2020-2021學(xué)年江西省贛州市高三（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        ①現(xiàn)實(shí)中，很多人對(duì)地圖并不陌生，開(kāi)車(chē)看導(dǎo)航，旅游做規(guī)劃，出門(mén)查信息……從生產(chǎn)到生活，從線(xiàn)上到線(xiàn)下，地圖不僅是地理坐標(biāo)的集合，也是日常必備的工具。而對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，從宣示主權(quán)到管轄疆域，從資源勘探到建設(shè)規(guī)劃，地圖不僅反映著領(lǐng)土輪廓，還關(guān)系到國(guó)家安全、民族尊嚴(yán)?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是日常生活，還是外交往來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的地圖作用重大，意義非凡。
        ②“失之毫厘，謬以千里”。對(duì)地圖上的“點(diǎn)線(xiàn)”較真，正是出于對(duì)國(guó)家安全和利益的認(rèn)真。最近一段時(shí)間，有的熱門(mén)影視作品漏繪、錯(cuò)繪中國(guó)地圖領(lǐng)土及國(guó)界線(xiàn)，一些國(guó)際知名品牌登載錯(cuò)誤地圖、標(biāo)注錯(cuò)誤稱(chēng)謂，個(gè)別網(wǎng)站違法使用涉密敏感地圖……這些“問(wèn)題地圖”，既危害國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整、安全和利益，也容易模糊認(rèn)同、歪曲認(rèn)知，傷害中國(guó)人民的感情。正因如此，針對(duì)“問(wèn)題地圖”多發(fā)頻發(fā)領(lǐng)域，有關(guān)部門(mén)強(qiáng)化對(duì)地圖的監(jiān)管和日常巡查力度，對(duì)數(shù)十家企業(yè)和網(wǎng)站存在的“問(wèn)題地圖”督促整改，取得顯著成效。
        ③“問(wèn)題地圖”的出現(xiàn)，緣于個(gè)別商家國(guó)家版圖意識(shí)薄弱，也有互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、范圍廣、影響大的因素。但是，不管是無(wú)心之過(guò)還是有意為之，決不能因?yàn)槭褂玫膹V泛性和便利性，忽視地圖嚴(yán)肅的政治性、嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)格的法定性，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到，地圖有規(guī)范、地圖有立場(chǎng)、地圖有原則，地圖的制作、使用和傳播馬虎不得，也亂來(lái)不得。
        ④更要看到，對(duì)“問(wèn)題地圖”的零容忍，既是版圖意識(shí)不斷增強(qiáng)的表現(xiàn)，也折射出質(zhì)樸熱烈的愛(ài)國(guó)情感。任何時(shí)候，中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整都不容侵犯，“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”是底線(xiàn)也是紅線(xiàn)，這是對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的尊重，也是對(duì)法律和規(guī)范的恪守。從這個(gè)意義上說(shuō)，強(qiáng)化地圖監(jiān)管、嚴(yán)格地圖管理勢(shì)在必行。只有不斷加大標(biāo)準(zhǔn)地圖的有效供給，才能讓地圖的傳播和使用有據(jù)可依、有規(guī)可循。
        ⑤實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)都不能錯(cuò)”的目標(biāo)，不妨從正本清源做起。比如，自然資源部正式上線(xiàn)2019版標(biāo)準(zhǔn)地圖，為公眾提供權(quán)威、準(zhǔn)確的公益性地圖服務(wù)；又如，國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)媒體，在全社會(huì)大力普及國(guó)家版圖知識(shí)；再如，“向社會(huì)公開(kāi)的地圖”要嚴(yán)格按照“誰(shuí)公開(kāi)、誰(shuí)送審”的原則，有責(zé)任有義務(wù)規(guī)范正確使用地圖等等，規(guī)范使用地圖，既要立足當(dāng)前，嚴(yán)肅處理炮制和傳播“問(wèn)題地圖”的現(xiàn)象，也要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立完善地圖管理的長(zhǎng)效機(jī)制。標(biāo)本兼治，多措并舉，才能提高公眾識(shí)別地圖的能力，提升全民國(guó)家版圖意識(shí)。
        ⑥“知我版圖，愛(ài)我河山”。在廣西南寧的一所學(xué)校里，2400名學(xué)生用挺拔的身姿拼出一幅完整的中國(guó)地圖。從高空俯瞰，每一個(gè)身影都是方陣中不可或缺的一部分。同樣，國(guó)家版圖中的每一寸都是不容抹去的疆域。對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，中國(guó)“一點(diǎn)也不能少”要體現(xiàn)在每一幀鏡頭、每一幅地圖，也要彰顯于每一個(gè)舉止、每一次言行。
  （選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年09月18日05版，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.地圖已成為日常必備的工具，無(wú)論是生產(chǎn)還是生活，人們都已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)地圖。
  B.正因?yàn)椤皢?wèn)題地圖”危害了國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，才導(dǎo)致有關(guān)部門(mén)督促相關(guān)企業(yè)進(jìn)行整改。
  C.對(duì)“問(wèn)題地圖”的炮制和傳播進(jìn)行嚴(yán)肅處理，是杜絕不規(guī)范使用地圖的有效手段之一。
  D.只要讓人們意識(shí)到地圖有規(guī)范、有立場(chǎng)、有原則，就能規(guī)范地圖的制作、使用和傳播。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章為總-分-總結(jié)構(gòu)，其中第①段為引論，第②-⑤段為本論，第⑥段為結(jié)論。
  B.對(duì)“問(wèn)題地圖”的危害，文章側(cè)重從國(guó)家層面進(jìn)行論述，并未從個(gè)人層面論證。
  C.針對(duì)“問(wèn)題地圖”，文章既分析了問(wèn)題出現(xiàn)的原因，也提出了解決問(wèn)題的辦法。
  D.最后一段采用舉例論證和對(duì)比論證，論述了“知我版圖，愛(ài)我河山”的重要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的地圖作用和意義，既體現(xiàn)在人們的日常生活，更體現(xiàn)在國(guó)家的外交往來(lái)。
  B.“問(wèn)題地圖”的出現(xiàn)和使用，不僅有無(wú)心之過(guò)的現(xiàn)象，也有有意而為之的情況。
  C.要讓地圖的傳播和使用有據(jù)可依，有規(guī)可循，就必須不斷加大標(biāo)準(zhǔn)地圖的有效供給。
  D.南寧一所學(xué)校學(xué)生拼出中國(guó)地圖，是落實(shí)國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育進(jìn)學(xué)校的一種舉措。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        新華社電11月24日4時(shí)30分，我國(guó)在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開(kāi)啟我國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。此次發(fā)射任務(wù)是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第353次飛行。
        為什么嫦娥五號(hào)要選擇凌晨升空？中國(guó)航天科技集團(tuán)一院總體部設(shè)計(jì)師錢(qián)航表示，主要原因是便于奔月軌道設(shè)計(jì)、減少太陽(yáng)活動(dòng)影響、利于信號(hào)傳播及觀測(cè)等。錢(qián)航還表示，在凌晨，天氣狀況比較穩(wěn)定，云層更少，有利于火箭發(fā)射及信號(hào)的傳播，同時(shí)，可更好地利用望遠(yuǎn)鏡等天文設(shè)備，對(duì)觀察到的發(fā)射情況做出總結(jié)。
  （摘自《長(zhǎng)五飛天嫦五奔月》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年11月25日）材料二：
        嫦娥五號(hào)任務(wù)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)三大工程目標(biāo)：一是突破窄窗口多軌道裝訂發(fā)射、月面自動(dòng)采樣與封裝、月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、月球樣品儲(chǔ)存等關(guān)鍵技術(shù)，提升我國(guó)航天技術(shù)水平；二是實(shí)現(xiàn)我國(guó)首次地外天體自動(dòng)采樣返回，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)重大進(jìn)步；三是完善探月工程體系，為我國(guó)未來(lái)開(kāi)展載人登月與深空探測(cè)積累重要的人才、技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)。
        嫦娥五號(hào)任務(wù)的科學(xué)目標(biāo)主要是開(kāi)展著陸點(diǎn)區(qū)域形貌探測(cè)和地質(zhì)背景勘察，獲取與月球樣品相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)分析數(shù)據(jù)，建立現(xiàn)場(chǎng)探測(cè)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)室分析數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系；對(duì)月球樣品進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)室研究，分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成，深化月球成因和演化歷史的研究。
        我國(guó)探月工程分為“繞”“落”“回”三步走，嫦娥五號(hào)將執(zhí)行月球采樣返回任務(wù)，完成最后一步--“回”。
  （摘自《嫦娥五號(hào)探測(cè)器發(fā)射圓滿(mǎn)成功》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年11月25日）材料三：
        11月24日4時(shí)30分，“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器升空，開(kāi)啟中國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。國(guó)際媒體普遍對(duì)此高度關(guān)注，當(dāng)天紛紛刊發(fā)分析性報(bào)道。
        美聯(lián)社報(bào)道說(shuō)，中國(guó)是世界上第三個(gè)有能力將航天員送入太空的國(guó)家。2019年，中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了月球背面的軟著陸，中國(guó)來(lái)來(lái)宏偉的太空計(jì)劃還包括建立一個(gè)永久性的空間站，并讓人類(lèi)重返月球。美聯(lián)社在另一篇報(bào)道中說(shuō)，此次探月任務(wù)，將成為中國(guó)航天計(jì)劃的一項(xiàng)重大進(jìn)展。報(bào)道還援引一些專(zhuān)家的觀點(diǎn)分析認(rèn)為，“這將為從火星帶回樣本、載人登月飛行任務(wù)帶回樣本鋪平道路”。
        英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道說(shuō)，以中國(guó)古代月亮女神命名的“嫦娥五號(hào)”任務(wù)，將收集月球土壤，幫助科學(xué)家了解更多關(guān)于月球的起源和形成?！斑@次任務(wù)是中國(guó)在未來(lái)進(jìn)行更為復(fù)雜的任務(wù)之前所做的一次從太空遠(yuǎn)程獲取樣本的能力測(cè)試。”
        俄羅斯塔斯社11月24日在報(bào)道中詳細(xì)介紹了“嫦娥五號(hào)”任務(wù)，還對(duì)“長(zhǎng)征五號(hào)”運(yùn)載火箭進(jìn)行了詳細(xì)介紹。報(bào)道說(shuō)，這次發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)探月工程取得重大進(jìn)展，報(bào)道認(rèn)為，中國(guó)探月計(jì)劃已得到了實(shí)踐檢驗(yàn)，而把月球樣本帶回地球?qū)⒊蔀橹袊?guó)探月工程的新里程碑。“嫦娥五號(hào)”任務(wù)將會(huì)激發(fā)中國(guó)太空技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
  （摘自《非同尋常！但這對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)只是個(gè)開(kāi)始》，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》2020年11月24日）（1）下列對(duì)“嫦娥五號(hào)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.嫦娥五號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭長(zhǎng)征五號(hào)發(fā)射，火箭將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，這意味著我國(guó)首次地外天體采樣返回之旅正式開(kāi)啟。
  B.便于奔月軌道設(shè)計(jì)、減少太陽(yáng)活動(dòng)影響、利于信號(hào)傳播及觀測(cè)，以及天氣穩(wěn)定云層更少，這些因素是嫦娥五號(hào)選擇凌晨升空的重要原因。
  C.實(shí)現(xiàn)嫦娥五號(hào)三大工程目標(biāo)，其目的是提升我國(guó)航天技術(shù)水平，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)重大進(jìn)步，奠定載人登月與深空探測(cè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
  D.嫦娥五號(hào)探測(cè)器收集的月球土壤，能幫助科學(xué)家了解更多關(guān)于月球的起源和形成，這次任務(wù)也能為未來(lái)更復(fù)雜的太空探測(cè)任務(wù)做測(cè)試。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.嫦娥五號(hào)科學(xué)目標(biāo)是探測(cè)和勘察月球著陸點(diǎn)區(qū)域形貌和地質(zhì)背景、獲取與分析相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)月球樣品進(jìn)行研究等，其目標(biāo)與工程目標(biāo)不同。
  B.從美聯(lián)社的報(bào)道可以看出，中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)月球背面軟著陸，今后還將實(shí)現(xiàn)在太空建立永久性空間站并讓人類(lèi)重返月球、從火星帶回樣本等計(jì)劃。
  C.在我國(guó)探月工程的“繞”“落”“回”三步走中，“繞”“落”任務(wù)已經(jīng)完成，嫦娥五號(hào)執(zhí)行的是最后一步，即完成從月球采樣并返回的任務(wù)。
  D.俄羅斯塔斯社除了對(duì)嫦娥五號(hào)任務(wù)和長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭進(jìn)行了詳細(xì)介紹，還對(duì)把月球樣本帶回地球的意義及中國(guó)成熟的太空技術(shù)進(jìn)行了肯定。
  （3）以上三則材料中，《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》和《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同？
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成小題。
  紅糖鍋魁
  曾穎      黃老師是我的忘年交老友，多年前在茶館里給我講起過(guò)一段紅糖鍋魁的故事，他說(shuō)，是那一個(gè)鍋魁，改變了他的命運(yùn)。
        鍋魁，或又寫(xiě)作鍋盔，是一種先煎后烤的面餅。在困難時(shí)期，肉餡鍋魁不多見(jiàn)，我們童年記憶中的鍋魁，以椒鹽和紅糖為主，特別是紅糖鍋魁，一汪油亮粘稠的紅糖汁包裹在香脆金黃的面皮之中，一口咬開(kāi)，糖汁噴著香氣，如火山的巖漿，噴發(fā)而出，滾燙又香甜地讓平日少受刺激的口舌受寵若驚，像個(gè)脾氣火爆又甜美可人的小妖怪，一半是天堂，一半是地獄地讓人在燙與甜之中難以自拔。
        黃老師所說(shuō)的那一個(gè)改變命運(yùn)的鍋魁，出現(xiàn)在他生命最低谷的1959年，那一年，他莫名其妙地成了“階級(jí)敵人”，他新婚的妻子，出于對(duì)未來(lái)的恐懼，與他劃清了界線(xiàn)。這使他遭遇到雙重滅絕性的打擊。最令他難受的，是他關(guān)在學(xué)習(xí)班時(shí)妻為他送來(lái)的被子。也許是為了表達(dá)愛(ài)憎分明的階級(jí)感情，她在潔白的被單上，踩上了幾個(gè)黑黑的泥腳印。這幾個(gè)多余的腳印，將這床他們新婚時(shí)用過(guò)的被單里包裹著的僅有的一點(diǎn)溫暖回憶，連同他活下去的愿望和勇氣，踩得粉碎。
        一連幾天，他水米不進(jìn)，只求能在某天晚上，沉入淤泥一般的睡眠里，再也掙扎不起來(lái)。
        他的同號(hào)獄友，是供銷(xiāo)社一位會(huì)計(jì)，名叫世華，罪狀是喜歡英語(yǔ)。他算得上“學(xué)習(xí)班”里少有的幾個(gè)罪名清晰且認(rèn)罪態(tài)度好的人，故而也沒(méi)太多的被觸及靈魂和肉體，每天都把難以下咽的牢飯，干干凈凈地吃完，其秘訣就是將那些味道怪異的飯食，當(dāng)成藥來(lái)吃。藥不好吃，但可以保命，把命保著，就一定有希望看到妻子和女兒。他的妻子是鄉(xiāng)下人，沒(méi)有那么高的階級(jí)覺(jué)悟，不會(huì)往被子上踩腳印。
        牢獄的時(shí)間慢，他就把照顧和開(kāi)導(dǎo)黃老師作為混時(shí)間的項(xiàng)目。幫他打水擦身，或教他把菜中的蟲(chóng)當(dāng)肉吃，都成了每日必干的重要事情，既打發(fā)了時(shí)光，又救了人，還給管教者留了積極改造的印象。
        黃老師總算緩了過(guò)來(lái)。確切地說(shuō)，是把求死的心，暗自藏了起來(lái)，只求瞞過(guò)眾人的眼睛，趁他們不備，完成對(duì)自己完美的一擊，像不久前偷偷溜進(jìn)廚房用菜刀抹脖子的蔡老師那樣。
        不久后，他們開(kāi)始有了“放風(fēng)”的機(jī)會(huì)，一行人被送到護(hù)城河邊挑土。黃老師覺(jué)得，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)溜出隊(duì)伍跑上城墻兩眼一閉頭沖下一跳，也大致可以達(dá)到求死的目的。于是就暗暗盤(pán)算開(kāi)來(lái)，想著想著，臉上不覺(jué)露出點(diǎn)微笑來(lái)。
        這是他失去自由以來(lái)第一次微笑，如微暖陽(yáng)光下一道刺眼的寒凌。
        工作休息，眾人都累得癱了下來(lái)。黃老師趁人不備，開(kāi)始實(shí)施他的自我了斷計(jì)劃。他佯裝要拉屎，從樹(shù)枝茂密的老城墻根下溜出去，沿著混亂的石階爬上城墻，在城墻最高的角停下站定，打算以頭先著地的姿勢(shì)，義無(wú)反顧地?fù)涑鋈ァ?br />      城墻下是菜市，人流涌動(dòng)。
        在人生最后一刻，他想最后再看看這不太美卻總算是走過(guò)一遭的人間，于是往人聲熱烈的地方看一眼，權(quán)做告別。這時(shí)，他看到一個(gè)熟悉的身影，鬼鬼祟祟地從破城墻根穿出，奔向小食店的鍋魁攤，掏出口袋中所有的錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)餅，正準(zhǔn)備下口咬，又突然想起什么似的，從身上脫下上衣，跟營(yíng)業(yè)員央告著什么。營(yíng)業(yè)員糾結(jié)再三，點(diǎn)了頭，他于是高興地再拿起另一個(gè)燒餅，撿了寶貝一樣往回逃。奔跑中，他突然看到角樓上的黃老師，像打了勝仗的勇士，沖他舉起雙手，高揚(yáng)著兩個(gè)金黃的鍋魁。
        不知是被他的情緒感染，還是想吃那鍋魁，抑或是因?yàn)楸蝗俗财屏擞悬c(diǎn)不好意思，黃老師決定暫時(shí)放下計(jì)劃，和世華躲到草叢中，三下五除二地把那個(gè)鍋魁，吞下肚去。他想，做個(gè)飽死鬼，也不壞。但當(dāng)那一團(tuán)甜蜜而溫暖的氣息，從口腔一路滑落進(jìn)空空的腸胃，變成滿(mǎn)眼的淚水奪眶而出時(shí)，他改了主意，仿佛與眼淚一起流出的，還有他對(duì)世界的絕望感--在這個(gè)親情與愛(ài)都靠不住的冷漠世界，居然有一個(gè)人用自己僅有的財(cái)產(chǎn)，為他換回一個(gè)鍋魁。
        那哪是鍋魁?。糠置魇且恍屈c(diǎn)微弱但堅(jiān)強(qiáng)的生的希望。
        黃老師沒(méi)再想著自殺，而是想著好好活著，去報(bào)答世華對(duì)他的拯救，并希望自己有一天能有機(jī)會(huì)去掙回一件上衣，還給世華。
        這個(gè)愿望，直至十多年后才勉強(qiáng)完成。當(dāng)他用平反之后補(bǔ)發(fā)的工資做好一件純毛上衣，準(zhǔn)備送給世華時(shí)，卻傳來(lái)一個(gè)噩耗：被借調(diào)到省城接待外賓的世華，在為外賓取遺忘在金牛賓館的口紅時(shí)，不幸撞車(chē)身亡。他本是因?yàn)槎⒄Z(yǔ)，被借調(diào)到省上，顯見(jiàn)會(huì)有大的用處，不想一個(gè)臨時(shí)幫忙的差事，卻讓他送了命。
        世華是穿著黃老師還他的新衣入葬的，在靈前，擺放著一個(gè)盤(pán)子，里面放著厚厚一摞紅糖鍋魁。
        從那天以后，黃老師再?zèng)]吃過(guò)鍋魁。
  （選自2020年第3期《金山》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)第二段有關(guān)鍋魁的敘述和描寫(xiě)，富有生活的氣息，既交代了故事的時(shí)代背景，也為下文黃老師敘述他和世華的交往作出了鋪墊。
  B.文中劃線(xiàn)句子采用比喻、比擬和夸張手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了紅糖鍋魁色香味的誘人，也含蓄地揭示了小說(shuō)“鍋魁能改變一個(gè)人命運(yùn)”的主旨。
  C.小說(shuō)多處采用對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，如通過(guò)黃老師妻子與世華的對(duì)比來(lái)揭示人情的冷暖，通過(guò)世華與黃老師的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)人性的光輝。
  D.小說(shuō)開(kāi)篇由第一人稱(chēng)引入，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感；主體部分則采用第三人稱(chēng)，其好處是可以使敘述不受時(shí)空限制，表達(dá)更為靈活自由。
  （2）結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析世華有著怎樣的生活態(tài)度。
  （3）“紅糖鍋魁”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．閱讀下面材料，按對(duì)聯(lián)要求擬寫(xiě)另一聯(lián)。
        2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。70年來(lái)，我們始終沒(méi)有忘記譜寫(xiě)了氣壯山河英雄贊歌的中國(guó)人民志愿軍將士。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑。在這場(chǎng)正義之戰(zhàn)中，中國(guó)人民體現(xiàn)了為了人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神。習(xí)近平主席對(duì)此戰(zhàn)也作出了高度評(píng)價(jià)：這一戰(zhàn)打出了中國(guó)人民的精氣神，充分展示了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的鋼鐵意志和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定決心！
  （1）上聯(lián)：抗美援朝伸正義；下聯(lián)：

   

  。
  （2）上聯(lián)：

   

  ；下聯(lián)：展示中國(guó)堅(jiān)定決心。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        新民社區(qū)幾個(gè)街坊圍繞“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”這一話(huà)題展開(kāi)討論。
        53歲的高敏有兩個(gè)女兒，她說(shuō)：“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女，老一輩人大都這么說(shuō)。我認(rèn)為俗話(huà)不俗，是有一定道理的?！?br />      42歲的韓瑞認(rèn)為現(xiàn)在大多數(shù)人對(duì)“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”這句話(huà)的理解太過(guò)表面，“比如‘富養(yǎng)女’，以為是要什么給什么，把女孩養(yǎng)得跟公主一樣”；“窮”和“富”不應(yīng)只體現(xiàn)在金錢(qián)和物質(zhì)方面。
        43歲的陳志林認(rèn)為，家長(zhǎng)不能對(duì)專(zhuān)家或古人的說(shuō)法照搬照做，“因?yàn)椴还苁枪湃诉€是專(zhuān)家，他們的觀點(diǎn)都是具有普遍性的，而每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭都有特殊性”。
        學(xué)校計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，想請(qǐng)你作為學(xué)生代表在會(huì)上發(fā)言，就“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”這一觀點(diǎn)，與家長(zhǎng)們交流自己的感悟和思考。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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