2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市民興中英文學(xué)校九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

一、積累與運(yùn)用（24分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        人類(lèi)最早的語(yǔ)言是什么形態(tài)【甲】始于何時(shí)？到目前這依然是一個(gè)無(wú)法確證的問(wèn)題。
        無(wú)論語(yǔ)言的dàn生如何模糊不清，有一點(diǎn)確定無(wú)疑，人類(lèi)使用語(yǔ)言，是為了更好地創(chuàng)造、表達(dá)和交流。老子說(shuō)：“知者不言，言者不知?！瘪R太福音的告jiè則是：“你們的話(huà)，是，就說(shuō)是；不是，就說(shuō)不是；若再多說(shuō)，就是出于那惡者【乙】不過(guò)遺hàn的是，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有按照智者們的要求來(lái)使用語(yǔ)言。在語(yǔ)言的使用中，人類(lèi)固然展示了其理智、洞見(jiàn)和創(chuàng)造的一面，但也有很多時(shí)候 lún于盲目、愚蠢和譫妄。
  （1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
  （2）【甲】【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】，	【乙】?！?/td>
  B.【甲】？	【乙】。”
  C.【甲】？	【乙】”。
  D.【甲】，	【乙】”。

  （3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“人類(lèi)”“依然”“模糊”“使用”分別是名詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞。
  B.“人類(lèi)使用語(yǔ)言，是為了更好地創(chuàng)造、表達(dá)和交流”這句話(huà)有語(yǔ)病。
  C.語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子是遞進(jìn)復(fù)句。
  D.老子是春秋時(shí)期道家學(xué)派的創(chuàng)始人和主要代表人物，和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的莊子合稱(chēng)為“老莊”。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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• 2．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。
  ①我是你額上熏黑的礦燈，

   

  。《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）
  ②

   

  ，略無(wú)慕艷意。（《送東陽(yáng)馬生序》）
  ③錦帽貂裘，

   

  。（《江城子密州出獵》）
  ④

   

  ，身世浮沉雨打萍。（《過(guò)零丁洋》）
  ⑤古人有餞行的禮節(jié)，李白《行路難》中“

   

  ，

   

  ”以美酒佳肴來(lái)表達(dá)友人的深情厚誼；岑參《白雪歌送武判官歸京）中“

   

  ，

   

  ”則以奏樂(lè)助興的細(xì)節(jié)反映主客情深。
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 3．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  初三年級(jí)搜集了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱詞“內(nèi)卷”的部分材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后完成題目。
  【內(nèi)卷現(xiàn)象】
        有人騎在自行車(chē)上看書(shū)，有人邊騎車(chē)邊用電腦，有人床上鋪滿(mǎn)了一摞摞書(shū)……這些圖片最早在清華北大的學(xué)霸之間流傳，“邊騎車(chē)邊用電腦”的同學(xué)被稱(chēng)為“卷王”登上熱搜。后來(lái)，“內(nèi)卷”流行開(kāi)來(lái)，并擴(kuò)散到上班族等群體，招聘一個(gè)職位，往往能收到幾百份簡(jiǎn)歷，以前一個(gè)職位可能要求普通學(xué)校的本科就夠了，現(xiàn)在要求211的碩士?！皟?nèi)卷”逐步演化成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯。
        有人充滿(mǎn)憂(yōu)慮地論斷：“現(xiàn)在中國(guó)的年輕人正面臨普遍的困境：在極度競(jìng)爭(zhēng)中，成功壓倒成長(zhǎng)，同伴彼此PK，精疲力竭?！?br />【詞條含義】
  
  內(nèi)卷：________________
  【社會(huì)評(píng)價(jià)】
        湖南工程學(xué)院輔導(dǎo)員于涵宇：內(nèi)卷更多地是表達(dá)一種消耗精力的死循環(huán)。其實(shí)作為輔導(dǎo)員，我個(gè)人也是能理解這種非理性競(jìng)爭(zhēng)和一定程度上的攀比心理，但是我們?cè)诤蛯W(xué)生交流的過(guò)程中，會(huì)更加希望學(xué)生有意識(shí)地去思考，不要讓自己進(jìn)入這個(gè)陀螺式的死循環(huán)中。
        知乎網(wǎng)友：內(nèi)卷并非是一件壞事，它對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。一個(gè)社會(huì)不內(nèi)卷，那必定會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)不充分。從社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，因?yàn)椤皟?nèi)卷”，團(tuán)體中的每一個(gè)人都很拼、很努力、很用心，都在朝著最好的自己邁進(jìn)，長(zhǎng)此以往，人們的整體素質(zhì)會(huì)大幅提高，生活水平也會(huì)有質(zhì)的飛躍。
  （1）結(jié)合上述材料，仿照“躺平”釋義，補(bǔ)全【詞條含義】中關(guān)于內(nèi)卷的解釋。
  
  躺平：感覺(jué)再怎么努力，也達(dá)不到自己的期望值，轉(zhuǎn)而選擇降低期望值，甚至沒(méi)有欲望，不再努力，不再奮斗，以降低“能量消耗”來(lái)維持最低最舒適的生存狀態(tài)。
  內(nèi)卷：

   

  
  （2）小民和小興各搜集了一則標(biāo)語(yǔ)做勵(lì)志墻貼，但兩人圍繞使用哪一條標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而去找語(yǔ)文老師評(píng)判，以下是他們?nèi)说膶?duì)話(huà)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話(huà)內(nèi)容。
  小民：我認(rèn)為“提高一分，干倒千人！”這句標(biāo)語(yǔ)好，它霸氣十足，

   

  。
  小興：我覺(jué)得“不苦不累，人生無(wú)味！”更適合作為教室勵(lì)志墻貼，因?yàn)樗?

   

  。
  語(yǔ)文老師：我認(rèn)為小興說(shuō)得更有道理，標(biāo)語(yǔ)可“

   

  ”卻不可“刺眼”，

   

  的表達(dá)不僅蘊(yùn)含著語(yǔ)言藝術(shù)，更在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值追求。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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二、閱讀理解（66分）

• 9．閱讀小說(shuō)《偷跑的老人》，完成問(wèn)題。
        ①陳麗是“夕陽(yáng)紅”敬老院的院長(zhǎng)。這年剛?cè)肭锏臅r(shí)候，敬老院里又添了一位新成員，是位姓何的大爺。何大爺額頭上有塊方形胎記，身體還算硬朗，就是腦子有些糊涂。他沒(méi)有什么家人，是派出所的民警小張送來(lái)的一位流浪老人。
        ②元旦過(guò)后的一天夜里，何大爺忽然就不見(jiàn)了。這天正趕上入冬以來(lái)的第一場(chǎng)大雪，敬老院里的老人們都非常興奮。陳麗心想：難道何大爺是偷跑去外面看雪，然后找不到回來(lái)的路了？想到此處，陳麗非?；艔垼囊幌伦犹岬搅松ぷ友?，于是趕緊安排人在附近尋找。
        ③不久，外出尋找的人回來(lái)了，可是都一無(wú)所獲，陳麗心急如焚，馬上打電話(huà)報(bào)了警。等她掛了電話(huà)，一旁的食堂大媽像是突然想起了什么：“說(shuō)起來(lái)……昨天不是來(lái)了幾個(gè)志愿者嗎？我們一起包了元寶餛飩。中午我把餛飩端給何大爺?shù)臅r(shí)候，他還跟我說(shuō)，‘謝謝你啊，小郭，又給我留餛飩了?！矣悬c(diǎn)疑惑，當(dāng)時(shí)便想著他大概是犯糊涂，認(rèn)錯(cuò)人了?！?br />      ④由于食堂的人手少，包餛飩比較費(fèi)時(shí)間，所以做得很少，看來(lái)是昨天中午那碗餛飩讓何大爺想起了往事。陳麗想到此處，馬上打電話(huà)問(wèn)民警小張：“你還記不記得是在哪里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?？那附近有沒(méi)有什么飯館之類(lèi)的，老板姓郭？”
        ⑤陳麗的分析不無(wú)道理，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有一些流浪老人在被送到敬老院后，不習(xí)慣這里的一切，便偷跑回老地方。小張接到陳麗的電話(huà)后，連忙趕到城東的五里橋，因?yàn)樾堃郧笆窃谶@里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?，他就在橋底下拾荒?br />      ⑥凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。在五里橋轉(zhuǎn)了一圈后，還是一無(wú)所獲。就在這時(shí)，小張看到旁邊有個(gè)清潔工正在打掃衛(wèi)生，于是便上前打聽(tīng)情況。清潔工在聽(tīng)了老人的事情后就立刻說(shuō)道：“方形胎記？以前這一帶是有這么個(gè)老人，但是我已經(jīng)好久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了。至于姓郭的人……以前這附近有一家餛飩店，店的老板就姓郭。他人特別好，夏天有涼白開(kāi)，冬天有熱水，每年冬至還有免費(fèi)的愛(ài)心餛飩?？上Ы衲甏禾爝@一片改建，那家餛飩店也關(guān)門(mén)啦！”
        ⑦聽(tīng)到此處，小張大喜，心里想著何大爺之前很可能是因?yàn)槌赃^(guò)郭老板的愛(ài)心餛飩，恰好敬老院食堂的那一碗餛飩又讓他想起了曾經(jīng)熟悉的味道，所以他找回來(lái)了。雖然現(xiàn)在離冬至已經(jīng)過(guò)去很久了，但是何大爺腦子犯糊涂?。∮谑切堄肿凶屑?xì)細(xì)地找了一晚上，好心的清潔工也幫著跟他一起找，但卻還是一無(wú)所獲。
        ⑧難道何大爺偷跑出來(lái)只是因?yàn)槟X子犯糊涂了，并不是為了回來(lái)吃愛(ài)心餛飩？小張正這么想著，他的手機(jī)就響了，小張一看，是陳麗打來(lái)的，心想一定是關(guān)于何大爺?shù)氖虑?。果不其然，陳麗高興地說(shuō)：“小張，找到何大爺了！”原來(lái)，城南有個(gè)小飯館，老板早起去店里時(shí)，看到有個(gè)老大爺正在店門(mén)口掃雪，就去道謝，卻發(fā)現(xiàn)老人的腦子有點(diǎn)糊涂，問(wèn)他話(huà)時(shí)，他要么不搭理，要么答非所問(wèn)，只是一個(gè)勁兒地賣(mài)力掃雪，于是飯館的老板就聯(lián)系警察了。
        ⑨小張聽(tīng)到此處，頓時(shí)哭笑不得：“我在城東找，何大爺?shù)古艿匠悄狭?。我還以為他是要回來(lái)吃愛(ài)心餛飩呢，弄了半天，原來(lái)是幫人家掃雪??！”陳麗嘆了口氣說(shuō)道：“何大爺雖然是個(gè)糊涂人，但也是個(gè)好人。那個(gè)飯館老板在網(wǎng)上發(fā)了一段視頻，你可以看一下?！?br />      ⑩視頻里，何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說(shuō)這活兒不用他干。何大爺卻嘟囔道：“要掃，要掃……不能白吃?！毙埧戳烁杏X(jué)到心里暖暖的，他突然有個(gè)猜想，何大爺偷跑出來(lái)并不是為了吃愛(ài)心餛飩，而是想要報(bào)答曾經(jīng)的恩人，但是他腦子不清楚，認(rèn)錯(cuò)了人，跑錯(cuò)了地方。
        ?果然，一旁的清潔工看了那位老板發(fā)的視頻后，恍然大悟道：“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫(huà)的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的……對(duì)了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍！”
  （1）小說(shuō)中尋找老人的過(guò)程跌宕起伏，請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，補(bǔ)全情節(jié)。
  開(kāi)端：

   

  
  發(fā)展：

   

  
  高潮：

   

  
  結(jié)局：何大爺將飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”。
  （2）品味語(yǔ)言。
  ①簡(jiǎn)要賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子。
  凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。
  ②從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑩段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。
  何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說(shuō)這活兒不用他干。
  （3）伏筆是這篇小說(shuō)的一大寫(xiě)作特色，請(qǐng)從文中舉出兩例。
  （4）小說(shuō)最后一段，清潔工說(shuō)的那一番話(huà)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  （5）“偷跑的老人”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勊拿钐帯?/h2>
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

三、作文（60分）

• 10．作文。
        青蔥校園里，是滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(zhǎng)印跡；溫馨家庭里，是暖暖的親情印跡；淡淡墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜燈光里，是為了理想拼搏的印跡……一個(gè)個(gè)印跡串聯(lián)起來(lái)，便是我們?nèi)松能壽E。
        請(qǐng)以“印跡”為題，寫(xiě)一篇文章。
        要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，不少于600字。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析