2014-2015學(xué)年山東省濟南一中高三（上）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/11/30 23:0:2
一、單項選擇題（每小題2分，共60分）
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1．下列有關(guān)生物體水的說法中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.9 -
2．以下對核糖體的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：5難度：0.9 -
3．以下關(guān)于流動鑲嵌模型的理解，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.9 -
4．如圖是同一細胞分裂不同時期的圖象，據(jù)圖分析可作出的判斷是（ ?。?br />
組卷：59引用：31難度：0.9 -
5．如圖表示葡萄糖的在細胞內(nèi)氧化分解的過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
組卷：17引用：7難度：0.9 -
6．取正常生長的葉片，剪成5毫米立方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖）．這四種處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.9 -
7．癌癥是嚴重威脅人類健康的疾病之一，下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：7難度：0.5 -
8．以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。相關(guān)分析正確的是（ ?。?/h2>組卷：61引用：80難度：0.7 -
9．如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置，b為對照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實驗設(shè)計思路是（ ?。?br />
組卷：106引用：17難度：0.9 -
10．1mol葡萄糖分子經(jīng)有氧呼吸釋放能量為a kJ，其中44%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP．如果1mol葡萄糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生了bmol ATP，則1mol高能磷酸鍵水解釋放的能量約為多少kJ（ ?。?/h2>
組卷：10引用：5難度：0.9 -
11．用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂．下列描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.9
二、問答題（每空2分，共40分）
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32．如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。
（1）發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生，引起肌肉收縮。
（2）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，使被激活而增殖、分化、產(chǎn)生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致信號轉(zhuǎn)換過程受阻。
（3）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制發(fā)育成T細胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制免疫的應(yīng)答。組卷：331引用：37難度：0.5 -
33．濕地生態(tài)系統(tǒng)被人們稱為“地球之腎”，它可以通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動以及信息傳遞將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來，是自然界中陸地、水體和大氣三者之間相互平衡的產(chǎn)物．請根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識回答下列問題：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，蘆葦屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是．為了提高蘆葦纖維的長度和纖維的品質(zhì)，在生長期可以用激素進行處理．
（3）植物的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息．這表明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是．
（4）沼澤干涸后發(fā)生的群落演替類型是．若要調(diào)查沼澤地里蚯蚓的密度，用的方法應(yīng)是．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蝗蟲種群數(shù)量的增長率一般為．
（5）某湖泊藍藻爆發(fā)，湖面漂浮著一層綠膜，部分游客認為這是綠藻而非藍藻．對此，可通過顯微鏡觀察細胞是否具有來判斷．藍藻爆發(fā)降低了該生態(tài)系統(tǒng)的．組卷：6引用：2難度：0.5