2022-2023學(xué)年江西省九江市修水二中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意的選項(xiàng)代號(hào)填涂在答題卡的相應(yīng)位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題1分，共15分）
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1．2022年9月中國(guó)航天員執(zhí)行出艙任務(wù)。航天服是航天員出艙活動(dòng)時(shí)的重要安全保障，航天服內(nèi)一定攜帶的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：2難度：0.7 -
2．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ）
組卷：15引用：5難度：0.6 -
3．下列圖示中“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ?。?/h2>
組卷：76引用：3難度：0.6 -
4．彥玲用托盤(pán)天平稱量8.4g藥品，在稱量過(guò)程發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時(shí)應(yīng)（ ?。?/h2>
組卷：643引用：8難度：0.6 -
5．“
”“
”“
”分別表示不同元素的原子，下列四幅圖中表示化合物的是（ ?。?/h2>組卷：27引用：2難度：0.5 -
6．蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，下列關(guān)于丙氨酸（化學(xué)式為C3H7NO2）的說(shuō)法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.6
四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括2小題，共16分）
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19．某?；瘜W(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖1所示Y型試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟Ⅰ：；
步驟Ⅱ：裝入藥品；
步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；
步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是。
【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的和在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。
【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3所示曲線（圖中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比）。
【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能。
【交流應(yīng)用】圖3中為什么隨著氯酸鉀的增多其分解溫度不斷增大原因可能是。組卷：53引用：3難度：0.5
五、綜合計(jì)算題（本大題包括1小題，共10分）
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20．請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）某原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少4個(gè)，若其離子R2+核外有n個(gè)電子，則該原子的中子數(shù)為，該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為。（均用含n的式子表示）
（2）維生素C主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。如圖表示已破損的維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)為Vc）片劑說(shuō)明書(shū)的部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。
①Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為。
②Vc的化學(xué)式為。
③17.6mgVc中碳元素的質(zhì)量是。（寫(xiě)出解題過(guò)程）組卷：17引用：2難度：0.6