2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市孔子高級中學(xué)高三（上）月考?xì)v史試卷（9月份）
發(fā)布：2024/8/18 0:0:1
一、單選題（每題2分，共70分）
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1．著名社會學(xué)家費孝通認(rèn)為，鴉片戰(zhàn)爭以后，由通商口岸發(fā)展壯大的城市，不僅沒有承擔(dān)起帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任，相反“它們是外國商品進(jìn)入中國的大門，也是中國財富外流的老鼠洞”。這種情況表明（ ?。?/h2>
組卷：15引用：10難度：0.8 -
2．有學(xué)者認(rèn)為，與其說漢代的“獨尊儒術(shù)”扼殺了“百家爭鳴”，倒不如說是“百家爭鳴”促進(jìn)了各家的融合與統(tǒng)一，而所謂的“獨尊”正是“百家爭鳴”融合的結(jié)果。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，漢代“獨尊儒術(shù)”（ ）
組卷：34引用：9難度：0.6 -
3．如圖反映了某一時期英國向中國輸入的鴉片量激增的趨勢。這主要是因為（ ?。?br />
組卷：8引用：5難度：0.7 -
4．程、朱堅認(rèn)“一草一木皆有理，須視察”，而王陽明則說“如其理外在于心，則親沒之后，吾心即無孝之理及孝親”。下列對二者觀點理解正確的是（ ）
組卷：0引用：3難度：0.6 -
5．孫中山指出：“歐美社會之禍，伏之?dāng)?shù)十年，及今而后發(fā)見（現(xiàn)）之，又不能使之遽去。吾國治民生主義者，發(fā)達(dá)最先，睹其禍害于未萌，誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役。”這里的“社會革命”是指（ ?。?/h2>
組卷：192引用：30難度：0.7 -
6．春秋戰(zhàn)國時期，孔子的學(xué)生子夏和荀子等人在各地興辦私學(xué)，廣收門徒，子夏的徒弟有李悝、魏文侯、商鞅、兵圣吳起，荀子的徒弟有韓非子和李斯。這說明（ ?。?/h2>
組卷：21引用：7難度：0.6 -
7．魏晉以來，佛教高僧大多把儒家齊家治國平天下的“外王”思想納入佛教教義中，還將一般的提倡普度眾生轉(zhuǎn)向了實實在在的愛國孝親，依附于儒學(xué)的基本倫理。這表明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：18難度：0.6 -
8．清初學(xué)者阮元說：“自明季（明朝末年）空談性命，不務(wù)實學(xué)，而此業(yè)（天文、算術(shù)）遂微?！笔孔觽儭笆鴷鴱氖掠谟握劇保皢栧X谷不知，問甲兵不知”。這從側(cè)面反映出明朝末年（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.5 -
9．《明太祖實錄》記載；“沿海軍民官司縱令相交易者，悉治以罪。敢有私下諸番互市者，必置于重法。”該政策的實施（ ?。?/h2>
組卷：12引用：9難度：0.7 -
10．鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨“數(shù)千年未有之大變局”，各階層人民為挽救危局進(jìn)行了不懈地探索。下列是探索的相關(guān)主張，按其時間順序排序正確的是（ ?。?br />①“立行憲法，大開國會……則中國之治強(qiáng)，可計日待也”
②“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”
③“是書何以作？……為師夷之長技以制夷而作”
④“只有這兩位先生（德先生和賽先生）可以救治中國政治上……一切的黑暗”組卷：16引用：7難度：0.7 -
11．甘薯傳入中國后，很多書籍記載了甘薯傳入的途徑、種植方法和社會價值，比如其中就有這樣的記載：“甘薯補(bǔ)虛，健牌開胃”……“之長壽，乃草種良藥?！睋?jù)此判斷這部著作是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6 -
12．明清時期，戲曲在江南地區(qū)興盛。秦淮河畔開設(shè)眾多觀戲的茶樓酒館，甚至有人刊刻戲曲劇作，“以娛民眾”。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的社會根源是（ ）
組卷：26引用：11難度：0.7
二、材料分析題（18分）
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36．統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。閱讀材料，回答問題。
材料一 戰(zhàn)國時代，隨著兼并不斷，此前較小的國，這時多已滅亡；諸大國地益廣，兵益多，進(jìn)而互相吞并。而位處不同區(qū)域的華夏政權(quán)楚、燕、趙、秦等國與周邊少數(shù)民族出現(xiàn)同源共祖的觀念，為秦最終建立多民族中央集權(quán)國家打下根基。
——整理自呂思勉《呂思勉講中國史》等材料二 遼宋夏金時期是中華民族多元一體格局發(fā)展的重要階段。遼夏金政權(quán)一方面推行以儒家文化和中央集權(quán)制為主導(dǎo)的統(tǒng)治方針，使邊疆地區(qū)與中原地區(qū)的一體化進(jìn)一步加深；另一方面，因俗而治的二元體制推動了“華夷一體”共同體意識的形成，深化了民族交融。
——摘編自高福順《遼宋夏金時期內(nèi)聚性不斷增強(qiáng)》（1）根據(jù)材料一，概括戰(zhàn)國末期蘊含的“統(tǒng)一”因素。結(jié)合所學(xué)，概述秦統(tǒng)一的開創(chuàng)性意義。
（2）根據(jù)材料二，指出遼宋夏金時期為元明清大一統(tǒng)時代的到來奠定了歷史基礎(chǔ)。結(jié)合所學(xué)，從疆域版圖的角度概述清朝對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的貢獻(xiàn)。組卷：6引用：5難度：0.5
三、論述題（12分）
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37．郡縣制是封建社會加強(qiáng)中央集權(quán)的主要舉措，也是官僚政治發(fā)展過程中的重要步驟。閱讀材料，回答問題。
材料：王夫之認(rèn)為“郡縣之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉？”王夫之認(rèn)為秦是行了大公，“秦之所滅”者六國耳，非盡滅三代之所封也。則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上，以盡其才而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？”“為天下計，則害不如封建之滋也多矣”。
分析材料，以“制度創(chuàng)新與社會轉(zhuǎn)型”為主題提煉出一個觀點，并加以論述。（要求：明確寫出所擬觀點，論述須有史實依據(jù)。）組卷：14引用：2難度：0.4