人教部編版選擇性必修中冊《第13課 迷娘（之一）》2021年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/11/20 21:0:1
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1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（ ）
組卷：17引用：8難度：0.9 -
2．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ?。?br />《迷娘》（之一）是一首真摯的抒情詩，是一幅①的水墨畫，是一支撩人心弦的思鄉(xiāng)之歌。它給人以深沉的美感享受，②在世界優(yōu)秀的古典詩歌中，如此凄艷感人的作品也是少見的。它的成就雖然不限于情境交輝，③它這方面的成就最值得人們借鑒，④詩歌中情與境分離的現(xiàn)象太普遍了。人們習慣于講情景交融，卻⑤了景是境的一種形態(tài)，離境而寫景，是不會有真正的情景交融的。⑥筆者以“情境交輝”為題寫下這篇文章，以示提倡。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 淡雅 雖然 但是 / 忽視 因此 B 淡泊 然而 / 因為 忽略 / C 淡雅 即使 但是 因為 忽略 因此 D 淡青 即使 而 由于 忽視 所以 組卷：59引用：10難度：0.7 -
3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）
柳條上的一抹嫩綠色，被塵土掩蓋得有憔悴色了，__________。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨，__________。__________。那隆隆有力的雷聲，在山谷間回響，__________。細微的雨聲又以溫柔的手撫摸著春之芽，__________。__________。
①雨卻遲疑著
②仿佛要將春之芽從凍土里驚醒
③使它生出油綠的枝葉
④這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞在我的心頭
⑤需要一次雨的洗滌
⑥我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲組卷：2引用：2難度：0.7
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9．《迷娘》這首詩的三節(jié)正歌第一句開頭和第五行都采用了詩句反復的手法，加強了詢問力量，增加了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架構(gòu)句式，只在個別關鍵的地方替換一兩個字，不僅使詩歌的思想內(nèi)涵增大，使詩歌所表達的感情更加熱切和復雜，而且使詩歌具有音樂復唱的旋律美感，增強了詩歌的抒情性和藝術(shù)感染力。請你運用反復的手法，描摹一種事物。150字左右。
組卷：5引用：5難度：0.6 -
10．單峰駝
侯汝華
單峰駝走過戈壁，
孤寐者，請步足跡而前來，
我有一闋過綠洲之奇麗，
為你遠行者洗塵。
我的笛曲雖已殘破，
猶能回奏悅耳之音，
有人嫌為陳腐的節(jié)調(diào)，
于你都如晨興的新鮮。
罌粟，山茶，為何而紅？
野葡萄，玫瑰，為何而馥郁？
讓這血艷的芬芳，
溫慰你生命的頹敗。
沈默吧，不要讓聲音
刺破你的華夢，
而恢復你冷硬之昔年，
使人感著如明月的悲慘。
莫謂旅路之遼長，
明天或有無邊的霧和煙云，
請步單峰駝之后塵，
用希望矯健你的兩腿。（有刪改）（1）下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.詩歌以“單峰駝走過戈壁”起筆，再現(xiàn)單峰駝的雄姿，突出單峰駝的堅忍，以便在讀者心中喚起對單峰駝的贊佩感。
B.第二節(jié)詩緊承第一節(jié)，詩人就自己的歌和“孤寐者”進行對話，愿望和熱情溢于言表。
C.第四節(jié)中，詩人鼓勵“孤寐者”堅決地訣別過去，不要再做黃粱美夢，不要再受其他聲音的干擾與誘惑而倒退。
D.最后一節(jié)中，詩人進一步鼓舞“孤寐者”不要怕前面的艱難，應該努力戰(zhàn)勝困難，勇敢地奔向未來。
（2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“我有一闋過綠洲之奇麗”一句中，用綠洲反襯渾茫的戈壁，使綠洲顯得更明麗悅目，從而在跋涉者眼前點亮希望的火花，令人振奮。
B.第二節(jié)中，“晨興的新鮮”主要來源于視覺感受，而“笛曲”卻是作用于聽覺，詩人在這里巧妙地運用了對比手法。
C.“而恢復你冷硬之昔年，/使人感著如明月的悲慘”，夜空中的明月是清冷孤寂的，用它來形容“昔年”非常具有表現(xiàn)力。
D.本詩沒有劍拔弩張的氣勢，沒有標語口號的吶喊，畫面生動而又蘊含哲理，詩味濃郁而又明朗清麗，是一支別具韻味的壯行之歌。
（3）本詩的第四、五節(jié)，詩人都是在鼓勵“孤寐者”，但鼓勵的角度有所不同，請結(jié)合詩句簡要說明。
（4）在第三節(jié)詩里，詩人為什么要寫罌粟、山茶、野葡萄、玫瑰爭艷的美麗景致？請結(jié)合詩句簡要分析。組卷：0引用：1難度：0.6