蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《1.1 周圍的生物世界》2023年單元測(cè)試卷（1）

一、選擇題

• 1．科學(xué)是基于尋求解釋的探究過(guò)程，一般是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的。下列關(guān)于探究的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．并不是所有的問(wèn)題通過(guò)一次探究就能得到正確的結(jié)論

  B．假設(shè)是對(duì)問(wèn)題結(jié)果的預(yù)測(cè)，不一定與結(jié)論一致

  C．探究實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次后，必能獲得正確的結(jié)果

  D．在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思
  組卷：513引用：59難度：0.4

  解析
• 2．下列屬于生命現(xiàn)象的是（　?。?/div>

  A．潮漲潮落	B．鐵鍬生銹
  C．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大	D．生石花開(kāi)出黃色花朵
  組卷：43引用：49難度：0.9

  解析
• 3．有些海葵附著在蟹殼上生活，海葵借助蟹的運(yùn)動(dòng)得以快速轉(zhuǎn)移，可以得到氧氣和食物，而蟹則借身上的“小花”掩護(hù)自己，同時(shí)?？|手上的刺細(xì)胞也是它們共同的防御武器。據(jù)此推測(cè)，?？托分g的種間關(guān)系是（　　）

  A．共生

  B．競(jìng)爭(zhēng)

  C．捕食

  D．寄生
  組卷：220引用：38難度：0.9

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二、解答題

• 9．“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這是我國(guó)宋朝中期著名詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)詞中蘊(yùn)藏了很多的生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
  （1）“紅杏出墻”是杏樹(shù)受墻外陽(yáng)光照射的刺激引起的，從這個(gè)意義說(shuō)，“紅杏出墻”表現(xiàn)了生物具有

   

  的特征，是生物

   

  環(huán)境的表現(xiàn)。
  （2）杏樹(shù)伸到墻外的枝條會(huì)開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有

   

  的特征。
  （3）紅杏需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，從這個(gè)意義上講，生物具有

   

  的特征。
  （4）“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有

   

  的特征。
  （5）從杏樹(shù)反應(yīng)的以上各個(gè)特征來(lái)看，杏樹(shù)應(yīng)該屬于生態(tài)系統(tǒng)中的

   

  部分。
  組卷：71引用：5難度：0.5

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• 10．1787年，有一個(gè)叫菲利浦的船長(zhǎng)，帶了一些仙人掌在澳大利亞種植，用以培養(yǎng)胭脂蟲（為生產(chǎn)染料的原料）。由于澳大利亞的環(huán)境條件非常適合仙人掌的生長(zhǎng)，而且沒(méi)有天敵存在，仙人掌在澳大利亞肆無(wú)忌憚地蔓延開(kāi)來(lái)。到1925年，它們演化成了近20個(gè)野生品種，占領(lǐng)了大片土地，成為當(dāng)?shù)匾淮鬄?zāi)難。后來(lái)，人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植物的昆蟲，這才遏制了它們的橫行。
  （1）仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的環(huán)境因素中的

   

  因素。
  （2）仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物之間是

   

  關(guān)系，引進(jìn)的昆蟲與仙人掌之間是

   

  關(guān)系。
  （3）仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延，并占領(lǐng)了大片土地，說(shuō)明一方面生物必須

   

  環(huán)境，另一方面生物也能

   

  環(huán)境。
  組卷：17引用：4難度：0.7

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