2023年黑龍江省哈爾濱三中高考生物二模試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:本題共6小題,每小題6分,共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。(說明:生物部分為第1~6題,共36分:化學(xué)部分為第7~13題,共42分)
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1.菜籽粕富含蛋白質(zhì),是畜禽飼料的重要原料。但其中的單寧等物質(zhì)過多問題限制了菜籽粕的應(yīng)用?,F(xiàn)將不同菌種以稀釋涂布平板法,分別接種到以菜籽粕為唯一氮源的固體培養(yǎng)基中發(fā)酵48h后,測(cè)定單寧的含量,比較不同菌種降低菜籽粕中單寧含量的情況,下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:10引用:1難度:0.6 -
2.某實(shí)驗(yàn)小組在適宜溫度條件下,將紫色洋蔥片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的 KNO3 溶液中,測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />?
組卷:10引用:1難度:0.7 -
3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中合理的是( ?。?br />
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 具體操作及注意事項(xiàng) a 樣方法調(diào)查某地蒲公英的種群密度 計(jì)數(shù)該地區(qū)的蒲公英總數(shù),再除以地區(qū)面積,作為該地區(qū)蒲公英的種群密度 b 培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量測(cè)定 通常選用一定稀釋范圍的樣品培養(yǎng)液進(jìn)行接種,稀釋倍數(shù)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整 c 調(diào)查校園中灰喜鵲的種群密度 使用標(biāo)記重捕法時(shí),盡量選擇師生經(jīng)?;顒?dòng)的地區(qū)進(jìn)行抓捕 d 調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度 常用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物的物種豐富度 組卷:39引用:3難度:0.5
二、非選擇題:本題共5小題。
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10.某植物花色受兩對(duì)編碼色素合成前基因(A/a,B/b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)A基因存在時(shí)開紫色花,A和B基因同時(shí)存在開紅色花,不存在A基因時(shí)開白色花,現(xiàn)有各種基因型純合個(gè)體可用,請(qǐng)完成下列問題。
(1)若一純合植株開白色花,則其基因型可能是
(2)實(shí)驗(yàn)室保留多包白花植株種子,但基因型標(biāo)簽丟失,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)鑒定一丟失基因型標(biāo)簽的白花種子的基因型。(要求只做一次雜交)
(3)科研小組研究時(shí)發(fā)現(xiàn)一罕見形態(tài)植株出現(xiàn),分析可能與形態(tài)建成基因C的突變或甲基化有關(guān),為證明哪種分析正確,請(qǐng)從分子水平提出簡(jiǎn)單的驗(yàn)證思路及預(yù)期結(jié)果。組卷:6引用:1難度:0.6 -
11.研究者通過生物技術(shù)改造腺病毒成為溶瘤腺病毒,并分析其治療急性髓系白血?。ˋML)的潛力。人體多種組織細(xì)胞的表面含有腫瘤環(huán)死因子誘導(dǎo)凋亡蛋白(T蛋白),可特異性識(shí)別結(jié)合腫箱細(xì)胞表面的死亡受體,啟動(dòng)腫瘤細(xì)胞凋亡基因的特異性表達(dá),從而誘導(dǎo)其凋亡?;卮鹣铝袉栴}:
(1)Z蛋白可連接于腺病毒表面,研究者利用PCR技術(shù)將Z基因與T基因連接成融合基因。將擴(kuò)增得到Z蛋白基因與T蛋白基因置于PCR反應(yīng)體系中高溫變性后,含m、n的DNA單鏈互補(bǔ)配對(duì)作為復(fù)制所需的模板和
?
(2)將融合蛋白與腺病毒(A3)共解育,得到表面T蛋白含量依次增多的兩類腺病毒:A4、ZA4。用病毒感染正常細(xì)胞和取自AML患者的腫瘤細(xì)胞,得到如圖1、圖2所示結(jié)果。圖1結(jié)果說明
(3)圖2結(jié)果表明表面連接T蛋白可增強(qiáng)腺病毒對(duì)AML患者的腫瘤細(xì)胞殺傷力,圖2中對(duì)對(duì)照組所用AML患者腫瘤細(xì)胞的處理方式是組卷:6引用:1難度:0.5