2022-2023學(xué)年安徽省六安市舒城縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷
發(fā)布:2024/8/17 22:0:1
一、選擇題(每小題1分,共12分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
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1.勤勞智慧的安徽人在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造了無數(shù)的瑰寶,下列非遺生產(chǎn)工藝中主要為化學(xué)變化的是( ?。?/h2>
組卷:68引用:8難度:0.8 -
2.“推動(dòng)綠色發(fā)展,促進(jìn)人與自然和諧共生”是第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)之一。下列做法與此理念不相符的是( ?。?/h2>
組卷:191引用:16難度:0.7 -
3.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( ?。?/h2>
組卷:7引用:5難度:0.7 -
4.核酸檢測(cè)時(shí),核酸管中的紅色液體中添加一種叫酚紅(化學(xué)式C19H14O5S)的試劑,使核酸保存液呈紅色,下列關(guān)于酚紅的說法正確的是( )
組卷:47引用:4難度:0.8 -
5.中國(guó)北斗,星耀全球。我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了高精準(zhǔn)度的銣原子鐘。銣在元素周期表中的部分信息如圖,下列有關(guān)銣的說法不正確的是( )
組卷:63引用:7難度:0.6
二、非選擇題(本大題包括5小題,共28分)
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16.某化學(xué)興趣小組以“蠟燭及其燃燒”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)蠟燭的組成
(1)取一個(gè)干燥、潔凈的錐形瓶,將蠟燭放在燃燒匙上點(diǎn)燃,再把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)錐形瓶中(如圖1),一段時(shí)間后,蠟燭熄滅,取出燃燒匙,向錐形瓶中加入適量澄清石灰水,振蕩(如圖2)。
蠟燭燃燒過程中錐形瓶?jī)?nèi)壁有水霧,說明蠟燭中含有
【任務(wù)二】探究蠟燭熄滅的原因
(2)為探究密閉容器中蠟燭熄滅的原因,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①將點(diǎn)燃的蠟燭伸入含有20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中,蠟燭
②用燒杯罩住一支燃著的蠟燭,用數(shù)字化儀器測(cè)得反應(yīng)前后相關(guān)量的變化如下表所示:蠟燭狀態(tài) 氧氣含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量 點(diǎn)燃蠟燭前 18.7% 0.058% 0 熄滅蠟燭后 15.6% 3.643% 0.0182%
【任務(wù)三】燃燒與滅火的應(yīng)用
(3)用大燒杯罩住高低不同的兩支燃著的蠟燭,觀察到上層蠟燭先熄滅,可得到啟發(fā):從發(fā)生火災(zāi)的多層建筑中撤離,可采取的方法中錯(cuò)誤的是
A.用濕毛巾捂住口鼻
B.低頭彎腰沿墻迅速移向門外
C.呈站立姿勢(shì)撤離
【任務(wù)四】探究燃燒的影響因素
(4)小組同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃2支蠟燭,有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中一支燭芯不小心沾到食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng),她感到十分好奇,于是再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取6支相同的蠟燭,在其中5支蠟燭的燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽,另1支蠟燭的燭芯周圍不放食鹽。分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間,數(shù)據(jù)記錄如下表所示:食鹽質(zhì)量/g 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃燒時(shí)間/min 10 15 18 23 25 27 燃燒的穩(wěn)定性 正常 正常 正常 正常 易滅 極易滅
(5)氧氣含量不同物質(zhì)燃燒的產(chǎn)物不同。若0.6g碳單質(zhì)燃燒生成ag產(chǎn)物,且碳沒有剩余,則a的取值范圍是組卷:82引用:2難度:0.7 -
17.某同學(xué)在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí),稱取1.2g鎂條進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖)。
(1)計(jì)算:鎂條完全燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)。
(2)該同學(xué)稱得反應(yīng)后固體的質(zhì)量仍然為1.2g,原因可能是組卷:28引用:5難度:0.5