人教新版七年級上冊《3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》2021年同步練習(xí)卷（6）

一、選擇題

• 1．光合作用作用的產(chǎn)物是（　?。?/h2>

  A．有機物和氧	B．二氧化碳和水
  C．氧氣和水	D．有機物和水
  組卷：39引用：3難度：0.5

  解析

• 2．如圖是蓮的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)描述中錯誤的是（　?。?br />

  A．蓮葉的葉肉絕大部分屬于營養(yǎng)組織

  B．蓮葉的氣孔主要分布在葉片的上表皮

  C．蓮生長繁殖需要的無機鹽，通過藕中的篩管向葉、花等器官運輸

  D．蓮子萌發(fā)過程中，發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是胚
  組卷：84引用：3難度：0.5

  解析

• 3．“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。荔枝果肉內(nèi)所含的糖類物質(zhì)主要來自（　?。?/h2>

  A．果農(nóng)施用的肥料

  B．土壤中的水和空氣中的二氧化碳

  C．土壤中的水和無機鹽

  D．土壤中的水和有機物
  組卷：110引用：9難度：0.5

  解析

• 4．夏天吃西瓜，生津消暑，關(guān)于西瓜的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．西瓜的花有鮮艷的花瓣，屬于蟲媒花

  B．開花季節(jié)，遇到陰雨連綿的天氣不影響產(chǎn)量

  C．西瓜中的有機物是根從土壤中吸收并運輸來的

  D．在西瓜迅速膨大的時期，植株吸收的水分大多用于制造有機物
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

• 5．2020年為脫貧攻堅決勝年，種植大棚有機蔬菜進行產(chǎn)業(yè)扶貧，實現(xiàn)了扶貧由“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。下列措施，不利于提高大棚蔬菜產(chǎn)量是（　?。?/h2>

  A．增加燈光照射	B．增施農(nóng)家肥
  C．保持棚內(nèi)溫度恒定	D．合理灌溉
  組卷：45引用：4難度：0.5

  解析

二、非選擇題

• 14．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它能進行光合作用。根據(jù)光合作用示意圖回答問題：
  （1）綠葉細胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是

   

  。
  （2）請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)：①

   

  ，②

   

  。
  （3）光合作用過程中發(fā)生了物質(zhì)和能量變化，請寫出光合作用的反應(yīng)式

   

  。
  （4）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的

   

  ；光合作用制造的有機物通過

   

  （填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位。
  （5）在白天光照條件下，綠色植物的葉片除了能進行光合作用外，還能進行

   

  作用和

   

  作用。
  組卷：19引用：2難度：0.4

  解析

• 15．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：
  ①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
  ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
  ③向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
  ④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如圖所示：
  實驗結(jié)果如下：
  

  生態(tài)瓶編號	A	B	C	D
  瓶中小魚生存時間/d	3	11	25	2

  （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是

   

  ；比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚的存活時間與

   

  有關(guān)。
  （2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是

   

  。
  （3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是

   

  。
  （4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有

   

  的條件下，才能釋放氧氣。
  （5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于

   

  。
  （6）若想增加該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，你可以

   

  。
  組卷：130引用：3難度：0.4

  解析