2023-2024學年福建省莆田市涵江區(qū)錦江中學九年級（上）第一次月考語文試卷

一、積累與運用(23分)

• 1．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。
  （1）

   

  ，萬古惟留楚客悲。（《長沙過賈誼宅》）
  （2）

   

  ？雪擁藍關馬不前。（《左遷至藍關示侄孫湘》）
  （3）槲葉落山路，

   

  。（《商山早行》）
  （4）

   

  ，山間之朝暮也。（《醉翁亭記》）
  （5）《行路難（其一）》中借用兩個典故表達作者渴望得到君主重用的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （6）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”與他的《月夜憶舍弟》一詩中的“

   

  ，

   

  ”兩句表達的意思相近。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，按要求作答。
        近日，《星河一葉》等六部國產(chǎn)科學家主題電影在中國科技館4D影院免費展①       （yìng），使科學精神和科學家精神通過銀幕綻放出奪目的光彩。曾經(jīng)，在資本的驅(qū)動和網(wǎng)絡媒體的（　　）之下，各種娛樂資訊充②       （chì）媒體平臺，娛樂明星和網(wǎng)紅成為一些青少年爭相追棒和（　?。┑膶ο蟆Ｔ谶@種背景下，科學家主題電影將科學之星推介給觀眾，為幫助青少年形成正確的人生觀和價值觀，提供了一種寓教于樂的途徑。這些電影為科學家不計功利獻身科研的（　?。┱业搅藦姶蟮木裰Б?bdo class="mathjye-underline">       （chēng），在喚起愛國之情與主人公達成情感共鳴的基礎上，也鼓勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，更加成就壯美的人生。
  （1）根據(jù)拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。
  （2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.推波助瀾	效法	舉動
  B.推波助瀾	效仿	壯舉
  C.煽風點火	效法	壯舉
  D.煽風點火	效仿	舉動

  （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.也鼓勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，成就更加壯美的人生。
  B.也鼓勵觀眾把個人命運與祖國命運結合起來，更加成就壯美的人生。
  C.也激勵觀眾把祖國命運與個人命運結合起來，更加成就壯美的人生。
  D.也激勵觀眾把個人命運與祖國命運結合起來，成就更加壯美的人生。
  組卷：33引用：4難度：0.7

  解析

• 3．名著閱讀交流。
        名著中的經(jīng)典文學形象，綻放著璀璨光芒，指引著人生航向。請從下面文學形象中任選一個，談談他（她）對你的影響。
  A.唐僧（《西游記》）
  B.尼摩（《海底兩萬里》）
  C.藤野先生（《朝花夕拾》）
  D.彭德懷（《紅星照耀中國》）
  要求：（1）簡要結合相關情節(jié)；（2）明確人物性格特征；（3）體現(xiàn)人物對你成長的啟示。
  組卷：12引用：1難度：0.9

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二、閱讀（67分）

• 8．閱讀下面的材料，完成答題。
        勞動不僅是蘊藏于我們血脈中的民族基因，更是新時代的教育重任。如何落實這些重任？老師引導班級同學搜集材料，開展“愛學習?會勞動”主題活動，請你完成相關任務。
  【材料一?評論】
        挑水接力、觀輪車運糧、泡沫板插秧、剝玉米比拼……在某中學的搖場上。一系列此賽項目模擬了農(nóng)作物從播種到豐收的全過程，學生們玩得盡興，也受教良多。
        “農(nóng)耕運動會”之妙，在寓教于樂，有別于傳統(tǒng)運動會的體能比拼、速度競技掛，它將衣耕勞動創(chuàng)造性地融入運動之中，形式新穎且內(nèi)容硬核。這些運動體驗高度還原農(nóng)耕勞作，讓大部分此前“五谷不分”的學生們真初感受到“鋤禾日當午”的辛勞。以插秧為例，看著東倒西歪、不一的秧苗，不少同學直呼“太難”。而在同學們比拼之后，李校還邀請專業(yè)的農(nóng)場師傅出馬授課，讓學生們更深理解了農(nóng)耕的基本常識與苦樂酸甜。
        勞動可貴，學以成人?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘垺?，不只關乎技能養(yǎng)成，更涉及價值營養(yǎng)。今年秋季學期，中小學開始實施《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，傳遞了“雙減”背景下加強勞動教育的鮮明信號。幾個月來，許多中小學校都在大力探索勞動教育的多元形式。有的擇一片空地種植農(nóng)作物，引導學生參與耕種，讓勞動成為“連接人與自然的過程“；有的要求學生勤做日常家務，從簡單的收納整理到相對復雜的烹飪洗衣，讓被予習得自立自理；別出心裁的“農(nóng)耕運動會”更生動說明：豐富勞動教育的“打開方式”關鍵要尊重勞動規(guī)律，善于運用萬思，將身邊的資源最大限度盤活起來。
        “需開勞動，不可能有真正的教育?！眲趧咏逃恼n堂不局限在學校，更蘊于廣闊的生活中，需要教學設計，家長引導和社會氛圍共同發(fā)力，不可否認，如今不少家長總喜歡包辦代勞，以“寵愛”之名“剝奪”著孩子們學習成長的機會，久而久之更形成了不好的社會風氣，如今勞動教育的回歸是難得契機，孩子們在勞動實踐中得以成長。
        勞動教育是所有孩子成長的必修課。“從今天起，關心糧食和蔬菜，喂馬劈柴，做飯種菜”，從勞動中培養(yǎng)起的自立精神、探索習慣與合作能力，必會在他們走向社會之時結出豐盛的果實。
  （摘編自《北京日報》2022年10月25日）【材料二?數(shù)據(jù)】
  
        終于進校園了，好事!學校布置的勞動任務比家里要求的容易執(zhí)行得多。看我家那傻小子再找啥借口偷懶!
  【材料三?聲音】
        我看到隔壁學校，用勞動課+社團活動，用勞動課+課外活動……很有意思!羨煞人了!不像我們學校，照本宣科，太無趣了!
        真是太喜了!我兒子小學二年級，有一次學校安排他們手工制作火箭模型!哪做得了呢？還不是我?guī)兔ν瓿傻模?br />      學業(yè)那么重，孩子又小，做啥勞動呀!學校布置的洗碗，炒菜等勞動任務。都由我們大人代勞了，孩子擺拍交張照片就行!
        勞動好啊!我家那小子，都上高三了還整天放不下手機，質(zhì)檢考成績不能見人。你瞧，我?guī)スさ匕崃藘商齑u，他就知道好歹了!不給我好好讀書就流血流汗去!
  （1）下列是小明同學對材料的理解和分析，你認為不正確的一項是

   

  
  A.大多數(shù)學生在下田辛勤勞作之后，都對勞動產(chǎn)生了畏難情緒。
  B.材料一結尾處作者對學校開展勞動教育的前景持有樂觀態(tài)度。
  C.中小學生對炒菜這一相對復雜勞動技能的掌握情況不盡人意。
  D.勞動教育不應局限于校內(nèi)，校外實踐是勞動教育的廣闊天地。
  （2）從搜集的材料中，班級同學發(fā)現(xiàn)當前家校勞動教育仍存在一些問題，請你提出三點解決的辦法。
  （3）假如你所在學校開設勞動教育課程未能得到家長理解，作為學生代表，你將怎樣從課程價值方面與家長溝通？請概括要點。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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三、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，按要求寫作。
  ??①時代的一縷光，照在一個普通人身上，就是熊熊炬火。
  ??②不夠完美又何妨，萬物皆有裂隙，那是光照進來的地方。
  ??③如果說奔赴高光的過程通常伴隨著奮斗與執(zhí)著，那么剎那芳華之后的選擇就更顯智慧和眼光。
  （摘自2022《人民日報》）??讀了以上材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《因為有光》為題，寫一篇文章。
  ??要求：自定文意；不要套作、抄襲；不要照搬試卷中的素材；不要泄露個人信息；不少于600字。
  組卷：28引用：8難度：0.5

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