2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市社旗一中高一（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列問題。
        杜甫之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘俊６渌阅苡屑蟪芍萘?，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性--那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人，他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無(wú)所偏失。
        這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩(shī)中，第一點(diǎn)最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩(shī)歌體式風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開創(chuàng)變化，千匯萬(wàn)狀而無(wú)所不工。我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩(shī)，以及與當(dāng)時(shí)諸大詩(shī)人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈(zèng)懷念的詩(shī)篇中的論詩(shī)的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對(duì)各種詩(shī)體運(yùn)用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言五詩(shī)變化而出的一種新面貌。就詩(shī)歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無(wú)論妍媸巨細(xì)，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無(wú)所不包。如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風(fēng)斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情，其涵蘊(yùn)之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。
        其次值得注意的，則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。我以為每一位詩(shī)人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰越，摩詰之禪解，子厚之抑?jǐn)?，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對(duì)悲苦之消融與逃避，其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。所以天寶的亂離，在當(dāng)時(shí)詩(shī)人中，唯杜甫反映者為獨(dú)多，這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量，所以才能使大時(shí)代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩(shī)，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點(diǎn)漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉?shī)y之一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩(shī)題中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)”“戲作”等字樣。凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。
  （摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對(duì)事物進(jìn)行綜合全面的把握。
  B．從杜甫論詩(shī)作品中，可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。
  C．杜甫的詩(shī)歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會(huì)生活和人情物態(tài)。
  D．對(duì)于天寶年間的亂離，杜甫在詩(shī)中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的觀照。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
  B．文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面，來論證杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。
  C．文章在論證詩(shī)人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí)，將杜甫和陶淵明、屈原等詩(shī)人做了對(duì)比。
  D．文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量，是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．杜甫之前的詩(shī)人，或者以感性見長(zhǎng)，或者以理性見長(zhǎng)，至杜甫方能二者兼?zhèn)洹?br />B．杜甫勇于嘗試各種詩(shī)體，在七言律詩(shī)上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩(shī)上則作出革新。
  C．對(duì)逃避、被擊敗與正面擔(dān)荷這三種回應(yīng)危機(jī)方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。
  D．杜甫詩(shī)歌震撼人心的力量，部分來自嚴(yán)肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平衡。
  組卷：628引用：54難度：0.8

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        材料一：
        丁酉新春，第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，成為一場(chǎng)現(xiàn)象級(jí)的文化盛宴，像一道清流直入人心，浸潤(rùn)心靈。
        中國(guó)詩(shī)詞，是中國(guó)人的精神禮贊。詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)、唐宋詩(shī)詞、明清詩(shī)詞、近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)詞……這些耳熟能詳、打動(dòng)人心的篇章，濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來中國(guó)人的精神風(fēng)貌，喚起了每個(gè)人心中的詩(shī)歌情懷，讓觀眾在觸摸中國(guó)詩(shī)歌的宏偉版圖之時(shí)，油然地生長(zhǎng)出文化自信心和民族自豪感。
        如何讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對(duì)接？《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》給了我們有益的啟示。在詩(shī)詞大會(huì)中，競(jìng)猜、“飛花令”等對(duì)抗性安排，增加了節(jié)目懸念；超大演播室、水舞臺(tái)、大屏幕意境展示等全新舞美設(shè)計(jì)，增加了節(jié)目觀賞性；手機(jī)搖一搖等新媒體互動(dòng)、多屏傳播等技術(shù)手段的應(yīng)用大大提升了節(jié)目的趣味性和參與性。詩(shī)歌與傳媒、文化與科技的有機(jī)結(jié)合，為傳統(tǒng)文化搭起了一個(gè)最大的、最接地氣的課堂。
        第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》落幕，古典詩(shī)歌的熱潮卻再次興起。這不是偶然，而是先賢詩(shī)人幾千年的智慧與情感的集結(jié)，是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期熱愛與廣泛積累。
  （摘自2017年2月13日《人民日?qǐng)?bào)》）      材料二：
  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》系列節(jié)目從傳統(tǒng)詩(shī)詞中挖掘時(shí)代內(nèi)涵，通過對(duì)耳熟能詳?shù)脑?shī)詞名句的背誦，引發(fā)了全民讀詩(shī)的熱潮，做到了綜藝節(jié)目不僅有意思，而且有意義。優(yōu)秀的綜藝節(jié)目激活了很多人的文化心、詩(shī)心?？梢哉f，中國(guó)傳統(tǒng)文化越來越引人關(guān)注，正在闊步融入世界的中國(guó)日益顯現(xiàn)著自己的文化自覺，而網(wǎng)民對(duì)綜藝節(jié)目的選擇度以及文化內(nèi)涵的要求也越來越高。
  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季節(jié)目播出以后，許多孩子家長(zhǎng)發(fā)出了呼聲：我們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)文化太久了，帶著孩子一起分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣很有意義。小孩子現(xiàn)在不一定能完全理解這些詩(shī)詞的意思，但浸潤(rùn)在古詩(shī)詞里，對(duì)他們的精神世界是一種潛移默化的滋養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)文化流行的今天，學(xué)習(xí)古詩(shī)文能夠提升審美素養(yǎng)，提高語(yǔ)言表達(dá)層次，對(duì)抵御粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)揮積極作用。
        都說“腹有詩(shī)書氣自華”，在如今歌舞類、親子類綜藝節(jié)目泛濫的市場(chǎng)下，以傳統(tǒng)文化作為內(nèi)核去進(jìn)行綜藝節(jié)目的改革，也許會(huì)是一個(gè)好的方向，用詩(shī)書去抵制爛俗，進(jìn)一步引領(lǐng)觀眾，促進(jìn)新媒體市場(chǎng)下電視綜藝節(jié)目市場(chǎng)的健康發(fā)展。
  （摘自2017年2月14日《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》）      材料三：
  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在春節(jié)期間熱播，然而，思想界隨即引發(fā)了關(guān)于背誦古詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的爭(zhēng)論。一些評(píng)論者認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)比的不過是記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)。
        平心而論，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》推廣傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的成效有目共睹。觀眾在春節(jié)期間遠(yuǎn)離了牌桌和酒席，坐在電視機(jī)前欣賞選手的精彩對(duì)決。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。古人培養(yǎng)詩(shī)詞修養(yǎng)同樣從背誦開始，牙牙學(xué)語(yǔ)的童生在啟蒙階段背誦古詩(shī)詞，大多“少年不識(shí)愁滋味”。這無(wú)妨詩(shī)詞文化的浸潤(rùn)，待到年歲增長(zhǎng)，涉世漸深，自然明白“卻道天涼好個(gè)秋”的悲戚。
        古詩(shī)詞傳播的最大挑戰(zhàn)是其本身缺乏現(xiàn)實(shí)活力。這也是很多類型的傳統(tǒng)文化在傳播中遭遇的共同尷尬。對(duì)多數(shù)普通人來說，背誦古詩(shī)詞最大的“用處”，是回答中小學(xué)語(yǔ)文考試的詩(shī)詞填空。
        要讓傳統(tǒng)文化在更廣闊的范圍生機(jī)盎然，就必須讓其在更現(xiàn)實(shí)的層面產(chǎn)生影響。詩(shī)歌仍然是有生命力的文體，現(xiàn)代詩(shī)依然有較多受眾。將古詩(shī)詞元素融匯于現(xiàn)代詩(shī)中，或許是傳承傳統(tǒng)文化的好方法。雖然不是每個(gè)人都要寫詩(shī)成為詩(shī)人，古詩(shī)詞欣賞能力也未必與背誦能力成正比，但在日常文字表達(dá)中化用古詩(shī)詞，足以讓一個(gè)人在精神上雍容起來。
        在傳統(tǒng)文化傳播過程中，要避免一種傾向——傳統(tǒng)文化成為獨(dú)立的、與現(xiàn)實(shí)隔絕的文化。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不能脫離現(xiàn)實(shí)文化格局，要在漸進(jìn)中重拾瀕臨丟失的文化元素。
        美國(guó)唱作人、藝術(shù)家和作家鮑勃?迪倫獲2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，評(píng)委會(huì)公布的獲獎(jiǎng)理由是“用美國(guó)傳統(tǒng)歌曲創(chuàng)造了新的詩(shī)意表達(dá)”。作為一名流行歌手，鮑勃?迪倫繼承了美國(guó)的傳統(tǒng)文化，其文學(xué)造詣獲得專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可，可見傳統(tǒng)文化也能在公共流行中獲得現(xiàn)實(shí)生命力。
  （摘自2017年2月14日《傳統(tǒng)文化不能只活在秀場(chǎng)上》）（1）下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一說明《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》深受觀眾喜愛，主要是因?yàn)楣?jié)目富有懸念、觀賞性、趣味性和參與性，也最接地氣。
  B．材料二指出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》讓孩子們分享了詩(shī)詞之美，感受到詩(shī)詞之趣，理解了詩(shī)詞意思，滋養(yǎng)了精神世界。
  C．材料三認(rèn)為傳承古詩(shī)詞的最大阻力是其缺乏現(xiàn)實(shí)活力，在現(xiàn)代詩(shī)中融入古詩(shī)詞元素是傳承古詩(shī)詞的一個(gè)好方法。
  D．鮑勃?迪倫堅(jiān)守美國(guó)傳統(tǒng)，創(chuàng)新詩(shī)意表達(dá)，因而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這說明傳統(tǒng)文化在當(dāng)下可擁有現(xiàn)實(shí)活力。
  （2）下列針對(duì)上述材料的分析，合理的兩項(xiàng)是

   

  
  A．三則材料都提到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，及其對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)，都認(rèn)為傳統(tǒng)文化需要與現(xiàn)代接軌，以及《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》有一些需要解決的問題。
  B．第一則材料重在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接，第二則材料重在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》與其他綜藝節(jié)目的差別，第三則材料重在探求傳統(tǒng)文化在傳播過程中存在的問題及對(duì)策。
  C．對(duì)當(dāng)下如何傳承傳統(tǒng)文化的分析，材料三的報(bào)道較為詳盡，比較全面，體現(xiàn)出新聞客觀真實(shí)的特點(diǎn)，而材料一和材料二只從某一個(gè)方面來報(bào)道，不夠客觀。
  D．三家媒體都報(bào)道了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，說明三者都關(guān)注文化熱點(diǎn)，關(guān)心社會(huì)時(shí)事；都強(qiáng)調(diào)結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化能提升我們的文化自覺。
  （3）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在央視熱播，對(duì)于我們弘揚(yáng)傳播傳統(tǒng)文化有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  孩子們
  [波蘭]姆羅熱克      那年冬天，雪下得很大，市政廣場(chǎng)上，幾個(gè)孩子在興奮地堆著雪人。
        廣場(chǎng)非常大，每天有很多人來來往往，政府機(jī)關(guān)的許多窗戶都朝著廣場(chǎng)。
        廣場(chǎng)中間，孩子們玩興正濃。他們先滾了一個(gè)很大的雪球，算是雪人的肚子。后來又滾了些小一點(diǎn)的球，做其他部位。然后又滾了個(gè)更小的球，便是雪人的小頭顱了。他們撿了些小黑煤塊，充作雪人的扣子，從上到下扣得整整齊齊。鼻子是一根胡蘿卜。所有的小孩子，都會(huì)堆這樣的雪人。孩子們玩得很高興，很忘情。
        人們?cè)趶V場(chǎng)上來來往往，都會(huì)為雪人稍作停留。各個(gè)機(jī)關(guān)在辦公，似乎并未在意廣場(chǎng)上的孩子及他們的雪人。
        父親很高興他們玩這種游戲。因?yàn)樗暮⒆觽冊(cè)谛迈r空氣里玩耍，臉蛋兒都紅紅的，胃口好，飯量也會(huì)增大。
        但在傍晚，卻忽然傳來了敲門聲。進(jìn)來的是廣場(chǎng)售報(bào)亭的報(bào)販子。他一進(jìn)門就表示抱歉，說打斷了他們休息，但他認(rèn)為有必要同父親探討一些問題。小孩子年幼無(wú)知，得好生照看，這對(duì)他們以后有幫助；他要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能有絲毫疏忽。這是他登門拜訪的原因所在。
        然后，他說到了來的重點(diǎn)，他談到了孩子們給雪人裝的胡蘿卜鼻子，紅得就跟他的鼻子一樣。他的鼻子紅是由于受了凍傷，不是因?yàn)楹榷嗔司啤ＫJ(rèn)為孩子們不該用這個(gè)來取笑他。因此，他希望能阻止這一切。
        父親很理解他，也很重視這些意見，這當(dāng)然是孩子們不對(duì)。他們真不懂事。于是他把孩子們都叫過來，嚴(yán)厲地問：“你們?cè)趺茨苋⌒@位先生而給雪人裝個(gè)紅鼻子呢？”
        孩子們很驚訝，不明白怎么回事。后來他們聽清楚了，馬上搖頭說，他們根本沒想過。
        但是，他們?nèi)詾榇耸艿搅烁赣H的懲罰。目的已達(dá)到，報(bào)販子返身走了，卻在門口跟區(qū)合作社主任碰了個(gè)滿懷。父親很熱情地招待主人，但不明白這樣一個(gè)重要人物來這里干什么。主任見到孩子們立即皺起了眉頭：
  “哼！就是他們！您應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)加管教。別看他們小，可是很厲害呢。今天我從窗戶巡視廣場(chǎng)，我看到了什么？他們竟然在那兒堆雪人！真令人……”
  “啊，您也是為那個(gè)鼻子……”爸爸猜測(cè)說。
  “什么鼻子？哦，不，我是說，他們把第二個(gè)雪球放在第一個(gè)上面，第三個(gè)再放在第二個(gè)上面，這是什么意思？以為我看不懂嗎？這怎么能讓人忍受？”
        見父親不明白，主任更生氣了。
  “你難道還不懂這意味著什么嗎？他們是想說，在這個(gè)區(qū)合作社里一個(gè)竊賊坐在另一個(gè)竊賊的頭上?？蛇@是誣蔑，誰(shuí)都不敢亂說，就是報(bào)紙也得謹(jǐn)慎談?wù)撨@事兒，可他們……”
        主任一再?gòu)?qiáng)調(diào)，考慮到孩子們年齡尚幼，不要求公開賠禮道歉，但今后要多加注意。
        孩子們又一次受到審問，問他們堆雪球時(shí)，是否想說明區(qū)合作社里一個(gè)竊賊坐在另一個(gè)竊賊頭上。
        孩子們依舊搖頭。但不可避免的，他們又受到了懲罰。
        事情并沒有到此結(jié)束。門再一次被敲響。門外是本區(qū)名聲顯赫的人物——市人民委員會(huì)主席。
  “我是為孩子們的事而來的?！?br />      父親似乎有點(diǎn)習(xí)慣了，也有了經(jīng)驗(yàn)。因此，向他推過椅子，請(qǐng)他坐下。
        主席開口說：“我對(duì)您很失望，您竟然可以容忍家里人反對(duì)政府？”
        父親更不明白了，自己怎么會(huì)與政府作對(duì)了？
  “您的思想覺悟完全展現(xiàn)在了孩子身上。誰(shuí)會(huì)對(duì)人民政權(quán)機(jī)構(gòu)進(jìn)行諷刺？是您的寶貝孩子！”
  “噢，您……”父親膽怯地道，“似乎是說一個(gè)竊賊……”
  “竊賊？小事一樁！難道您不清楚，在市人民委員會(huì)主席的窗下堆雪人意味著什么？您不知道我們?cè)诒澈笤怀靶α藥装俅?。為什么您的孩子不在別的部門窗下堆雪人？怎么？您以為沉默就可以了？這沉默意味深長(zhǎng)，我能從中得出結(jié)論。”
  “好吧！親愛的先生，我想您應(yīng)該好好想想了，”主席接著說，“順便說一下，在家里不系扣，是我的私事。您的孩子為什么要用這事來開我的玩笑？雪人身上從上至下的一排扣子也是語(yǔ)義雙關(guān)的。我再說一遍，這完全是我的個(gè)人問題，這不應(yīng)該受到嘲笑，您的孩子無(wú)權(quán)過問！”
        深受指責(zé)的父親有些受不了了，他把孩子們?nèi)冀衼?，要求他們馬上承認(rèn)，剛才主席所說的一切都是他們精心安排的。
        孩子們雖然還是不明白為什么，但依照父親說的，保證他們堆雪人不過是為了玩耍，沒有任何附帶想法。但是，父親為了以防萬(wàn)一，不僅不準(zhǔn)他們吃晚飯，罰他們站墻角，還加了一些更嚴(yán)厲的懲罰。
        這天傍晚，還有幾個(gè)人來敲他們家的門，但父親再也沒有開過門。
        第二天，我又看見了那三個(gè)孩子。廣場(chǎng)是不準(zhǔn)他們?cè)偃ネ嫠Ａ?。他們的小腦袋一定又在想著什么。
  “我們?cè)賮矶蜒┤税?。”一個(gè)說。
  “咦，還玩呀，太沒趣了！”
  “我們來堆那個(gè)賣報(bào)的，給他安個(gè)大大的紅鼻子。他的鼻子紅，因?yàn)閻酆染?，這可是他自己說的?！钡诙€(gè)宣布。
  “不，我們堆那個(gè)合作社主任吧！”
  “干脆堆那個(gè)主席吧！因?yàn)樗莻€(gè)笨蛋，還給他安上一排扣子，把他的隱私泄露出去?！?br />      孩子們又鬧了起來，又找回了昨天堆雪人時(shí)的快樂。最后決定挨個(gè)兒堆。
        他們比昨天更賣力、更開心地干了起來。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．這是一篇有荒誕意味的小說，作者通過平實(shí)洗練的語(yǔ)言，再現(xiàn)了滑稽可笑、荒唐扭曲的人物和事件，映照出波蘭民眾的生活環(huán)境。
  B．小說中，廣場(chǎng)上的報(bào)販子來找父親時(shí)說了一堆抱歉的話，再說到紅鼻子的事，說明他是真心希望能幫助孩子們做到多為他人著想。
  C．小說中報(bào)販子、區(qū)合作社主任、市人民委員會(huì)主席等對(duì)雪人有所不滿，認(rèn)為孩子們?cè)诙蜒┤藭r(shí)別有用意，加深了小說的諷刺意味。
  D．小說主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫來刻畫其中人物，富有個(gè)性化，他們或委婉謹(jǐn)慎，或咄咄逼人，或童真爛漫，呈現(xiàn)出特點(diǎn)不一的人物形象。
  （2）根據(jù)小說內(nèi)容，概括小說情節(jié)要點(diǎn)。
  （3）小說結(jié)尾，孩子們準(zhǔn)備挨個(gè)兒給昨天來家里的人們堆雪人，這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：8引用：5難度：0.7

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（二）語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用Ⅱ。（本題共2小題，11分）

• 9．仿照下面的句式，另選一物寫一組句子。意思完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。
  我是根，
  一生一世在地下，
  默默地生長(zhǎng)，
  向下，向下……
  我相信
  地心有一個(gè)太陽(yáng)。
  組卷：2引用：1難度：0.8

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四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。
  --法捷耶夫      ②盲目地聽從，盲目她相信一切者，他一定是蠢物、他們的頭腦只是別人的跑馬場(chǎng)。
  --聞一多      ③南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。
        ④近年來，隨著文化市場(chǎng)的開放，日韓兩國(guó)的文學(xué)藝術(shù)作品也進(jìn)入了我國(guó)文化市場(chǎng)，形成了”日潮韓流”的現(xiàn)象。一些中學(xué)生竟模仿日韓明星的發(fā)型、展飾等。
        ⑤2017年，國(guó)內(nèi)多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內(nèi)確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到青少年認(rèn)可。
        ⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個(gè)月狂刷支付寶3萬(wàn)余元打賞主播。
        學(xué)校辯論社將舉辦一場(chǎng)以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的辯論賽。請(qǐng)結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫一篇總結(jié)陳詞。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：14引用：11難度：0.7

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