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2022-2023學(xué)年河南省三門峽市靈寶市七年級(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/8/17 10:0:1

一、下列每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的,請將正確選項的英文字母代號涂寫在答題卡相應(yīng)位置上。

  • 1.繪制時間軸梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)是常用的歷史學(xué)習(xí)方法之一。如圖中“?”處對應(yīng)的史實是(  )菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:122引用:27難度:0.7
  • 2.隋煬帝即位后,為了加強對華北、江南的控制,開始在洛陽營建東都,復(fù)以東都為中心開鑿大運河。隋朝這些措施( ?。?/div>
    組卷:21引用:5難度:0.7
  • 3.七年級3班小奇同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí),他搜集了“貞觀之治”、“開元盛世”、“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關(guān)資料,由此推斷他研究的課題是( ?。?/div>
    組卷:38引用:49難度:0.9
  • 4.《資治通鑒》記載:“貞觀初年,太宗同意征用18歲以下男子服兵役。中書省擬定敕文,文件到門下省,魏征堅持認(rèn)為不可,沒有簽署,前后來回多達四次,太宗發(fā)怒,當(dāng)面責(zé)備魏征……魏征以征稅失信為例,勸說太宗減少稅賦和兵役……太宗說,我的過錯很大。于是收回成命?!辈牧险f明唐太宗(  )
    組卷:33引用:16難度:0.7
  • 5.女皇武則天“政啟開元,治宏貞觀”。正如胡戟先生所說:“武則天去世前后八年里,發(fā)生了七次宮廷政變,一度嚴(yán)重動蕩的政局也未能阻止開元盛世的到來。”可見,武則天當(dāng)政時期(  )
    組卷:210引用:11難度:0.5
  • 6.美國學(xué)者謝弗撰文指出:“濃縮在唐朝統(tǒng)治者的萬花筒般的三個世紀(jì)中,幾乎亞洲的每個國家都有人曾經(jīng)進入過這片神奇的土地?!毕铝惺穼嵞芊从尺@一觀點的是(  )
    組卷:46引用:9難度:0.8
  • 7.歷史學(xué)習(xí)離不開對歷史文物的考察。一古碑上言:“今蕃漢二國所守見管本界,以東悉為大唐國疆,以西盡是大蕃境土,彼此不為寇敵,不舉兵革,不相侵謀。”該碑文印證了( ?。?/div>
    組卷:23引用:2難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖反映了五代十國時期歷史發(fā)展的突出特點是(  )
    組卷:54引用:7難度:0.6

二、非選擇題(共5小題,60分)

  • 24.中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)、閱讀下列材料,回答問題。
    【時空觀念】
    材料一:如圖是兩宋時期政權(quán)并立對峙示意圖
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)請寫出材料圖中的①、②分別代表的政權(quán)。
    【史料實證】
    材料二:毛澤東曾說:“康熙皇帝的頭一個偉大貢獻是打下了今天我們國家所擁有的這塊領(lǐng)土。我們今天繼承的這大塊版圖基本上是康熙皇帝時牢固地確定了的。”
    (2)結(jié)合所學(xué)知識。請你舉出康熙皇帝時期的一例史實證明材料二的觀點。
    【歷史解釋】
    材料三:在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后,大臣上朝在皇帝面前無坐處,一坐群站,在明代不但不許坐,站著都不行,得跪著說話了。
    ——明史專家吳晗《朱元璋》(3)結(jié)合所學(xué)知識分析材料三中君臣關(guān)系“從坐而站而跪”說明了什么問題?
    【唯物史觀】
    材料四:五代遼宋夏金元時期,雖然戰(zhàn)爭頻繁,但客觀上促進了民族交融。兩宋時期,封建生產(chǎn)方式逐漸向邊疆地區(qū)擴展,周邊各族迅速封建化。各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系,使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
    (4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識分析五代遼宋夏金元時期民族交融的原因是什么?
    【家國情懷】
    對聯(lián)一:
    上聯(lián):開辟荊榛  千秋功業(yè)
    下聯(lián):驅(qū)除荷虜  一代英雄
    對聯(lián)二:
    上聯(lián):拔云手指天心月
    下聯(lián):拔劍光寒倭寇膽
    (5)圖中對聯(lián)稱贊的是哪兩位英雄人物?從他們身上你能學(xué)到哪些精神?
    組卷:4引用:2難度:0.5
  • 25.發(fā)展,源于創(chuàng)新,源于交流,源于共享。閱讀下列材料,回答問題。
    【大唐盛世】
    材料一:漢朝到唐朝,是中國歷史上對外交往最盛的時期之一……唐朝也曾與300多個國家和地區(qū)交往。在此期間,中國接受了許多西方文明要素,如音樂舞蹈、穿戴服飾等;同時中國也向西方世界提供了絲綢、瓷器等。
    ——改編自《中外關(guān)系史:新史料與新問題》(1)根據(jù)材料一,寫出唐朝實行的對外政策,并概括這一政策的影響。
    材料二:他尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本,西行“求法”,歷經(jīng)艱辛,十余年中行程數(shù)萬里。回國后,他譯出佛經(jīng)1300多卷,精煉而準(zhǔn)確,對佛教在中國的傳播做出了巨大貢獻。
    ——摘編《中華文明史》(2)材料二中的“他”是誰?據(jù)材料二指出“西行‘求法’”的重要影響。
    【兩宋繁華】
    材料三:中國過去的海外貿(mào)易,主要為統(tǒng)治階層帶來珍貴的奢侈品,整體經(jīng)濟收益不大。然而,宋朝的海外貿(mào)易不僅在規(guī)模上遠(yuǎn)超前朝,而且為政府取得了可觀的經(jīng)濟收益,宋朝因此增設(shè)機關(guān)管理和推廣海外貿(mào)易。
    ——《兩宋:在繁華中沉沒》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識分析宋朝海外貿(mào)易的特點。
    【“明”揚四?!?br />材料四:鄭和每到一地,都以中國的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈當(dāng)?shù)氐膰?,與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰?,互通有無。不占別國一寸土地,不掠他人一分財產(chǎn)。
    ——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》(4)材料四中描繪的歷史事件是什么?該事件有何歷史意義?
    【落日余暉】
    材料五:自順治時期,清朝頒布“禁海令”,嚴(yán)厲限制海上貿(mào)易,貿(mào)易政策的實施,給中國社會帶來了很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵御侵略的作用,反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇,使中國人眼光受限,中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕,拉大了中國與世界的距離。
    ——《中國歷史十五講》(5)根據(jù)材料五,指出清朝實行的對外政策,并概括這一政策帶來的影響。
    【知史鑒今】
    (6)結(jié)合以上五則材料,請你為當(dāng)今中國的發(fā)展提一條合理化建議。
    組卷:7引用:3難度:0.5
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