丙】文中，為讓百姓信服，衛(wèi)鞅徙木建信后“卒下令”；（用自己的話概括回答）之后“秦人皆趨令”。組卷：22引用：1難度：0.3
三、綜合運(yùn)用。
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5．學(xué)校組織閱讀節(jié)活動(dòng)，推出以下兩個(gè)活動(dòng)，八年級的同學(xué)們踴躍參加。
活動(dòng)一：推薦一本名著
（1）小松決定向同學(xué)們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，于是他制作了一張流程圖便于介紹小說情節(jié)。請你替他將流程圖補(bǔ)充完整：
成長歷程 退學(xué)→①→筑路→著書
故事情節(jié) 勇敢反抗：與神父作對→戰(zhàn)斗受傷：大腿中彈 頭部重傷→死里逃生：②→煥發(fā)新生：寫成《③》
活動(dòng)二：交流讀書體會(huì)
（2）在讀書交流會(huì)上，小美說：《鋼鐵是怎樣煉成的》所講述的保爾的故事離我們的生活太遙遠(yuǎn)，有時(shí)代的隔膜，對我們初中生意義不大。但小江不那么認(rèn)為，他說：組卷：23引用：2難度：0.8
四、作文。
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6．保爾作為名著里的英雄，像是陽光一樣給予一代代讀者光和熱。作為讀者的我們，仰視這些英雄的同時(shí)，常常忽略自己也是一束陽光，照亮自己，溫暖他人。
??以“我也是一束陽光”為題寫一篇作文。
??要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得套作仿作抄襲；（3）字?jǐn)?shù)在600字左右。組卷：19引用：1難度：0.5