2021-2022學(xué)年湖南省邵陽市隆回二中高三（下）月考生物試卷（4月份）

一、選擇題：本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．地衣是藻類和真菌共生的復(fù)合體。由于菌、藻長期緊密地結(jié)合在一起，在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上、生理上和遺傳上都形成了一個單獨的固定的有機(jī)體。構(gòu)成地衣的藻類通常是念珠藻和綠藻。下列有關(guān)這兩種藻類的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．兩種藻類都是自養(yǎng)型生物，都存在葉綠體

  B．兩種藻類都含有核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所

  C．兩種藻類都能進(jìn)行光合作用，捕獲光能的色素相同

  D．兩種藻類的遺傳物質(zhì)相同，都存在于細(xì)胞核中
  組卷：6引用：4難度：0.7

  解析

• 2．用含有³H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細(xì)胞，通過觀察細(xì)胞中放射性物質(zhì)在不同時間出現(xiàn)的位置，就可以確定細(xì)胞器在分泌蛋白合成和運輸中的作用。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

  A．與分泌蛋白加工運輸有關(guān)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

  B．在分泌蛋白的運輸過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)起著重要的樞紐作用

  C．用放射性同位素標(biāo)記亮氨酸的原因是其屬于必需氨基酸

  D．亮氨酸與其他氨基酸脫水縮合的場所是核糖體
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

• 3．細(xì)胞凋亡涉及細(xì)胞一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等過程，它并不是病理條件下自體損傷的一種現(xiàn)象，而是為更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動爭取的一種死亡過程。下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．在胚胎發(fā)育時期不會發(fā)生細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

  B．在細(xì)胞凋亡過程中產(chǎn)生的物質(zhì)可能會對周圍組織造成傷害

  C．細(xì)胞的凋亡與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

  D．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死是多細(xì)胞生物體內(nèi)正常的生命現(xiàn)象
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

• 4．ATP是細(xì)胞內(nèi)一種高能磷酸化合物，水解時釋放出大量能量，是生物體內(nèi)主要的直接能量來源。如圖為ATP的分子結(jié)構(gòu)簡圖。下列敘述正確的是（　?。?br />

  A．ATP分子結(jié)構(gòu)圖中2代表核糖，組成DNA的糖為脫氧核糖

  B．ATP分子的結(jié)構(gòu)式可簡寫為A-P～P～P，其中A為腺嘌呤

  C．ATP中a鍵容易斷裂，a、b鍵斷裂后是組成DNA的基本單位之一

  D．DNA復(fù)制時需要圖中a、b鍵斷裂提供能量
  組卷：8引用：1難度：0.8

  解析

• 5．新型冠狀病毒是正鏈RNA病毒，該正鏈進(jìn)入宿主細(xì)胞后，可以直接作為mRNA鏈指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，也可以通過RNA聚合酶作用，生成雙鏈，之后雙鏈解旋，再以負(fù)鏈（新合成的RNA鏈）為模板，在RNA聚合酶作用下，生成雙鏈后再解旋，生成新的正鏈。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．新型冠狀病毒的蛋白質(zhì)外殼是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的

  B．新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制時涉及兩次堿基互補(bǔ)配對

  C．核糖體可以直接與新型冠狀病毒的RNA結(jié)合生成蛋白質(zhì)

  D．新型冠狀病毒的繁殖過程涉及到中心法則的全部內(nèi)容
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析

• 6．科學(xué)家用含¹⁵N標(biāo)記的尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，然后讓未被標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后，提取大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)含¹⁵N的RNA，用提取的RNA分別與噬菌體和大腸桿菌的DNA進(jìn)行雜交，結(jié)果顯示提取的RNA只能與噬菌體的DNA形成雜交鏈。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．含15N的RNA是以噬菌體的DNA為模板合成的

  B．該實驗?zāi)軌蜃C明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

  C．RNA與DNA雜交過程有氫鍵的斷裂和形成

  D．在合成含15N的RNA過程中大腸桿菌提供能量和原料
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

• 7．孟德爾在豌豆雜交實驗中運用了假說—演繹法。下列有關(guān)說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．“生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

  B．“為何子二代中出現(xiàn)了性狀分離”是孟德爾提出的問題

  C．孟德爾設(shè)計測交實驗并預(yù)測實驗結(jié)果屬于演繹推理

  D．“配子中只含有每對遺傳因子中的一個”是孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂提出的假說
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

（二）選考題：共15分。請考生從給出的2道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。[選修1：生物技術(shù)實踐]（15分）

• 21．地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素有40%～60%被土壤中微生物分解利用，土壤中能夠降解纖維素類物質(zhì)的微生物類群包括真菌、細(xì)菌和放線菌，它們均可分泌纖維素酶。剛果紅與纖維素可形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖、葡萄糖等發(fā)生這種反應(yīng)?；卮鹣铝信c實驗室分離纖維素分解菌有關(guān)的問題：
  （1）欲尋找纖維素分解菌，應(yīng)該在

   

  的環(huán)境中采集土樣。
  （2）實驗室分離纖維素分解菌的培養(yǎng)基需要以纖維素為唯一碳源，原因是

   

  ；該培養(yǎng)基加入剛果紅可以使培養(yǎng)基呈現(xiàn)紅色，而在纖維素分解菌形成的菌落周圍會出現(xiàn)

   

  ，根據(jù)

   

  可作為判斷纖維素酶活性大小的依據(jù)。
  （3）學(xué)習(xí)小組的成員取10g土樣加入90mL無菌水，混勻、靜置后取上清液，用

   

  法將0.1mL稀釋液接種于上述培養(yǎng)基上，其中10⁵倍稀釋度對應(yīng)的三個平板中菌落數(shù)量分別為58、60和65，則每克土樣中微生物數(shù)量為

   

  個。他們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上生長著一些雜菌，這些雜菌能在該培養(yǎng)基生存的原因可能是

   

  。
  （4）學(xué)習(xí)小組在觀察、分析培養(yǎng)基中的目標(biāo)菌落時，有些同學(xué)提出這些目標(biāo)菌落中的微生物可能有一小部分并非纖維素分解菌，他們的理由可能是

   

  （答出一種即可）。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

[選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

• 22．某研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造乳酸桿菌，將其添加于飼料中，以提高家禽養(yǎng)殖效益?？莶菅挎邨U菌可分泌一種可降解纖維素的酶，這種酶由W基因編碼。為在乳酸桿菌中表達(dá)W基因，需以圖1中質(zhì)粒為載體將W基因?qū)肴樗釛U菌，圖2為含W基因的DNA片段?；卮鹣铝袉栴}：
  
  （1）采用PCR技術(shù)可以大量擴(kuò)增W基因，該過程包括將W基因解鏈（變性）、

   

  （復(fù)性）和在

   

  作用下合成互補(bǔ)子鏈（延伸）。
  （2）不同生物的DNA能夠連接的原因是其分子結(jié)構(gòu)相似、基本組成單位相同且均遵循

   

  原則。將W基因與圖1所示的載體連接前應(yīng)使用限制酶

   

  切割圖2中含W基因的DNA片段和載體，相對于單酶切，這種方法的優(yōu)點是

   

  。
  （3）所得重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化乳酸桿菌后，使用含

   

  的培養(yǎng)基篩選，以得到轉(zhuǎn)入W基因的乳酸桿菌。由于載體上的啟動子往往具有物種特異性，W基因上游的啟動子應(yīng)選擇

   

  （填“枯草芽孢桿菌”“乳酸桿菌”或“枯草芽孢桿菌或乳酸桿菌”）的啟動子。
  （4）為確定只有導(dǎo)入重組質(zhì)粒的乳酸桿菌才具有分解纖維素的能力，研究人員用液體培養(yǎng)基分別培養(yǎng)下表所示菌種，取培養(yǎng)液的上清液測定酶活力，實驗方案及測定結(jié)果如下表所示，表中的X應(yīng)為

   

  。
  

  菌種	酶活性相對值
  乳酸桿菌	未檢出
  X	未檢出
  導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的乳酸桿菌	0.96
  組卷：23引用：1難度：0.5

  解析