2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級（上）月考語文試卷（一）

一、積累與運(yùn)用（24分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  ??秋分已至，長江兩岸綠樹成片、野趣àng然，時(shí)常可見白鶴淺飛【甲】魚兒游yì，一幅“萬類霜天競自由”的豪邁之景躍然眼前?！敖啻道肆ⅲ厨B得魚閑【乙】古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好。
  ??為保護(hù)一江碧水，營造美好生態(tài)，受大江恩澤的人們正孜孜不倦地汲取智慧，探索人與自然和xié共生的城市新路徑。特色花海和健康步道，讓一江兩岸換上新裝；防治污染，嚴(yán)格禁漁，使長江水質(zhì)顯著改善。長江人正以qiè而不舍的努力，奮力譜寫“與江共生”的生動篇章。
  （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
  
  （2）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】，	【乙】，”
  B.【甲】、	【乙】”，
  C.【甲】、	【乙】，”
  D.【甲】，	【乙】”，

  （3）下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好”一句中的“盛”是美好的意思。
  B.文中劃線句是個并列復(fù)句。
  C.“白鶴淺飛”“特色花?！薄凹橙≈腔邸薄皧^力譜寫”四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。
  D.“長江人正以qiè而不舍的努力，奮力譜寫‘與江共生’的生動篇章”一句中的“努力”是名詞。
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 2．課文默寫。
  （1）

   

  ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
  （2）

   

  ，錦鱗游泳。
  （3）但愿人長久，

   

  。
  （4）

   

  ，天與云與山與水。
  （5）“詩性民族”往往看山不是山，以物觀人是中國傳統(tǒng)審美方式，就像歐陽修說：“山水之樂，①

   

  ”；張岱大雪三日，獨(dú)往湖心亭看雪，舟子說“莫說相公癡，②

   

  ”，告訴我們張岱看的其實(shí)不是雪；范仲淹《岳陽樓記》中我們看到的不僅僅有“岳陽樓之大觀”，更有作者“③

   

  ，

   

  ”的政治抱負(fù)。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 3．綜合性學(xué)習(xí)活動。
  ??“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@是儒家提倡的一種理想人格，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。近期，實(shí)驗(yàn)初中開展了“自強(qiáng)不息”綜合實(shí)踐活動。
  活動一：【材料整理】
  （1）下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的材料，這組材料中不符合主題要求的兩項(xiàng)是

   

  （只填序號）。
  ①曲高和寡
  ②孫康映雪
  ③車胤囊螢
  ④宋濂抄書
  ⑤岳母刺字
  ⑥諸葛亮出山
  活動二：【材料解讀】
  （2）“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合上述對“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強(qiáng)不息精神。
  ??陳平，西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
  活動三：【尋找身邊人物】
        （3）閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡介，回答問題。
  ??田子君，湖北應(yīng)城人，從小因病雙腿癱瘓，身體所限，從小在家自學(xué)小學(xué)到大學(xué)的全部課程，而后到武漢大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)。1997年開始創(chuàng)辦“子君熱線”公益心理輔導(dǎo)，2002年建立全國最大的殘疾人心理公益網(wǎng)，并在2006年創(chuàng)建田子君心理工作室。
  班級小記者想對田子君女士進(jìn)行采訪，假設(shè)安排你事先給她打電話聯(lián)系活動事宜，你應(yīng)該怎么說？
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀理解（61分）

• 8．文學(xué)類義本閱讀。
  鄉(xiāng)賢趙五爺
  薛培政      ①在平安鎮(zhèn)方圓的村子里，村人多稱趙五爺為先生。
        ②趙五爺少時(shí)，曾上過三年私塹，那在當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)下就算是有學(xué)問的主兒。
        ③鄉(xiāng)里人讀書少，卻素來敬重讀書人。每當(dāng)遇上操辦紅白喜事這等大場面，總少不了邀請趙五爺當(dāng)執(zhí)賓先兒，這角色好比城市里的司儀，是村里主持紅白喜事的頭面人物。
        ④說來也怪，盡管趙五爺對場面上的事駕輕就熟，卻極少主持嫁娶類的紅喜事，鄉(xiāng)鄰找上門時(shí)，他都推讓給村西頭執(zhí)賓先兒張二爺。趙五爺?shù)溃骸笆掷锶粲幸煌腼?，就要勻給人半碗?！睆埗斝Φ溃骸斑@個趙老五啊，心里清楚著呢?！?br />      ⑤如此一來，主持白喜事就非趙五爺莫屬了。他拿手的有三招：寫家祭、待娘舅和陪酒宴。
        ⑥這家祭猶如官場上的悼詞，自然寫的都是功德。對趙五爺來說不過舉手之勞，可他從不敷衍，總是搜腸刮肚地歸納逝者的優(yōu)點(diǎn)，征詢過主家的意見后，再仔細(xì)斟酌遣詞造句。趙五爺說：“人來世上走一迎，混好混差總要留個名聲不是？”孤寡老人李三爺生前樂善好施，曾供著十幾個貧困人家的孩子上了大學(xué)。李三爺走時(shí)，趙五爺憋足了勁為他寫家祭，硬是把自己關(guān)在屋里一天沒出來，時(shí)而號啕大哭，時(shí)而小聲飲泣，家人敲門不應(yīng)，勸解也不管用，心疼得老伴在室外邊落淚邊數(shù)落：“你個死心眼的榆木疙瘩，寫幾筆盡盡心意就行了，還真拿個棒槌當(dāng)針使呦？別沒哭活李老三，倒把你搭進(jìn)去??！”等他哭夠了，家祭也脫稿了，寫出的家祭讓全村人聽了都哭得昏天黑地。在外打工長了見識的幾個后生見此情景，也擦著眼淚拽個新詞道：“咦——老五爺比那大導(dǎo)演還會煽情哩！”“看這話說得，”旁邊上年紀(jì)的人就不樂意了，“這哪跟哪的事啊，情到這份上還用煽嗎？趙五爺這家祭是用心蘸著血寫成的，字字血，聲聲淚，都是戳人心窩子的話啊?！奔胰送嘎叮w五爺寫過那份家祭后，傷感得病了好一陣子。
        ⑦說到待娘舅，趙五爺曾賭氣：“我寧愿一口氣往特角嶺上的田里挑兩擔(dān)土肥，也不愿在白事場上見一面娘舅?！迸赃叺娜寺犃硕键c(diǎn)頭稱是。鄉(xiāng)村里規(guī)矩多，那娘舅處理家事說一不二，且個頂個難伺候。那年臘月，鐵蛋娘說不行就不行了。平時(shí)兄弟仨都把她當(dāng)累贅，相互推脫不愿贍養(yǎng)。等到老娘奄奄一息時(shí)，那幾個貨卻都慫包了。你說為啥？那一溜擺開的五個娘舅，長得兇神惡煞，都是野慣了的主兒，那火暴脾氣上來，不把幾個小子揍成柿餅才怪哩。人剛咽氣，兄弟仨就齊刷刷跪倒在趙五爺家門前?！霸缰袢眨伪禺?dāng)初啊——”趙五爺那花白的胡子氣得一撅一撅的，末了還得硬著頭皮去料理喪事。發(fā)喪那天，果然就遇上難劈的柴了。到出殯的時(shí)辰了，幾個娘舅硬是壓著不讓發(fā)喪，有意讓鐵蛋兄弟在眾人面前丟丑。數(shù)九寒天里，費(fèi)盡周折的趙五爺，對幾個娘舅曉之以理，動之以情，苦苦斡旋，落得口干舌燥，對方依然不依不饒?！皠蛹曳ā壁w五爺無奈之下使出撒手锏。隨著他一聲厲喝，鐵蛋兄弟瞬間便被幾個壯漢踹跪在老娘舅跟前，搗蒜似的磕頭還不算，直到答應(yīng)把爹孝敬好，供他頤養(yǎng)天年才算完事。那場面，倒也勸醒了不少人家。
        ⑧近些年，年逾八旬的趙五爺就不做執(zhí)賓先兒了，但每遇場面上的事，仍拄著拐杖前來，指點(diǎn)些禮法習(xí)俗。他平時(shí)也沒嗜好，閑了就愛喝兩口，酒喝多話就稠，能從前朝古代講起，一直講到當(dāng)下。趙五爺嘴里的故事就像村邊那汪泉水，總也講不完，都是些得理讓人、扶弱濟(jì)困、教人向善的故事。
        ⑨去年秋后的一天夜里，做了一輩子善事的趙五爺如一片在風(fēng)中飄零的樹葉，無聲無息地去了。家人說，老人沒有病，頭天晚飯前還喝了一小盅燒酒，就是老死的。鄉(xiāng)鄰們說，老五爺一輩子行善積德，走也走得安穩(wěn)，不折磨自己，也不折磨兒女，終歸是善人有善報(bào)啊。
        ⑩出殯那天，前來奔喪的人排了整整三里路長。
  （選自《鄭州日報(bào)》，有刪改）（1）本文寫人借鑒古典小說寫人手法，把人物復(fù)雜微妙的心理都隱藏在事件背后。請仔細(xì)研讀本文，將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
  

  事件	把紅喜事推給張二爺主持	②	使出撒手锏 懲罰不肖子	④
  心理	①	想讓逝者有顏面	③	想借故事教育鄉(xiāng)人

  （2）唐朝《史通?雜述》記載：“郡書者，矜其鄉(xiāng)賢，美其邦族?！薄班l(xiāng)賢”即為鄉(xiāng)野賢良之人、飽學(xué)之士，他們通常德高望重。請從才能和德行兩個方面簡要分析本文中的“鄉(xiāng)賢”趙五爺“賢”在何處。
  （3）文章第⑥段有處寫“哭”，請你結(jié)合小說塑造人物的方法和技巧，簡要分析這些“哭”的不同內(nèi)涵和作用。
  （4）研讀文章第9⑩兩段，結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者寫“鄉(xiāng)賢趙五爺”的用意。
  組卷：18引用：4難度：0.3

  解析

三、作文（60+5分）

• 9．人在旅途，最美的狀態(tài)是追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂的傾慕，成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。請以“追趕”為題寫一篇記敘文。
  要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作，內(nèi)容具體，描寫細(xì)膩；感情真摯，積極向上。
  ②不少于600字。
  ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：52引用：7難度：0.3

  解析