2020-2021學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        在成都市中心的天府廣場(chǎng)上，佇立著12根描述巴蜀歷史的文化柱，其中一根文化柱上刻有四個(gè)大字--文宗在蜀。人杰地靈的天府之國(guó)，孕育了無(wú)數(shù)的文學(xué)巨匠和宗師。從漢代“文章冠天下”的四大家：司馬相如、王褒、嚴(yán)君平、揚(yáng)雄，到唐代的詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫，再到宋朝的千古第一文人蘇軾，以及近代的作家郭沫若、巴金等，“巴蜀自古出文宗”的傳承可謂是千古流芳。
        巴蜀有句俗話，“李冰治水，文翁化蜀”。說(shuō)的是李冰治水，為蜀地成為“天府之國(guó)”提供了物質(zhì)保障，而文翁興學(xué)，則為蜀中教育的繁盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        先秦兩漢時(shí)期的巴蜀之地已形成獨(dú)特文明和文化，然而以“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的正統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，早期的巴蜀因道險(xiǎn)且阻，難免給人一種“蜀地僻陋，非齊魯諸儒風(fēng)聲教化之所被”的感覺(jué)。為了改變巴蜀地區(qū)文化落后的現(xiàn)狀，西漢時(shí)期，時(shí)任蜀郡太守的文翁，在成都創(chuàng)辦了官學(xué)--“文翁石室”，這是中國(guó)歷史上第一所地方政府開辦的公立學(xué)校。文翁不僅面向全郡招收子弟學(xué)習(xí)，為學(xué)生免除徭役賦稅，還挑選郡縣吏中“開敏有材者”親自教授，并派遣學(xué)生前往長(zhǎng)安學(xué)習(xí)。
        官學(xué)的建立大大改變了蜀地的文化狀況，一時(shí)間蜀中求學(xué)蔚然成風(fēng)，巴蜀之地一度出現(xiàn)“學(xué)徒鱗萃，蜀學(xué)比于齊魯”的盛況，更涌現(xiàn)出了諸如司馬相如、揚(yáng)雄這樣的辭賦大家。受其影響，官學(xué)這一辦學(xué)模式被推廣于天下郡國(guó)，大大推動(dòng)了全國(guó)教育的發(fā)展。蜀學(xué)之興，由此開始。
        自漢代以來(lái)，蜀學(xué)教育的興盛就未曾中斷。即使是在唐宋之交的社會(huì)大動(dòng)亂時(shí)期，憑借獨(dú)特的地理位置，后蜀也擁有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境以繼續(xù)發(fā)展教育。
        宋代，由于社會(huì)相對(duì)安定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮，加上重視文教的時(shí)代風(fēng)氣，學(xué)校教育堪稱發(fā)達(dá)。紹興七年（1137年），文翁禮殿改為大成殿，當(dāng)時(shí)的皇帝高宗御書“大成之殿”四字匾額以賜府學(xué)。兩宋以文治國(guó)，文彥博、宋祁、范成大等名臣先后鎮(zhèn)蜀興辦文教。成都府學(xué)吸引了來(lái)自各地的學(xué)者，“石室之學(xué)，通養(yǎng)六十州之士”，成都府學(xué)不僅承擔(dān)起培養(yǎng)整個(gè)四川地區(qū)人才的重任，也為全國(guó)文化發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
        與此同時(shí)，誕生于唐代、作為官方藏書和修書之處的書院也逐漸演化為教學(xué)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)功能不斷被強(qiáng)化。明清時(shí)期，成都各地書院依舊蓬勃發(fā)展，在教化人民、培養(yǎng)“良士”“名臣”方面都發(fā)揮了重要的作用，有力推動(dòng)了四川文化事業(yè)的繁榮。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)內(nèi)憂外患日益嚴(yán)重，有識(shí)之士提出廢科舉、辦新學(xué)的主張。清末，幾乎所有書院都改為新式學(xué)堂，由此拉開了蜀地教育走向近代化的序幕。
  （摘編自成都博物館2019年8月《原來(lái)這才是“西蜀自古出文宗”的秘密！》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．成都人杰地靈，孕育了無(wú)數(shù)千古流芳的文學(xué)巨匠和宗師，享有“文宗在蜀”的美譽(yù)。
  B．李冰興建水利工程，為蜀地成為沃野千里的富庶之地提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
  C．由于巴蜀之地有著道阻且險(xiǎn)的地理特點(diǎn)，在唐宋之交的社會(huì)動(dòng)亂時(shí)期這里的教育發(fā)展還是相對(duì)穩(wěn)定的。
  D．明清時(shí)期，已經(jīng)逐漸演化為教學(xué)機(jī)構(gòu)的成都各地書院為四川的教育與文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文本開門見山提出觀點(diǎn)，后以時(shí)間為序論述蜀學(xué)教育的發(fā)展，旨在證明發(fā)達(dá)的蜀學(xué)教育是“文宗在蜀”的主要原因。
  B．文本運(yùn)用了舉例論證的手法，列舉“文彥博”“宋祁”“范成大”等名臣，論證“兩宋以文治國(guó)”的論點(diǎn)。
  C．文本開頭引用天府廣場(chǎng)文化柱上的刻字內(nèi)容，扣題的同時(shí)引出下文對(duì)巴蜀教育的相關(guān)論述。
  D．文本結(jié)尾仍以時(shí)間為序，從成都各地的書院功能的轉(zhuǎn)化，再次證明蜀地的教育與文化在持續(xù)發(fā)展著。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．秦漢時(shí)期巴蜀地區(qū)的教育、文化得到繁榮發(fā)展，眾多求學(xué)的人聚集于此，人數(shù)一度遠(yuǎn)超齊魯?shù)貐^(qū)。
  B．“文翁石室”是中國(guó)第一所官方開辦的學(xué)校，文翁向全郡招收子弟并親自教授，以致蜀中求學(xué)之風(fēng)盛行。
  C．蜀地官學(xué)得到了一些朝代當(dāng)政者的重視，漢代統(tǒng)治者曾向全國(guó)推廣這一辦學(xué)模式，宋高宗還曾經(jīng)為文翁禮殿親自書寫牌匾。
  D．“文翁石室”被稱為“官學(xué)”，是從行政區(qū)劃的角度來(lái)說(shuō)的；“府學(xué)”則是從創(chuàng)辦者的身份言之。這兩個(gè)概念所指相同--都是說(shuō)教學(xué)機(jī)構(gòu)。
  組卷：12引用：11難度：0.7

  解析

• 2．實(shí)用類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一：
        2018年，全國(guó)一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡(jiǎn)稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。
        浙江省外語(yǔ)種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語(yǔ)科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。
        學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”，作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績(jī)作為“高中學(xué)考”成績(jī)使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績(jī)使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場(chǎng)開考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。
        其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。
  （摘編自邊新燦等《中國(guó)考試：新一輪高考改革方案比較》）材料二：
        2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒(méi)有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%．選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專生，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。
  
  （摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》）材料三：
        國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績(jī)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。
        以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無(wú)違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
        不只河南，全國(guó)多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。
  （摘編自《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：
        絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。
        按專業(yè)（類）還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編《借讀全國(guó)各省新一輪高考改革方案》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  。
  
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

   

  。
  A．從已出臺(tái)的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語(yǔ)科目一年兩考上取得了共識(shí)。
  B．改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。
  C．從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。
  D．改革后，考試成績(jī)不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。
  E．各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。
  （3）針對(duì)高考改革帶來(lái)的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
  組卷：5引用：6難度：0.6

  解析

• 3．文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  未遂
  賴海石      一輛破破爛爛、沒(méi)有車牌的小中巴，緩緩啟動(dòng)，晃晃悠悠跟在老太太后面。
        文化廣場(chǎng)，一群大媽隨著音樂(lè)起舞。老太太遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在她們后面，跟著做動(dòng)作：甩手、抬腿、扭頭、彎腰……突然，老太太身體一歪，癱軟在地。
        從停在廣場(chǎng)邊的破中巴上，跑下來(lái)兩個(gè)中年漢子，抱起老太太，手忙腳亂地按、壓、掐了一陣后，急急慌慌地抬上破中巴。破中巴突突突喘著粗氣向醫(yī)院駛?cè)ァ?br />      醫(yī)院，急救室。醫(yī)生們正在有條不紊地?fù)尵?。一個(gè)護(hù)士高聲喊：“家屬家屬，去收費(fèi)處繳費(fèi)！”
        中年漢子遲遲疑疑地向收費(fèi)處走去。在收費(fèi)窗口，中年漢子對(duì)護(hù)士說(shuō)：“護(hù)士，我是送老太太過(guò)來(lái)的，我不是家屬。我有他兒子電話。我的手機(jī)打不了，我報(bào)號(hào)碼你打一下她兒子電話好嗎？”
        護(hù)士打完電話，往窗外一瞧，中年漢子早跑沒(méi)影兒了。
        三天后。小酒館。
        彭老板舉杯：“任大成，來(lái)，我先敬你一杯。謝謝你把我媽送醫(yī)院，救了她一條命?！庇终f(shuō)：“我有一事不解，你為什么不用手機(jī)直接打我電話？為什么叫醫(yī)院打？護(hù)士打電話的時(shí)候你為什么要跑掉？如果不查醫(yī)院監(jiān)控，我都不知道是你送我媽來(lái)的醫(yī)院?！?br />      任大成說(shuō)：“我的手機(jī)那時(shí)剛好出問(wèn)題了，打不了。我跑掉是因?yàn)槲矣惺乱k，怕醫(yī)院誤會(huì)，以為我是肇事者，抓住我不放。”
        彭老板說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣。你是我的恩人，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。另外，欠你那八十多萬(wàn)工程款，我一定想辦法結(jié)清給你。你等我的好消息。來(lái)，我再敬你一杯?！?br />      這回彭老板沒(méi)有食言，半個(gè)月后，他把八十多萬(wàn)元轉(zhuǎn)到了任大成賬上。任大成手下的二十多個(gè)工人師傅終于可以安安心心過(guò)個(gè)年了。雖然拖欠了兩年多，但事情總算有了圓滿結(jié)果。把錢款分發(fā)給工人后，任大成打算請(qǐng)彭老板喝一次酒表示感謝。
        按響別墅門鈴后，出來(lái)開門的是一個(gè)陌生的老爺子。
        任大成疑惑地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)彭老板在家嗎？”
  “你是說(shuō)這別墅原來(lái)的主人嗎？”老爺子說(shuō)，“他把別墅賣給我們了，他搬走了。”
        任大成很吃驚，難道彭老板為了結(jié)工錢把別墅都賣了？他撥通了彭老板的電話：“彭老板，我到你別墅找你，才知道你賣了房子，你現(xiàn)在位哪里？”
  “我在老圍租房子住?！?br />      老圍？任大成知道，老圍可都是百多年前的土坯瓦房，而且是危房，沒(méi)幾個(gè)人在那里住。難道彭老板窮到了這種程度？任大成說(shuō)了句：“我過(guò)去找你。”也不等彭老板回話，就掛斷了電話。
        老圍路口。彭老板早已站在那里等候。
        任大成說(shuō)：“走，去你家看看?！?br />      彭老板說(shuō)：“看啥，想恥笑我落魄？走，喝酒去?！庇怖未蟪蛇M(jìn)了旁邊的小酒館。
        任大成舉杯：“彭老板，今天我先敬你，我代表二十多個(gè)工人師傅敬你，為了給工人發(fā)工資，你把別墅都賣了，我們以后還跟著你干，你會(huì)東山再起的，別墅會(huì)再回來(lái)的！”
        彭老板聲音有點(diǎn)哽咽：“我不是不知道你們的難處。我如果不是被別人騙了二百多萬(wàn)，怎么會(huì)拖欠你們那么久……”
        任大成眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)，又舉起一杯酒：“彭老板，我以前對(duì)你有誤會(huì)，以為你故意拖欠我們工資。我自罰一杯?！闭f(shuō)著一飲而盡。
        那天，在文化廣場(chǎng)，任大成和另一個(gè)中年漢子本來(lái)是想綁架彭老板母親來(lái)逼迫彭老板結(jié)清欠款的，沒(méi)想到還沒(méi)開始行動(dòng)，老太太就突然暈倒了，他們只好把她送到醫(yī)院。
        否則……否則，任大成現(xiàn)在就不是坐在這里喝酒，而是蹲在大牢里了。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開頭寫“一輛破破爛爛、沒(méi)有車牌的小中巴”，并非閑筆，而是為后文發(fā)生的一系列“意料之外的故事”埋下伏筆。
  B．動(dòng)作描寫是小說(shuō)中的一大特色，如“中年漢子遲遲疑疑地向收費(fèi)處走去”，這一動(dòng)作描寫生動(dòng)的彰顯了人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。
  C．小說(shuō)中任大成和彭老板在小酒館喝酒時(shí)，兩個(gè)人推心置腹的交談起來(lái)，通過(guò)這一情節(jié)充分地展現(xiàn)了二人真誠(chéng)的性格特征。
  D．小說(shuō)通過(guò)任大成和彭老板之間跌宕起伏的故事，表現(xiàn)了贊美淳樸善良人性、批判社會(huì)中不誠(chéng)信的丑惡現(xiàn)象這一主題。
  （2）小說(shuō)在情節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思巧妙。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要梳理、概括。
  （3）小說(shuō)結(jié)尾交代了事情真相，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：10難度：0.7

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三、語(yǔ)文文字應(yīng)用（20分）

• 9．如圖為××市職業(yè)病診斷鑒定辦公室發(fā)布的職業(yè)病鑒定工作流程圖，請(qǐng)根據(jù)圖表信息完成題目。
  
  （1）根據(jù)圖表，該市職業(yè)病診斷鑒定辦公室進(jìn)行職業(yè)病鑒定的對(duì)象是

   

  。
  （2）請(qǐng)從申請(qǐng)人的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明進(jìn)行職業(yè)病診斷鑒定有哪些注意事項(xiàng)。（40字內(nèi)）
  組卷：15引用：5難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記這樣說(shuō)：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?！币粋€(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的記憶，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。2019年是新中國(guó)建立70周年，人民網(wǎng)推山欄目《見證人--致敬建國(guó)70年》，邀請(qǐng)建國(guó)以來(lái)當(dāng)代中國(guó)最具代表性的個(gè)人或集體，分享其對(duì)建國(guó)70年的思想感悟，呈上其最有情感、有溫度、有底蘊(yùn)的表達(dá)，彰顯時(shí)代之美、信仰之美、崇高之美。
        節(jié)目組提供了備選名單，僅供參考：馬云、馬化騰、李彥宏、柳傳志等多位企業(yè)家，袁隆平、屠呦呦、鐘南山、潘建偉等科研人員，姚明、郎平、李谷一、莫言、楊利偉等知名人士，邰麗華、唐山十三農(nóng)民、呂保民等感動(dòng)中國(guó)人物，農(nóng)民工、華僑、大學(xué)生、山區(qū)小朋友、外交部發(fā)言人……
        假如你是被邀請(qǐng)人xxx,請(qǐng)以其身份寫一篇節(jié)目發(fā)言稿。要求：人物可以另外自選，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：0引用：3難度：0.7

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