蘇教版七年級(jí)下冊(cè)《4.13.2 保護(hù)生物圈-從自身做起》2017年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．生物圈是人類(lèi)和其他生物共同的唯一家園，下列保護(hù)生物圈的措施不包括（ ?。?/h2>
組卷：8引用：7難度：0.9 -
2．生態(tài)江西，綠色南昌，要努力打造低碳城市，倡導(dǎo)“低碳生活”?！暗吞忌睢笔且环N低能量、低消耗、低排放的生活方式。下列屬于“低碳生活”方式的是（ ）
組卷：10引用：10難度：0.9 -
3．沈陽(yáng)市馬路邊隨處可見(jiàn)分類(lèi)垃圾箱，垃圾分類(lèi)有利于保護(hù)環(huán)境。下列垃圾中應(yīng)投入可回收垃圾箱的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.7 -
4．隨著“低碳經(jīng)濟(jì)”“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應(yīng)運(yùn)而生并迅速壯大．下列哪些是“低碳族”的生活習(xí)慣（ ?。?br />
組卷：12引用：3難度：0.7
二、識(shí)圖作答題
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13．溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱(chēng)。大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，地表受熱后向外放出的大量長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣作用類(lèi)似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱。為緩解溫室效應(yīng)，在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放，即“低碳”。如圖是碳循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是，它在大氣中的來(lái)源是多方面的如、等；但它在生物圈中被消耗的主要途徑是，使碳從大氣圈流向植物。
（2）你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）。組卷：2引用：1難度：0.5 -
14．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各類(lèi)生物參與物質(zhì)循環(huán)的主要過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）乙通過(guò)②作用，制造有機(jī)物，養(yǎng)育了地球上的其它生物。
（2）甲所指的生物是等，它們通過(guò)呼吸作用將動(dòng)植物遺傳體和排泄物中的分解為水和二氧化碳等。
（3）丙作為生態(tài)系統(tǒng)的者，能生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（4）近些年全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中（填序號(hào)）過(guò)程的加劇有關(guān)。組卷：0引用：2難度：0.5